Примеры заданий для самостоятельной работы студентов

Задания для самостоятельной работы приводятся с целью обеспечения лучшего усвоения материала, который студенты изучают в самостоятельном порядке. Задания приводятся не по всем темам программы. Это связано с тем, что контрольные задания наиболее востребованы в том случае, когда, во-первых, по теме предусмотрено большое количество часов самостоятельной работы, а, во-вторых, по практико-ориентированным темам.

Выполнение заданий рекомендуется производить в письменной форме. Подготовку указанных заданий следует проводить не во время сессии, а заранее, с тем, чтобы проработать материал по тематике. Сделаем оговорку, что указанные задания не совпадают с заданиями для контрольных работ – ни по назначению, ни по содержанию. Задания для контрольных работ выполняются официально, со сдачей на кафедру, обязательным проставлением зачета соответствующим преподавателем. Что касается заданий для самостоятельной работы, то контроль за их выполнением производится по усмотрению преподавателя, ведущего курс.

Задания для самостоятельной работы студентов предполагает либо письменный ответ на определенный вопрос, выполнение задания, требующего самостоятельного анализа того или иного вопроса, либо заполнение (составление) таблицы.

Каким образом необходимо искать литературу по интересующей теме? Прежде всего, можно обратиться к данному учебно-методическому комплексу по дисциплине «Теория государства и права» (для студентов первого курса), подготовленному на кафедре общетеоретических правовых дисциплин КФ РАП. В этом комплексе содержатся планы семинарских занятий по определенным темам и приложены списки рекомендованной к ним литературы. Списки рекомендованной к изучению литературы можно также найти и в других пособиях. Следует также иметь в виду, что по мере ознакомления с литературой по теме, особенно с научными монографиями тех или иных ученых, студент может и там обнаружить отсылку к тем или иным источникам.

Студенты должны приучаться с первого курса пользоваться услугами библиотек. В крупных библиотеках имеются так называемые систематические каталоги, в которых литература подобрана по определенной тематике. Кроме того, необходимо использовать и алфавитный каталог, если наименования источников уже известны. Справки о библиографических указателях можно получить в научно-библиографических отделах библиотек.

Поскольку студенту необходимо использовать наиболее свежую литературу, советуем также обратиться к научным статьям, которые печатаются в периодической печати. Прежде всего следует ознакомиться с содержанием юридических журналов, связанных главным образом с проблематикой теории государства и права. В первую очередь – журналы: Актуальные проблемы российского права, Вестник Московского университета Серия 11. Право, Государство и право, Журнал Российского права, Закон, Закон и право, Законодательство, Законы России: опыт, анализ, практика, Известия высших учебных заведений. Правоведение, Право и государство: теория и практика, Право и политика, Правовая политика и правовая жизнь, Российская юстиция, Российский юридический журнал, Черные дыры в Российском законодательстве, Юрист.

Кроме них, проблематика, связанная с теорией государства и права, может фигурировать и в других журналах.

Работу с журналами можно построить таким образом: просмотреть журнал последнего номера за интересующий год, где, как правило, дается обзор материалов, опубликованных за весь год, и выписать из списка необходимые названия статей. После этого можно обратиться и соответствующим номерам журналов для анализа выявленных статей.

По некоторым темам необходимо использование юридической практики, прежде всего судебной. Имеются в виду прежде всего акты толкования, вынесенные Европейским Судом по правам человека, Конституционным Судом РФ, Пленумами Верховного Суда РФ и Высшего Арбитражного Суда РФ. Кроме того, это могут быть судебные решения судов по тем или иным делам, которые относятся к тематике работы. Поиск такого рода практики можно осуществлять в изданиях «Собрание законодательства РФ», «Вестник Конституционного Суда РФ», Бюллетень Верховного Суда РФ, Вестник Высшего Арбитражного Суда РФ. Также это может быть работа с архивами судов (при наличии доступа). К материалам юридической практики можно также отнести правоприменительные решения иных государственных органов, договоры индивидуального характера.

Наконец, при поиске материалов рекомендуется использовать ресурсы Интернет (см. список литературы).

При необходимости студент может обратиться к многочисленным поисковым системам Интернет, в которых он может получить информацию о необходимой литературе, а также полнотекстовые материалы

При работе с поисковым системами студент не должен использовать уже готовые рефераты и курсовые работы.

Сбор материала сопровождается обязательной фиксацией разнообразных сведений, извлеченных из источников и специальной литературы. Выписки из книг и документов, описание исследовательских материалов, свои замечания, выводы и обобщения – все это требует последовательной и четкой записи.

Студенты также могут создавать «базы данных» с использованием компьютерной техники, составлять таблицы с библиографией, использовать программы, позволяющие переходить от ссылки на ту или иную работу к тексту этой работы.

Тема 1. Теория государства и права как наука [3].

1. Письменно составьте схему, которая отображает соотношение предмета и объекта исследования теории государства и права.

2. Найдите примеры использования формально-юридического метода исследования в текстах Комментариев к действующим Уголовному и Гражданскому кодексам РФ.

3. Составление таблицы:

Тема 4. Функции государства. Механизм государства.

1. Выявите важнейшие, на Ваш взгляд, внутренние функции Российского государства на современном этапе его развития.

2. Выявите важнейшие, на Ваш взгляд, внешние функции Российского государства на современном этапе его развития.

3. Выпишите признаки государственного органа: как проявляются и закрепляются законодательно.

4. Выпишите принципы деятельности государственного аппарата и их проявление.

5. Проанализируйте действующую Конституцию РФ на предмет реализации принципа разделения властей. Также определите, какое место занимает Президент РФ и Прокуратура РФ в системе разделения властей.

6. Составление таблиц:

Тема 5. Гражданское общество и государство. Государство в политической системе общества.

1. Выпишите разновидности прав и свобод человека и покажите, как они нормативно закрепляются.

2. Выпишите, какие права и свободы человека нарушаются с конкретными примерами из Доклада Уполномоченного по правам человека РФ (за последний год).

3. Выпишите формы демократии, известные государственно-политической практике

4. Выпишите примеры законодательно закрепленных политических норм, а также форм политического взаимодействия.

5. Составление таблицы:

Тема 6. Правовое государство.

1. Письменно обозначьте определение общего конституционного правового статуса личности и его составляющие.

2. Письменно обозначьте определение родового правового статуса личности (на примере какой-либо категории граждан) и его составляющих, а также их особенности.

3. На примере самих себя письменно обозначить особенности индивидуального правового статуса.

4. Выпишите, как нормативно закрепляется дееспособность и деликтоспособность в гражданском, уголовном, административном и трудовом праве.

5. Составьте таблицу:

Тема 8. Понятие и социальная ценность права. Право в системе социальных норм.

1. Выпишите признаки права, содержащиеся в действующих нормативных правовых актах и правоинтерпретационных актах.

2. Выпишите принципы права со ссылкой на нормы действующего законодательства.

3. Выпишите моральные категории, используемые в праве, и их значение, используя действующее гражданское и уголовное законодательство.

4. Письменно определите соотношение права и морали в Кодексе судейской этики.

5. Письменно обозначьте соотношение правовых и технических норм и приведите примеры нормативного закрепления технико-правовых норм.

6. Составление таблиц:

Тема 9. Нормы права.

1. Найдите признаки нормы права в действующих нормативных правовых и правоинтерпретационных актах.

2. Выпишите примеры разных элементов нормы права из действующего законодательства, используя любые нормативные правовые акты.

3. Выпишите различные виды норм (используя несколько оснований для классификации) с примерами из действующего законодательства.

4. Найдите примеры использования тех или иных способов изложения норм права в статьях нормативных правовых актов. Выполните задание письменно.

5. Составление таблиц:

Тема 10. Правотворчество и нормативные правовые акты.

1. На основе действующего законодательства и актов официального толкования права выпишите признаки нормативного правового акта.

2. Выпишите, в каких нормативных правовых актах закрепляются принципы правотворческой деятельности.

3. На основе действующего законодательства выпишите особенности правотворчества в федеральных органах исполнительной власти.

4. Назовите и поясните примеры инкорпорации и кодификации современного российского законодательства.

5. Составление таблиц:

Тема 11. Система права.

1. На примере конкретных норм выпишите, какие нормы отраслевых кодексов и каким образом связаны между собой, например, Гражданский кодекс РФ и Налоговый кодекс РФ, ГК РФ и Гражданский процессуальный кодекс РФ, ГК РФ и Трудовой кодекс РФ.

2. Сопоставьте отрасли системы права и отрасли системы законодательства (общие черты и различия, совпадения и расхождения в содержании) на примере гражданского, уголовного, финансового, земельного права.

3. Составление таблицы:

Тема 12. Реализация норм права. Правоприменение

1. Выписать формы реализации права на примере любых норм права из действующего законодательства.

2. Выпишите признаки и стадии правоприменительной деятельности со ссылкой на нормы действующего законодательства.

3. Письменно соотнесите содержание категорий «действие права» и «реализация права».

4. Составление таблиц:

Тема 13. Толкование норм права

1. Выписать праворазъяснительные предписания из любых актов толкования права.

2. Выпишите приемы толкования, приводя примеры с использованием конкретных норм из действующего законодательства.

3. Приведите примеры буквального, ограничительного и распространительного толкования норм права, основываясь на действующем российском законодательстве.

4. Являются ли акты высших судебных инстанций (Верховного суда РФ, Высшего Арбитражного суда РФ, Конституционного суда РФ), обобщающие судебную практику, источниками права? Ответ обоснуйте.

5. Составление таблиц:

Тема 14. Правовые отношения

1. На примере любой нормы любого нормативного правового акта выписать и показать то или иное правоотношение, а также описать его структуру.

2. Выпишите виды (с примерами из действующего законодательства) субъективных прав, юридических свобод, юридических обязанностей, полномочий по разным основаниям для классификации.

3. Выпишите объекты правоотношений на примере норм, регулирующих гражданские, уголовные, административные, финансовые отношения.

