АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

ТЕМА: Отношения и пропорции

Читайте также:
  1. I. Личные отношения между супругами
  2. I. Юридические отношения по вещам как вещное право и его виды
  3. II. Имущественные отношения между супругами
  4. II. Личные отношения между родителями и детьми, законными и другими
  5. II. Основные моменты содержания обязательства как правоотношения
  6. III. Имущественные отношения
  7. III. Тема: Стили руководства
  8. VI. Взаимоотношения (служебные связи).
  9. VII. Международные отношения
  10. Аксиома вторая. Вопрос о производственных отношениях вторичен по отношению к вопросу о типе жизнедеятельности.
  11. Активная передача мыслей — способ достижения хорошего отношения к вам людей
  12. Алиментные отношения
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 СУП Д1 Д2 Д 3 Кр7 Д 4 Д5 Кр8
Целеполагание Диагностика Коррекция
Ц1: Уметь находить отношение двух чисел и составлять отношение по заданному условию. Д1. 1.Найти отношение 8 к 20. 2.Купили 2,4 кг пряников и 1,8 кг печенья. Во сколько раз купли меньше печенья, чем пряников? Затруднения: - при нахождении отношения двух чисел 1.Выучи, что называют отношением двух чисел. Пример 2. Пример 3. 855кв -?% 750кв – 100% I сп.855: 750 ∙ 100 = 1,14 ∙ 100 = 114 (%) II сп. 855: (750: 100) = 114%
3.По плану должны были построить 750 квартир, а построили 855. Сколько процентов плана было выполнено? 4.После реконструкции станка рабочий стал изготовлять на нем за смену 252 детали, вместо 240. На сколько процентов увеличилась производительность труда рабочего?
Ц2: Уметь читать и находить пропорции. Уметь находить неизвестный член пропорции, используя основное свойство попорции. Д2 1.Запишите пропорцию: 5 относится к 15, как 4 относится к 12. Проверьте полученную пропорцию. 2.Верна ли пропорция: 18: 7,2 = 16: 6,4? Затруднения: - при составлении верной пропорции; - при нахождении неизвестного члена пропорции. 1.Выучи, что называют пропорцией. 2.Выучи основное свойство пропорции. Пример4. ; ;  
  3.Составьте из чисел 2,3; 9,3; 3,1; 6,9 верную пропорцию. 4.Решите уравнение
Ц3: Уметь решать задачи с прямо пропорциональными и обратно пропорциональными величинами Д31.Для изготовления 10 деталей требуется кг металла. Сколько металла пойдет на изготовление 12 таких деталей? 2.Когда сдали на элеватор 2,1 тыс.т пшеницы, то оказалось, что план сдачи зерна выполнен на 105%. Сколько т зерна надо было сдать по плану? Затруднения: - при решении задач 1.Выучи, какие величины называют прямо пропорциональными и обратно пропорциональными. 2.Запиши кратко условие задачи в виде таблицы. 3.Составь пропорцию. 4.Найди неизвестный член пропорции.  
  3.Всадник, двигаясь со скоростью 18 км/ч, преодолел некоторое расстояние за 1,5 часа. За какое время проедет это расстояние экипаж, скорость которого на 3 км/ч меньше скорости всадника? 4.Рассортировали 13,6 т зерна, что составило 54% имевшегося зерна. Сколько т зерна надо еще рассортировать, чтобы оно составило 81% имевшегося зерна?    
Ц4: Уметь с помощью масштаба определять расстояние на карте и на местности. Д4 1.Расстояние между городами Камышин и Волгоград 160 км. Какое расстояние будет между этими городами на карте, масштаб которой 1: 2500000? 2.Найдите расстояние от Усть-Камчатска до острова Беринга, если на карте, масштаб которой 1: 20000000, ему соответствует расстояние 1,2 см. Затруднения: - при определении масштаба; - при нахождении длины отрезка на карте и расстояния на местности 1.Выучи определение что называют масштабом карты. 2.Составь пропорцию. Пример3. 0,8: 4,2 = 1,2: х 0,8х = 4,2 ∙ 1,2 Ответ: 6,3км.
  3.Отрезок на карте имеет длину 0,8 см, а на местности 1,2 км. Другой отрезок на этой карте имеет длину 4,2 см. Найдите его длину на местности. 4.Деталь на чертеже, выполненном в масштабе 1: 5 имеет длину 4,5 см. Какую длину будет иметь эта же деталь на чертеже, выполненном в масштабе 1:9?
Ц5:Уметь находить длину окружности, площадь круга, диаметр, радиус по формулам S = πr2, C = 2πR Д5 1.Найдите длину окружности, если ее радиус равен 2,3 см (число πокруглите до сотых). 2.Найдите площадь круга, если его радиус равен 3,5 м (число π округлите до десятых). Затруднения: - при нахождении длины окружности, площади круга, радиуса, диаметра 1.Помни, что π ≈ 3,14 2.Выучи формулу нахождения длины окружности C = 2πR. 3. Выучи формулу нахождения площади круга S = πr2  
3.Найдие длину дуги, равную 0,2 длины окружности, радиус которой 8,5м (число π округлите до десятых). 4.Найдите площадь заштрихованной фигуры, если сторона квадрата ABCD равна 4 см (число π ≈ 3). B C A D

 

Оценка деятельности ученика ФИ ученика
Д1 Рно Д2 Рно Д3 Рно Кр7 Рно Д4 Рно Д5 Рно Кр8 Рно
                           

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)