Дж.Локк і його теорія підготовки джентельмена

Свої педагогічні погляди Локк виклав у книзі Думки про виховання (1693). З усіх людей, з якими ми зустрічаємося, дев'ять десятих є тим, що вони є - добрими чи злими, корисними чи ні - завдяки своєму вихованню, стверджував, Локк. Роль виховання величезна. Локк хотів виховувати не просто людину, а джентльмена. Джентльмен повинен отримати фізичне, моральне і розумове виховання Справжній джентльмен виховується вдома. Величезне значення Локк надавав фізичному вихованню. "Здоров'я необхідно нам для професійної діяльності і щастя", - казав він і пропонував ретельно розроблену, що стояла на рівні науки того часу систему. Необхідно, вважав він, з раннього дитинства загартовувати дитини, домогтися того, щоб він легко переносив втома, знегоди, зміни. Локк детально обгрунтував значення суворого режиму в житті дитини давав поради, як потрібно його одягати, годувати, протестував проти Зніження дітей. Правильне фізичне виховання сприяє і виробленні мужності і наполегливості. Локк виводив мораль з принципу користі та інтересів особистості. Справжній джентльмен, вважав він, - це той, хто вміє досягти власного щастя, але в той же час не перешкоджає в цьому іншим. Поведінка джентльмена має бути розумно, він повинен вміти керувати своїми пристрастями, бути дисциплінованим, вміти підпорядковувати себе велінням розуму. Вироблення характеру, розвиток волі, моральне дисциплінування - найважливіші завдання виховання. Не можна потурати дитині, але не можна і не задовольняти його законних побажань. Спочатку влада вихователю над дитиною дадуть "страх і повагу", а потім, в більш зрілі роки, цю владу будуть підтримувати "любов і дружба". Виховання звичок має починатися з самого раннього віку. Не можна домогтися позитивних результатів брутальністю, насильством; необхідний результат дадуть ласкаві слова, лагідне навіювання. Не можна щепити кілька звичок одночасно. Потрібно закріпити спочатку одну, а потім вже перейти до виховання інший звички. Для досягнення позитивних результатів у вихованні слід уважно вивчати індивідуальні особливості дитини, спостерігати за ним, коли він нічого не підозрює, щоб "помітити його переважні пристрасті і пануючі нахили"; треба виявляти у дітей різні якості, "по відмінностей цих якостей повинні відрізнятися і ваші методи", писав Дж. Локк. Він вважав за необхідне боротися з дитячими капризами і лінню, ні в крем разі не задовольняти наполегливі бажання дитини, якщо вони супроводжуються плачем. Треба бути уважним до малюка, зрозуміти, чим викликаний каприз, встановити, чим обумовлена ​​його лінощі. Щоб залучити дитину до занять, вихователь повинен знайти, що саме може зацікавити його. Локк виступав противником тілесних покарань, вважаючи, що "рабська дисципліна створює і рабський характер". Але у випадках завзяття та відкритої непокори він допускав тілесні покарання. Як людина свого часу Локк надавав великого значення релігійному вихованню, але вважав, що головне - не привчати дітей до обрядів, а викликати любов і повагу до бога як вищої суті. Розумове виховання джентльмена, на думку Локка, слід підпорядкувати виробленні необхідних діловій людині якостей. Джентльмена треба навчити читання, письма, малювання, рідної мови, французької мови, географії, арифметики, геометрії, астрономії, етики, дати основні відомості з історії та законознавству, навчити бухгалтерії, верховій їзді і танцям. Необхідність трудового виховання він мотивував головним чином тим, що праця на свіжому повітрі корисний для здоров'я, а знання ремесел може згодитися діловій людині, підприємцю, до того ж праця запобігає можливості. шкідливою ледарства. Щоб залучити дитину до занять, слід широко використовувати дитячу цікавість, бо з нього виростає прагнення до знань, але треба також привчити його займатися і нецікавим. Локка до народу чітко виражено в його записці про робочих школах для Комісії у справах промисловості і колоній. Комісія, крім суто економічних питань, розробляла "метод залучення бідних королівства до праці". Локк склав проект закону про бідних, в якому вказував, що слід застосовувати жорсткі заходи проти жебраків і волоцюг, які отримують допомогу від парафій, змушувати "ледарів працювати". Він запропонував цілу систему покарань, яким вважав можливим не піддавати тільки дітей до 14 років: їх треба влаштовувати в робочі школи. На думку Локка, в кожній парафії слід організувати робочі школи, куди в обов'язковому порядку направляти тих дітей (з 3 до 14 років), батьки яких звертаються за посібником до парафії. Ці діти харчуватимуться в школі тільки "хлібом досита". Вироби дітей потрібно продавати, і це, за розрахунками Локка, буде окупати їх зміст. Особливо важливо, вказував він, що дітей зі школи дуже зручно буде водити до церкви під наглядом вчителів, що стане сильним виховним засобом. Майстри зі сторони зможуть брати собі учнів за плату, що вноситься в школу. Отже, діти працюватимуть на майстрів і фабрикантів. Отже, педагогічна теорія Локка чітко визначила мету і характер виховання джентльмена, представника прийшла до влади буржуазії, в ній докладно розроблені питання його фізичного, морального і розумового виховання. Водночас дітям трудящих Локк пропонував давати тільки трудове і релігійне виховання.

Поиск по сайту: