Блок № 2. Коррекция зависимости от окружающих

Тема 2.1. Тренинг желательного поведения.

Игры на развитие внимания, памяти. Хлопки со сменой ритма. Пантомимика. Эмоции вины, стыда. Тренинг желательного поведения.

Тема 2.2. Этюды.

Этюды. Пантомимика. Развитие памяти. Инсценировка отдельных моментов. Эмоциональное развитие. Свободное рисование.

Тема 2.3. Тренинг желательного поведения.

Эмоциональная разминка. Эмоции радости, удовольствия. Тренинг желательного поведения. Игры на расслабление и напряжение мышц.

Тема 2.4. Этюды.

Подвижные игры. Психомышечная тренировка. Этюды.

Блок № 3. Гармонизация противоречивости личности

Тема 3.1. Тренинг желательного поведения.

Тренаж на узнавание эмоций, горя, испуга, удивления. Этюды. Игры подвижные.

Тема 3.2. Ауторелаксация.

Подвижные игры. Координация движений, внимания. Эмоции удивления, радости. Комплекс на ауторелаксацию.

Тема 3.3. Тренинг желательного поведения.

Сочинение «общей истории». Инсценировка. Тренинг желательного поведения. Саморасслабление.

Тема 3.4. Определение и коррекция развития внимания, памяти.

Практическое занятие. Диагностика.

Тема 3.5. Развитие и коррекция развития внимания.

Практическое занятие. Диагностика.

Тема 3.6. Комплекс «Музыкальная мозаика»

Игры на внимание. Этюды. Работа над образом. Инсценировка этюда. Слушание музыки.

Блок № 4. Снятие враждебности

Тема 4.1. Эмоции.

Игры на внимание. Психогимнастика. Эмоции злости, насмешки, жалости и сочувствия. Песня.

Тема 4.2. Мимика. Пантомимика

Мимика. Пантомимика. Наблюдательность. Саморасслабление.

Тема 4.3. Эмоции

Подвижные игры. Психогимнастика. Эмоции злости, ненависти. Отражение внутреннего негативного эмоционального напряжения. Хоровод.

Тема 4.4. Развитие памяти, внимания

Упражнения на развитие памяти, внимания. Превращение.

Тема 4.5. Аналитическая беседа

Беседа об эмоциональных состояниях.

Тема 4.6. Драматизация

Практические упражнения.

Тема 4.7. Аналитическая беседа

Беседа об эмоциональных состояниях. Рисование.

Тема 4.8. Драматизация

Практическое занятие «Мои внутренние враги и друзья»

Блок № 5 Коррекция тревожности

Тема 5.1. Этюды

Этюды. Беседы. Саморасслабление.

Тема 5.2. Комплекс «Музыкальная мозаика»

Игры на внимание. Этюды. Рисование на свободную тему. Эмоция страха. Комплекс «Музыкальная мозаика»

Тема 5.3. Ауторелаксация

Снятие эмоционального напряжения. Пантомимика. Этюды. Тренинг желательного поведения. Рисование. Ауторелаксация.

Тема 5.4. Ауторелаксация

Подвижные игры. Внимание. Эмоции страдания и печали. Инсценировка. Рисование. Беседа по рисункам. Ауторелаксация.

Тема 5.5. Коррекция нравственного развития

Методики «Три желания», «Цветик- семицветик». Диагностика.

Тема 5.6. Обобщение

Игры на свежем воздухе

Литература

Список литературы для учителя

Основная литература

1. Васильева, Т.В. Ты меня понимаешь? [Текст]: пособие для родителей и педагогов / Т.В. Васильева. – Спб.: Акцидент, 1994.- 143 с.

2. Григорьев, Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор [Текст]/ Д. В. Григорьев, П.В.Степанов.-М.: Просвещение, 2010. - 223с.

3. Зак, А.З. Развитие умственных способностей младших школьников [Текст]: учебное издание / А.З. Зак. – М.: Просвещение: Владос, 1994. – 320 с.

4. Петрусинский, В.В. Игры. Общение. Тренинг. [Текст]: популярное пособие для детей и родителей / В.В. Петрусинский. – М.: Новая школа, 1995. – 231 с.

5. Примерные программы по внеурочной деятельности[Текст]/ В.А. Горский, А.А. Тимофеев, Д.В. Смирнов и др; под ред.В.А. Горского. – М.: Просвещение, 2010. – 111с.

6. Познавательные процессы и способности в обучении [Текст]: учебное пособие для студентов педагогических институтов / В.Д. Шадриков, Н.П. Анисимова, Е.Н. Корнеева и др. – М.: Просвещение, 1990. – 142 с.

7. Селиверстов, В.И.Речевые игры с детьми [Текст]:популярное пособие для родителей и педагогов / В.И.Селиверстов. – М.: Владос, 1994.- 64 с.

8. Симановский, А.Э. Развитие творческого мышления детей [Текст]: популярное пособие для родителей и педагогов / А.Э. Симановский. – Ярославль: Академия развития, 1997. – 192 с.

9. Тихомирова, Л.Ф. Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников [Текст]: популярное пособие для родителей и педагогов / Л.Ф. Тихомирова. – Ярославль: Академия развития: Академия, Ко: Академия Холдинг, 2001. – 208 с.

10. Фридман, Л.М. Психологический справочник учителя [Текст] / Л.М. Фридман, И.Ю. Кулагина. – М.: Просвещение, 1991. – 288 с.

Дополнительная литература

1. Овчарова, Р.В. Справочная школа школьного психолога[Текст]: справочник для школьного психолога / Р.В. Овчарова. – М.: Просвещение, 1996.-74 с.

2. Потапова, Л.М. Детям о природе. Экология в играх для детей 5-10 лет [Текст] / П.М. Потапова. – Ярославль: Академия развития: Академия, Ко: Академия Холдинг, 2000. – 236с.

3. Радионова, Е.А. Олимпиада «Интеллект» [Текст] / Е.А. Радионова, А.В. Нерадо, А.В. Корниенко и др. – М.: Образование, 2002. – 192с.

4. Тарабарина, Т.И., Соколова Е.И. И учеба, и игра: русский язык [Текст] / Т.И. Тарабарина. – Ярославль: Академия развития, 1997. -208с.

5. Цукарь, А.Я. Уроки развития воображения [Текст] / А.Я. Цукарь. – М.: Рольф, 2000. – 304с.

Список литературы для обучающихся

1. Волина, В.В. Праздник числа. Занимательная математика для детей [Текст]: книга для учителей и родителей / В.В. Волина. - М.: Знание, 1993. – 336с.

2. Волина, В.В. Русский язык [Текст]: переиздание / В.В. Волина. – Екатеринбург: Изд-во АРД ЛТД, 1997. – 496с.

3. Карпова, Е.В. Дидактические игры в начальный период обучения [Текст] / Е.В. Карпова. – Ярославль: Академия развития, 1997. – 240с.

4. Леманн, И. 2х2+шутка [Текст]: книга для учащихся / И. Леманн. – Минск: Народная асвета, 1985. – 72с.

Поиск по сайту: