 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Вибір способів формування ООД у тих, кого навчають з теми «Класифікація способів захисту інформації», та способи реалізації
| Найменування підтеми | Ціль | Рівень | Методи викладу | Способи реалізації | |
| Дії викладача | Дії тих, хто навчається | ||||
| 1. Захист інформації | Сформувати знання про інформацію, її загрози та її захист | I та II | Розповідь, демонстрація | - Приступає до викладу першого питання: Що таке інформація; - Диктує основні положення, стежить за веденням конспектів; - Відповідає на питання, що виникають, підводить підсумки викладу першого питання; - Приступає до викладу другого питання: Види загроз, розповідь доповнюється демонстрацією презентації. - пояснення будується на порівнянні різних видів загроз; - Диктує основні положення, стежить за веденням конспектів; - Відповідає на питання, підводить підсумки викладу другого питання. | - Слухають і сприймають матеріал, дивляться презентацію; - Записують під диктовку основні поняття, види загроз; - Ставлять питання по незрозумілих моментах під час викладу. |
| 2. Класифікація захисту інформації | Сформувати знання класифікації захисту інформації та сформувати уміння класифікувати захист інформації. | III | Розповідь, демонстрація | - Приступає до викладу питання: класифікація захисту інформації, супроводжує розповідь демонстрацією презентації, на якій зображені різні класифікації, диктує основні положення; - Відповідає на питання, що виникають, підводить підсумки викладу питання. | - Слухають і сприймають матеріал, дивляться презентацію; - Розглядають плакат з зображенням різних видів комутуючих пристроїв. |
| 3. Способи захисту інформації | Сформувати уявлення про способи захисту інформації та програми, які допоможуть захистити інформацію | III | Розповідь, пояснення, демонстрація. | Приступає до викладу питання: Способи захисту інформації, розповідь доповнюється поясненнями стосовно програми, що забезпечують захист інформації, пояснює матеріал стосовно особливостей програми, диктує основні положення, стежить за веденням конспектів. | Слухають і сприймають матеріал, стежать за поясненнями викладача і дивляться відео; - Записують під диктовку основні положення; - Ставлять питання по незрозумілих моментах у викладі. |
ВИСНОВОК
В результаті створення курсового проекту, були проведенні такі характеристики:
· проектування програми професійної підготовки робітника за фахом «Системний адміністратор»;
· аналіз професійної діяльності фахівця (характеристика галузі господарської діяльності фахівця;визначення видів діяльності фахівця;аналіз кожного виду діяльності на предмет загальних вимог щодо організації професійної підготовки);
·. побудова функціональної структури діяльності фахівця та постановка стратегічних цілей навчання (визначення кваліфікаційних вимог і умов атестації фахівця;угрупування змісту теоретичного навчання і практичної підготовки;побудова тематичного плану дисципліни «Інформаційна безпека»);
· проектування технологій навчання по темі «Класифікація способів захисту інформації» курсу «Інформаційна безпека» (постановка оперативних та тактичних цілей навчання) (постановка тактичних цілей підготовки фахівця системного адміністратора (з циклу дисципліни «Інформаційна безпека»);аналіз МТ-зв’язків і вибір базового матеріалу;вибір джерел інформації;логічно-семантична структура навчального матеріалу з теми «Класифікація способів захист інформації»; конструювання плану викладення теми «Класифікація способів захисту інформації»; тезисне відображення пунктів;конструювання контурного конспекту за темою «Класифікація способів захисту інформації»).
Дана технологія розроблена для вивчення теми «Класифікація способів захисту інформації», містить засоби для засвоєння нової інформації. Дана технологія може бути використання в курсі спеціалізованих дисциплін, в курсі лекцій дисципліни «Інформаційна безпека»
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ
1. Скляров - Мистецтво захисту і взлому інформації.
2. Герасименко В.А. Захист інформації в автоматизованих системах обробки даних: У 2 кн. - М.: Вища школа, 1994. - Кн. 1.
3. Горбатов В.С., Кондратьєва Т.А. Інформаційна безпека. Основи правового захисту: Навчальний посібник. - 2-е вид., Испр. і доп. - М.: МІФІ, 1995.
4. Анин Б.Ю. Защита компьютерной информации. – СПб.: БХВ – Санкт-Петербург, 2000. – 384 с.
5. Аскеров Т.М. Защита информации и информационная безопасность: Учебное пособие/Под общей ред. Курбакова К.И. – М.: Рос. экон. академия, 2001. – 387 с.
6. Галатенко В.А. Информационная безопасность. – М.: Финансы и статистика, 1997. – 158 с.
7. Герасименко В.А., Машок А.А. Основы защиты информации. – М.: ООО «Инкомбук», 1997.
8. Завгородний В.И.-- Комплекснаязащитаинформации в компьютерных системах (2001).
Поиск по сайту: