АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Аналіз та інтерпретація результатів. u Після ознайомлення та заповнення опитувального листка звіряють відповіді (+,–) з ключем:

Читайте также:
  1. D. Аналізатор спектру шуму
  2. FTA – Аналіз «дерева відмов».
  3. LL(1)-синтаксичний аналізатор для мови Pascal
  4. SWOT-аналіз підприємства та складання профілю середовища.
  5. А. Макроаналіз по виду зламів.
  6. АКТИВІЗАЦІЯ ВПРОВАДЖЕННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ НАУКОВИХ ДОСЛІДЖЕНЬ
  7. Алонж аналіз
  8. Альтернативний аналіз (Alternative Analysis)
  9. Аналіз алгоритмів
  10. Аналіз асортименту і структури продукції.
  11. Аналіз беззбитковості
  12. АНАЛІЗ БІОСИГНАЛІВ

 

u Після ознайомлення та заповнення опитувального листка звіряють відповіді (+, –) з ключем:

Таблиця 60. Ключ для опрацювання тесту-опитувальника

 

Номер твердження Відпо­відь Номер твердження Відпо­відь Номер твердження Відпо­відь
  +   –   –
  +   –   +
  –   –   +
  +   –   +
  –   –   –
  +   +   +
  –   –   –
  +   +   –

 

v Підрахуйте бали (кожній відповіді, що збігається з ключем, присвою­ють один бал)1 і визначте суму балів, отриману досліджуваним, — тестові одиниці (т. од.).

w Одержані тестові одиниці переводять у стандартні одиниці — Т-оди­ниці (ст. од.).

Таблиця 61. Переведення тестових одиниць

у стандартні одиниці (Т-одиниці)

 

Тестові одиниці, т. од. Т-одиниці, ст. од. Тестові одиниці, т. од. Т-одиниці, ст. од. Тестові одиниці, т. од. Т-одиниці, ст. од.
           
           
           
           
           
           
           
           

 

x За сумою стандартних одиниць (Т-одиниць) роблять висновок про рівень знання юнацької психології педагогом (батьками та ін.) за такою шкалою оцінення:

 

Таблиця 62. Рівні знання юнацької психології педагогом (батьками та ін.)

 

 

Рівень знання Кількість Т-одиниць Характеристика рівня
Високий Понад 60 ст. од. Такий рівень знань юнацької психології вияв­ляють досліджувані, котрі зазвичай пройшли спеціальну підготовку. Це дає їм змогу вихо­дити за рівень здорового глузду і оцінювати особливості юнацького віку, користуючись ґрунтовними психолого-педагогічними знання­ми, добре сформованими професійними психо­лого-педагогічними вміннями (перцептивними, рефлексивними, емпатійними, комунікатив­ними, організаційними та ін.)
Середній 40 — 60 ст. од. Його виявляють вчителі, вихователі, батьки та ін., що мають непогані психолого-педагогічні знання, проте недостатньо сформовані перцеп­тивні, рефлексивні та інші професійні психо­лого-педагогічні вміння. Оцінюючи особливості юнацького віку, вони найчастіше керуються здоровим глуздом
Низький Менше 40 ст. од. Такий рівень знань юнацької психології вияв­ляють вчителі, вихователі, батьки та ін., котрі мають неглибокі психолого-педагогічні знання. В оціненні психології юнацького віку вони зазвичай керуються неправильними теоретич­ними уявленнями

 

Наприклад, опрацювання результатів тесту-опитувальника (табл. 59) першого досліджуваного засвідчило, що лише 6 відповідей збіглося з ключем (табл. 60). Отже, досліджуваний набрав 6 тестових одиниць. Користуючись таблицею переведення тестових одиниць у стандартні (табл. 61), визначаємо, що 6 т. од. відповідає 30 ст. од. Отже, дослід­жуваний виявив низький рівень знань юнацької психології (табл. 62).

 

 

тест “СХОДИНКИ” ЩУРА

 

Прізвище, ім’я____________________________

Дата народження, вік_______________________

Місце навчання (школа, клас)_______________________________________

Дата проведення опитування _______________________

 
 

             
            Найліпша дитина
          Дуже добра дитина
        Добра дитина
      І не погана, і не добра дитина
    Погана дитина
  Дуже погана дитина
Найгірша дитина

 

Інструкція

 

Перед Тобою зображені сходинки, на які можна поставити дітей.

 

1. На яку сходинку з цих 7-ми ти сам себе поставиш?

 
 

 


2. Уяви собі, на яку з цих сходинок поставить тебе твоя мама?

 

 
 


3. Уяви собі, на яку з цих сходинок поставить тебе твій тато?

 

 
 

 


4. Уяви собі, на яку з цих сходинок поставить тебе твоя вчителька?

 
 

 

 


5. Уяви собі, на яку з цих сходинок поставить тебе твій друг чи подруга?

 
 

 

 


[1] Опитувальник призначений для визначення соціалізації школярів за відповідними факторами. Таке опитування Ви можете провести під час педагогічної практики або за завданням викладача-лектора

1 За умови відповідної модифікації анкета може бути використана в різних вікових группах і класах

1 Інструкція до тесту-опитувальника допускає ставити “? ” при відповіді на ті чи інші твердження (якщо вони зумовлюють труднощі). Такі відповіді інтерпретуються як ті, що збігаються з ключем


1 | 2 | 3 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (1.318 сек.)