АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА № 8

Читайте также:
  1. IX. УЧЕБНАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ
  2. ВУЧЭБНА-МЕТАДЫЧНАЯ КАРТА
  3. Географическая карта – изображение модели земной поверхности, содержащее координатную сетку с условными знаками на плоскости в уменьшенном виде.
  4. Диагностическая карта по познавательно-исследовательской деятельности детей средней группы 2-3 лет
  5. Диагностическая тестовая карта оценки профессионального роста педагога
  6. Изокоста: понятие, построение, свойства. Карта изокост. Оптимум производителя. Равновесие производителя: экономическая, графическая и алгебраическая интерпретация.
  7. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КАРТА ОБСЛЕДУЕМОГО №_______________
  8. Инструкционная карта на тему: Казахстан в годы ВОВ.
  9. ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА
  10. ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА
  11. ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА
  12. ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА

 

  ТЕМА: Решение уравнений   Математика 6 класс  
СУП 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Д1 Д2 Кр12 Д3 Кр13  
Целеполагание Диагностика Коррекция
Ц1: Уметь выполнять раскрытие скобок перед которыми стоит знак «+» или «-». Д1. 1. Раскройте скобки и найдите значение выражения: -0,23 + (5,3 – 6,77) 2.Раскройте скобки и найдите значение выражения: Затруднения: - при раскрытии скобок 1.Выучи правила раскрытия скобок. 2. Вспомни свойства действий с рациональными числами. Пример 2.
3. Упростите выражение: -(p + 3,18) + (6,08 + d) 4. Решите уравнение: -8,8 – (x + 4,9) = - 18,6
Ц2: Уметь выполнять приведение подобных слагаемых. Д2. 1. Упростите выражение и подчеркните коэффициент: 12 x · 8 y · (-15 z) 2. Приведите подобные слагаемые: 12 c – 17 b + 13 b – 15 c + 2 c Затруднения: - в случае приведения подобных слагаемых. 1. Выучи какие слагаемые называются подобными. 2. Выучи правило сложения подобных слагаемых. Пример 2. 12 c – 17 b + 13 b – 15 c + 2 c = (12 – 15 + 2) c + (-17 + 13) b = - с – 4 b
3. Решите уравнение: 4. Найдите значение выражения: -4(8x – 9y) + 3(6x – 4y), если x = - 2,8; y = 0,9
Ц3: Уметь решать линейные уравнения: а)используя перенос слагаемых из одной части уравнения в другую; б)умножением (делением) обеих частей уравнения на одно и то же число, не равное нулю. Д3. 1. Упростите выражение и подчеркните коэффициент: -2 x + 16 = 5 x + 30 2. Решите уравнение: 0,4(6 x – 7) = 0,5(3 x + 7) Затруднения: - при решении уравнения. 1. Выучи правило переноса слагаемых из одной части уравнения в другую. 2. Выучи правило умножения (деления) обеих частей уравнения на одно и то же число, отличное от нуля. Пример 1. -2 x + 16 = 5 x + 30 -2 х – 5x = 30 - 16 -7 х = 14 х = 14: (-7) х = -2 Ответ: -2.
  3. В первом вагоне в раза груза больше, чем во втором. Если из первого вагона снять т, а во второй добавить т, то груза в вагонах станет поровну. Сколько тонн груза было в каждом вагоне? 4. Разность двух чисел равна 35. Найдите эти числа, если 0,75 большего числа равны меньшего.

 

 
 
Рабочий словарь Коэффициент Подобные слагаемые    


Оценка деятельности ученика
Фамилия, имя ученика  
Д1 Рно Д2 Рно Кр12 Рно Д3 Рно Кр13 Рно
                   
                     

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.002 сек.)