АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Устранение последствий общего наркоза

Читайте также:
  1. I. Право участия общего
  2. II. Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования
  3. III. Требования к структуре основной образовательной программы начального общего образования
  4. IV. Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования
  5. АГРЕГАТНАЯ ФОРМА ОБЩЕГО ИНДЕКСА.
  6. Алгоритм Евклида нахождения наибольшего общего делителя
  7. Алгоритм общего анализа крови.
  8. Алгоритм постановки диагноза, роль системы опроса и методов общего и специального исследования в диагностике гинекологических заболеваний.
  9. Алгоритм проведения анализа видов и последствий отказов
  10. Алгоритм расчета общего индекса
  11. АНАЛИЗ ПОСЛЕДСТВИЙ И ПРИЧИН ОТКАЗОВ
  12. Анализ последствий и причин отказов

 

Как известно, после общего наркоза нередко значительно снижается память и другие показатели ментального плана. В рамках данной работы мы не будем останавливаться на причинах этих процессов. Сейчас гораздо важнее научится убирать их негативные последствия.

Несколько лет назад в моей практике был любопытный случай. Галина К. на шестом месяце беременности (студентка, мать маленького ребёнка, бизнес-леди) обратилась ко мне с необычной просьбой.

Когда она рожала своего первого ребёнка, ей сделали кесарево сечение. Естественно, под общим наркозом. После этого Галина ощутила ухудшение памяти и мышления.

Сейчас ей предстояло родить второго. Тоже кесарево сечение. А значит, опять будет общий наркоз и ухудшение памяти и мышления. А поскольку она была совладельцем серьёзной фирмы, которую полностью “тащила” на себе, то не могла позволить такую роскошь – отойти от дел на длительное время. А ещё заочное обучение в институте.

Я предложил ей пройти курс управления разумом “Сверхобучаемость”. Параллельно с прохождением курса мы выполнили необычное упражнение на “сбережение памяти”. Повысив максимально уровень активности внутреннего разума, она взяла установку на сбережение памяти и мышления на всё время родов и действия наркоза. Во время выполнения этого упражнения Галина представила, будто она укутывает, упаковывает свою память и мышление, как какую-то шкатулку, в одеяла, клеёнки и ещё во что-то очень прочное, влагозвуконепроницаемое, чтобы они сохранилась во время родов и на период действия общего наркоза.

Что вы думаете?

Её память полностью сохранилась. А постоянное применение навыков, полученных при прохождении курса “Сверхобучаемость”, самым благотворным образом отразилось на будущем малыше, так как она намного меньше волновалась, её состояние было более гармоничным.

На шестом занятии нашей “женской” группы я предложил поработать с последствиями общего наркоза, чтобы нейтрализовать или хотя бы значительно снизить отрицательное влияние на память.

Я предложил всем максимально сконцентрироваться, и группа выполнила упражнение на концентрацию № 1, затем № 2. Тем, у кого не было в прошлом общего наркоза, я предложил проработать какое-нибудь стрессовое событие.

Каждая участница представила, где на голограмме находится воспоминание о нахождении под наркозом, затем мы продвинулись немного дальше по левому лучу: за несколько минут или часов до этого момента. После чего – блок на повышение активности внутреннего разума. Я предложил представить каждому из сидящих передо мной, что они словно растворяются в пространстве, ощущая себя воздухом, землёй, нашей Галактикой, всеми людьми и всем окружающим миром одновременно.

Затем каждый представил свой разум как нечто драгоценное, требующее сохранения и сбережения. Люди представляли примерно то же, о чём я рассказал им из случая с Галиной. Как только они укутали, обезопасили в своём воображении свою память и свой разум, каждый представил движение этого свёртка по голограмме по направлению к лицу сквозь голограммы стресса или общего наркоза. При этом кому-то представлялось даже, как на свёрток что-то падает, задевает его, но содержимое было надёжно защищено.

Упражнение выполняли каждый по-своему. Кто-то пронёс свёрток сквозь голограммы, соответствующие действию общего наркоза и раскрыл его, а кто-то донёс свёрток до настоящего времени и только тогда раскрыл содержимое.

Уровень работы памяти тестировался до и после упражнения. И у всех, кроме одной участницы, удалось отследить положительную динамику.

Вот что сказала по этому поводу Валентина Евгеньевна, практикующий психолог:

- Мне очень нравится работать с голограммой памяти, поскольку можно по дальнейшим голограммам моментально отследить, произошли позитивные изменения или нет. При выполнении этого упражнения было явственно видно улучшение работы памяти.

Характерно, что у многих при сознательной визуализации соответствующих процессов вполне гармонично начинают включаться и религиозные образы. Главное, что результат при этом столь же заметен, как и при обычном использовании соответствующих моделей.

 

Отзыв Ю. А. Наркоз.

Образ разума – большая книга с золотыми буквами.

Спустились Белые ангелы с золотым цветом. Этот свет превратился в покрывало, плотное, тоже золотое как парча, но в то же время очень плотное, как золотая плотная сеть, укрыли книгу со всех сторон, плотно обмотали и встали вокруг её плотным кольцом.

Видела себя после наркоза. Плавно подошли, освободили книгу и вручили её в целости и сохранности. Затем я вместе с ними и с книгой прошла сквозь все голограммы и пришла в настоящее время.

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)