4. Выпишите юридические факты и составы, которые можно обнаружить в гражданском, уголовном, административном, финансовом праве со ссылкой на конкретные нормы права.

5. Чем отличаются субъективные права, юридические обязанности и должностные полномочия? Проиллюстрируйте это практическими примерами.

Тема 15. Правомерное поведение, правонарушение и юридическая ответственность.

1. Выписать законодательные положения, связанные с позитивной юридической ответственностью.

2. Распишите стадии ретроспективной юридической ответственности со ссылками на нормы действующего законодательства.

3. Выпишите обстоятельства, исключающие юридическую ответственность по действующему законодательству. Возможно составление сравнительной таблицы по отраслям права.

4. Охарактеризуйте состав преступления на примере любой нормы Особенной части Уголовного кодекса РФ.

5. Чем юридическая ответственность отличается от иных мер государственного принуждения? Письменно приведите примеры использования мер принуждения в юридическом процессе.

6. Как юридическая ответственность соотносится с принципом вины. Объясните письменно.

7. Составление таблиц:

Тема 16. Юридические документы и юридическая техника

1. Проанализируйте хотя бы один из перечисленных законодательных актов на предмет выявления его структуры и нормативно-правовых свойств.

2. Проанализируйте хотя бы один из перечисленных законодательных актов на предмет использования юридических и неюридических категорий.

3. Проанализируйте хотя бы один из перечисленных законодательных актов на предмет использования соответствующих языковых средств изложения правовой информации.

4. На основе рекомендуемых нормативных правовых актов письменно обозначить юридико-технические свойства отдельных видов правоприменительных документов: судебное решение по гражданскому делу, приговор по уголовному делу, постановление об административном правонарушении.

Тема 17. Правовые системы современности

Составление таблиц:

Тема 19. Правовое регулирование

1. Выпишите, в каких законодательных актах можно найти примеры общего правового, индивидуального правового и смешанного правового регулирования.

2. Какими факторами определяются пределы правового регулирования? Проиллюстрируйте взаимодействие этих факторов практическими примерами.

3. Дайте в письменном виде общую характеристику методу правового регулирования (средства, способы, приемы и формы правового регулирования) в отраслях гражданского и уголовного права.

4. Выпишите уровни правового регулирования.

5. Как соотносятся между собой правовое регулирование и правовое воздействие (проиллюстрируйте это практическими примерами)?

6. Выпишите пять примеров постадийного действия механизма правового регулирования на основе норм действующего законодательства.

7. Выпишите правовые средства из любых нормативных правовых актов по видам с различными основаниями для классификации со ссылками на конкретные правовые нормы.

8. Составление таблиц:

Тема 20. Законность и правопорядок

1. Выписать, как принципы законности закрепляются законодательно.

2. Письменно обозначьте, как законодательно закрепляются гарантии законности.

3. Составление таблиц:

Дополнительный общий перечень возможных заданий для самостоятельной работы студентов:

1. Составить в письменном виде развернутый список вопросов подробного характера, позволяющих раскрыть тему (возможно выполнение не по всей теме, а по конкретным вопросам, вынесенным на обсуждение на семинарском занятии). Данное задание может выполняться как вне занятия, так и на оном.

2. Назначается студент (студенты), который должен выслушать выступающего по вопросу, вынесенному на обсуждение на семинарское занятие, выявить положительные и отрицательные стороны; рекомендуется письменная форма. Выполняется на семинарском занятии.

3. В продолжение предыдущего: выслушать выступающего, задать уточняющие вопросы, по возможности – выступление в качестве оппонента. Возможно при высокой степени подготовленности, проработке тематики. Выполняется на семинарском занятии.

4. Проведение спецсеминара с назначением ответственных по вопросам, вынесенных на обсуждение; ответственные лица готовят реферат. Возможно предварительное назначение двух оппонентов. Выполняется вне семинарских занятий, завершение происходит в ходе последнего.

5. Составить сравнительную таблицу по определенному вопросу (см. задания по темам). Выполняется вне семинаров и (или) в ходе оных. Возможно обсуждение результатов во время занятия в публичном порядке либо в часы консультаций преподавателя.

6. Составить конспект учебника, монографии, нормативного правового акта (раздел или глава предлагаются преподавателем, ведущим семинарские занятия). Выполняется вне семинаров и (или) в ходе оных. Возможно обсуждение результатов во время занятия в публичном порядке либо в часы консультаций преподавателя.

7. Составить схему, отражающую сущность, признаки, классификацию того или иного явления (см. задания по темам). Схема может быть простой, с несколькими ответвлениями, а также комбинированной. Возможно обсуждение результатов во время занятия в публичном порядке либо в часы консультаций преподавателя.

8. Преподаватель, ведущий семинарское занятие, назначает двоих ведущих, ответственных за руководство семинаром. При этом преподаватель сохраняет надзорные функции и может в любое время приостановить течение занятия, дать свои рекомендации, высказать замечания ведущим и выступающим.

Поиск по сайту: