Освіта як фундамент базової культури особистості

Варіант 28

Важлива соціальна функція навчання - формування особистості, відповідної соціальним вимогам. Процес утворення відбувається на основі оволодіння систематизованими науковими знаннями і способами діяльності, що відображають склад духовної та матеріальної культури людства.

Під змістом освіти слід розуміти:

1) систему наукових знань, практичних умінь і навичок;

2) систему світоглядних і морально-естетичних ідей, які необхідно придбати учням в процесі навчання;

3) частину суспільного досвіду поколінь, яка відбирається у відповідності з поставленими цілями розвитку людини і у вигляді інформації передається йому.

Виділяються основні напрямки змісту виховання і освіти:

1) фізичне виховання і освіту;

2) естетичне виховання;

3) трудове виховання;

4) розумове виховання;

5) моральне виховання.

Складові частини кожного напрямку змісту виховання:

1) знання;

2) навички;

3) вміння;

4) здібності.

Знання в педагогіці можна визначити як розуміння, збереження в пам'яті й уміння відтворювати і застосовувати основні факти науки і теоретичні узагальнення. Будь-яке знання може бути виражене:

1) в поняттях;

2) в категоріях;

3) в принципах;

4) в законах і закономірностях;

5) в ідеях;

6) в символах;

7) в концепціях;

8) в теоріях.

Навички складаються з прийомів контролю і прийомів регулювання. Вони розглядаються як складовий елемент уміння, як автоматизоване дію, доведене до високого ступеня досконалості.

Уміння - це володіння способами застосування засвоєних знань на практиці. Воно включає в себе знання та навички, а його формування залежить від здібностей людини.

Здібності - це розвиваються в процесі навчання психічні властивості особистості, які виступають, з одного боку, як результат її активної навчально-пізнавальної діяльності, а з іншого - обумовлюють високий ступінь легкості, швидкості і успішності оволодіння і виконання цієї діяльності.

Зміст освіти на всіх етапах має бути спрямоване на здійснення основних цілей виховання:

1) формувати всебічний і гармонійний розвиток особистості;

2) забезпечувати розумовий розвиток;

3) забезпечувати технічну і трудову підготовку;

4) забезпечувати фізичне, моральне та естетичне виховання.

Існує кілька основних правил для змісту освіти, а саме:

1) зміст освіти будується на строго науковій основі;

2) зміст освіти включає тільки твердо встановлені в науці факти і теоретичні положення;

3) навчальний матеріал відповідає сучасному стану науки, сприяє формуванню життєвої позиції;

4) зміст освіти з кожного навчального предмету відповідає логіці й системі тієї чи іншої науки;

5) зміст освіти ґрунтується на взаємозв'язку між окремими навчальними предметами;

6) утворення в школі поєднується з технічним і трудовим навчанням, сприяє професійній орієнтації учнів;

7) освіту враховує формування вольових зусиль у подоланні труднощів в оволодінні знаннями;

8) зміст освіти відповідає віковим можливостям учнів.

Поиск по сайту: