А) Учебники и учебные пособия

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ФГБОУ ВПО «УДМУРТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ИНСТИТУТ НЕФТИ И ГАЗА ИМ М. С. ГУЦЕРИЕВА

Кафедра разработки и эксплуатации нефтяных и газовых месторождений

С.Ю. БОРХОВИЧ

А.Я. ВОЛКОВ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

По выполнению программы практик и проведению научно-исследовательской работы для магистрантов направления

Нефтегазовое дело» программы «Разработка нефтяных месторождений с нефтями повышенной и высокой вязкостями

В сложных горно-геологических условиях»

Ижевск 2013

УДК 622.276.1(07)

ББК 33.361.я 7

Б 838

Рецензент: д.т.н., профессор А.Я. Хавкин

С.Ю. Борхович, А.Я. Волков. Методические указания по выполнению программы практик и проведению научно-исследовательской работы для магистрантов направления 131000 «Нефтегазовое дело» программы «Разработка нефтяных месторождений с нефтями повышенной и высокой вязкостями в сложных горно-геологических условиях» / С.Ю. Борхович, А.Я. Волков – Ижевск: УдГУ, 2013. – 71 с.

Методические указания предназначены для магистрантов направления 131000 «Нефтегазовое дело» в рамках программы «Разработка нефтяных месторождений с нефтями повышенной и высокой вязкостями в сложных горно-геологических условиях» и соответствуют требованиям федерального государственного образовательного стандарта данного направления. Методические указания содержат основные положения по проведению всех видов практик и научно-исследовательской работы за период обучения в магистратуре по направлению 131000 «Нефтегазовое дело».

Содержание заданий соответствует рабочим учебным программам по всем видам практической подготовки магистров по направлению и специальности. Методические указания рассмотрены, одобрены и рекомендованы для издания на заседании кафедры РЭНГМ от 20.11.2013 года, протокол № 4.

УДК 622.276.1(07)

ББК 33.361.я 7

Б 838

© С.Ю. Борхович, 2013

Содержание

ВВЕДЕНИЕ.. 5

1. ПОЛОЖЕНИЕ О ПРАКТИКАХ СТУДЕНТОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ПРОГРАММАМ МАГИСТЕРСКОЙ ПОДГОТОВКИ.. 7

1.1. Общие положения. 7

1.2. Организация практики. 7

1.3. Отчетность о прохождении практики. 8

1.4. Требования к организации практик. 10

2. ПРОИЗВОДСТВЕННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА.. 11

2.1. Цели производственно-технологической практики. 11

2.2. Задачи производственно-технологической практики. 11

2.3. Место производственно-технологической практики в структуре ООП ВПО.. 12

2.4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственно-технологической практики. 13

2.5. Структура и содержание производственно-технологической практики. 16

2.6. Методические рекомендации по проведению производственно-технологической практики 18

3. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ПРАКТИКА.. 19

3.1. Цели научно-исследовательской практики. 19

3.2. Задачи научно-исследовательской практики. 19

3.3. Место научно-исследовательской практики в структуре ООП ВПО.. 21

3.4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения научно-исследовательской практики. 22

3.5. Структура и содержание научно-исследовательской практики. 24

3.6. Методические рекомендации по проведению научно-исследовательской практики. 27

4. НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА.. 30

4.1. Цели научно-педагогической практики. 30

4.2. Задачи научно-педагогической практики. 30

4.3. Место научно-педагогической практики в структуре ООП ВПО.. 30

4.4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения научно-педагогической практики. 31

4.5. Структура и содержание научно-педагогической практики. 33

4.5.1 Содержание практики. 33

4.5.2. Порядок прохождения практики. 35

4.6. Методические рекомендации по проведению научно-педагогической практики. 35

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ на производственно-технологической, научно-исследовательской, научно-педагогической практиках 41

6. ФОРМЫ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ (по итогам научно-исследовательской, производственно-технологической, научно-педагогической практик) 42

7. ПОЛОЖЕНИЕ О НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ МАГИСТРАНТОВ.. 43

7.1. Цели и задачи научно-исследовательской работы магистрантов. 43

7.2. Организация научно-исследовательской работы магистрантов. 46

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ научно-исследовательской, производственно-технологической, научно-педагогической практик. 49

9. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ научно-исследовательской, производственно-технологической, научно-педагогической практик 50

Приложение 1. Дневник практики. 54

Приложение 2 Индивидуальный план работы студента магистратуры.. 70

ВВЕДЕНИЕ

Практика является важнейшей составной частью подготовки высококвалифицированных специалистов в соответствии с основными образовательными программами высшего профессионального образования по направлениям подготовки (специальностям). Практика проводится на предприятиях, в учреждениях и организациях (далее организациях) любых организационно-правовых форм.

Практика является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. При реализации магистерских программ по данному направлению подготовки предусматриваются следующие виды практик: научно-исследовательская, научно-педагогическая, производственно-технологическая.

Конкретные виды практик определяются ООП вуза. Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются вузом по каждому виду практики.

Практики могут проводиться в сторонних организациях или на кафедрах и в лабораториях вуза, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.

Программа разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 131000 «Нефтегазовое дело» квалификация, (степень) «магистр» и Положением о практике обучающихся в Удмуртском государственном университете от 29.11.2011 г.

Одним из элементов учебного процесса подготовки магистров являются производственно-технологическая практика, научно-исследовательская и научно-педагогическая практики, которые способствуют закреплению и углублению теоретических знаний студентов, полученных при обучении, приобретению и развитию навыков самостоятельной производственно-технологической, научно-исследовательской работы и педагогической деятельности. В процессе прохождения практики студент приобретает опыт сбора и обработки практического материала. Практика обеспечивает преемственность и последовательность в изучении теоретического и практического материала, предусматривает комплексный подход к предмету изучения.

Прохождение практики осуществляется в соответствии с учебным планом и утвержденной программой практики и завершается составлением отчета о практике и его защитой.

Продолжительность производственно-технологической практики (2 семестр) – 5 недель.

Продолжительность научно-исследовательской практики (3 семестр) – 3 недели.

Продолжительность научно-педагогической практики (4 семестр) – 2 недели.

1. ПОЛОЖЕНИЕ О ПРАКТИКАХ СТУДЕНТОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ
ПО ПРОГРАММАМ МАГИСТЕРСКОЙ ПОДГОТОВКИ

1.1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Практика магистрантов образовательных учреждений высшего профессионального образования является составной частью основной образовательной программы высшего профессионального образования. Требования к содержанию всех видов практик базируются на Федеральном государственном образовательном стандарте и других нормативных документах МИНОБРНАУКИ РОССИИ, Учебно-методического объединения по направлению «Нефтегазовое дело» при РГУ нефти и газа им. И.М. Губкина, а также сборника "Реализация образовательных программ подготовки магистров в Удмуртском государственном университете". Между отдельными видами практик должна соблюдаться определенная преемственность – это достигается соответствующим построением программ практик и последовательным закреплением теоретических знаний в процессе прохождения практики. Продолжительность всех видов практики, сроки их проведения устанавливаются Рабочим учебным планом по направлению подготовки 131000 «Нефтегазовое дело» магистерской специализации.

1.2. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАКТИКИ

Организация практик должна быть направлена на обеспечение непрерывности и последовательности освоения студентами образовательной программы магистерской подготовки.

Для руководства практикой приказом ректора назначается руководитель из числа профессоров и доцентов выпускающей кафедры. По возможности необходимо назначить руководителем практики научного руководителя программы подготовки магистров (руководителя магистерской диссертации). Сроки прохождения практики определяются учебным планом. Допускается прохождение практики в течение учебного семестра путем чередования практики с теоретическими занятиями при условии обеспечения связи между содержанием практики и теоретическим обучением.

Руководители практики: распределяют студентов по видам работ; несут ответственность за соблюдение студентами техники безопасности; осуществляют контроль за соблюдением сроков практики и ее содержанием; оказывают методическую помощь студентам при выполнении ими индивидуальных заданий и сборе материалов к магистерской диссертации; оценивают результаты выполнения студентами программы практики.

1.3. ОТЧЕТНОСТЬ О ПРОХОЖДЕНИИ ПРАКТИКИ

Формой отчетности о прохождении практики является отчет, подготовленный студентом. В отчете о прохождении практики должны быть указаны виды работ, выполненные в ходе практики с приложением учебно-методических материалов, а также изложены полученные студентом знания и навыки, его выводы и предложения по вопросам практики.

К отчетным документам о прохождении практик относятся:

1. Рабочий план практики, разработанный магистрантом совместно с руководителем практики и согласованный с научным руководителем магистерской программы [см. дневник практики, приложение 1].

2. График работы, разработанный магистрантов совместно с руководителем практики и согласованный с научным руководителем магистерской программы.

3. Отчет о прохождении практики, оформленный в соответствии с установленными требованиями.

4. Подготовленная по результатам выполненного научного исследования презентация и публикация.

Примерное содержание отчета.

Текст отчета должен включать следующие основные структурные элементы:

1. Титульный лист.

2. Индивидуальный план практики.

3. Введение, в котором указываются:

• цель, задачи, место, дата начала и продолжительность практики;

• перечень основных работ и заданий, выполненных в процессе практики.

4. Основная часть, содержащая:

− методику проведения эксперимента;

− математическую обработку результатов;

− оценку точности и достоверности данных;

− анализ полученных результатов;

− анализ научной новизны и практической значимости результатов;

− обоснование необходимости проведения дополнительных исследований.

5. Заключение, включающее:

− описание навыков и умений, приобретенных в процессе практики;

− анализ возможности внедрения результатов исследования.

− индивидуальные выводы о практической значимости проведенного исследования для написания магистерской диссертации.

6. Список использованных источников.

7. Приложения, которые могут включать:

− иллюстрации в виде фотографий, графиков, рисунков, схем, таблиц;

− промежуточные расчеты;

− дневники испытаний.

Основные требования, предъявляемые к оформлению отчета по практике:

− отчет должен быть отпечатан на компьютере через 1,5 интервала, шрифт

Times New Roman, номер 14 pt; размеры полей: верхнее – 2, нижнее – 1,5 см, левое – 3 см, правое – 1,0 см;

− рекомендуемый объем отчета – 15 – 20 страниц машинописного текста (без приложений);

− в отчет могут быть включены приложения объемом не более 20 страниц, которые не входят в общее количество страниц отчета;

− отчет должен быть иллюстрирован таблицами, графиками, схемами и т.п.

Магистрант представляет отчет в сброшюрованном виде вместе с другими отчетными документами руководителю практики для проверки. Руководитель выявляет, насколько полно и глубоко студент изучил круг вопросов, определенных индивидуальной программой практики.

Формой контроля прохождения практики является дифференцированный зачет, выставляемый руководителем практики на основе выполнения программы практики и отчета студента. Зачет выставляется в ведомость и соответствующий раздел зачетной книжки.

1.4. ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ ПРАКТИК

Практика проводится на выпускающей кафедре разработки и эксплуатации нефтяных и газовых месторождений, в ЗАО «Ижевский нефтяной научный центр», в научных подразделениях предприятий ОАО "Удмуртнефть", ОАО "Белкамнефть",ОАО "Удмуртское научно-производственное предприятие НИПИнефть".

Сроки и продолжительность проведения практики устанавливаются в соответствии с учебным планом и календарным графиком учебного процесса. Перед началом практики проводится вступительная лекция, на которой дается вся необходимая информация по ее прохождению. Для прохождения практики для всех магистрантов назначается преподаватель – руководитель практики от кафедры, а также куратор от предприятия практики, под руководством которых магистранты проходят практику в производственных коллективах (в случае, если практика проходит на договорных началах в учреждениях, осуществляющих научно-исследовательскую деятельность).

В подразделениях, где проходит практика, студентам выделяются рабочие места для выполнения индивидуальных заданий по программе практики. В период практики студенты подчиняются всем правилам внутреннего распорядка и техники безопасности, установленным в подразделении и на рабочих местах. По окончании практики студенты оформляют всю необходимую документацию в соответствии с требованиями программы практики. В ходе прохождения практики магистрант должен в окончательном виде сформулировать тему магистерской диссертации и обосновать целесообразность ее разработки.

2. ПРОИЗВОДСТВЕННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

2.1. ЦЕЛИ ПРОИЗВОДСТВЕННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

Целями производственно-технологической практики являются закрепление теоретических знаний, полученных обучающимся во время аудиторных занятий, приобретение им профессиональных компетенций, путем непосредственного участия в деятельности производственной или научно-производственной организации, а также приобщение обучающегося к социальной среде предприятия (организации) и приобретение им социально-личностных компетенций, необходимых для работы в профессиональной сфере.

2.2. ЗАДАЧИ ПРОИЗВОДСТВЕННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

Задачами производственно-технологической практики являются:

- закрепление теоретических знаний, полученных при изучении базовых дисциплин;

- изучение организационной структуры предприятия (организации) и действующей в нем системы управления;

- ознакомление с содержанием основных работ и исследований, выполняемых на предприятии (организации) по месту прохождения практики;

- анализ и обобщение передового опыта разработки новых технологических процессов и технологического оборудования в нефтегазовой отрасли;

- осуществление как регламентированных, так и внедрение новых технологических процессов нефтегазодобычи и транспорта нефти и газа, фиксирование и анализ результатов этих процессов;

- применение новых и совершенствование регламентированных методов эксплуатации и обслуживания технологического оборудования, используемого при нефтегазодобыче и транспорте нефти и газа;

- проведение многокритериальной оценки выгод от реализации технологических процессов, проектов, работы нефтегазовой организации;

- оценка инновационных рисков при внедрении новых технологий, оборудования, систем.

- непосредственное участие в рабочем процессе предприятия (организации) с выполнением должностных обязанностей специалиста;

- сбор материалов для подготовки и написания магистерской диссертационной работы.

2.3. МЕСТО ПРОИЗВОДСТВЕННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Производственно-технологическая практика является одним из важнейших разделов структуры учебного плана подготовки магистранта. Раздел «Практика и научно-исследовательская работа» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

Производственно-технологическая практика базируется на профессиональном цикле учебного плана и относится к следующим программам подготовки:

- «Компьютерное моделирование процессов разработки нефтяных месторождений»;

- «Эксплуатация скважин в осложненных условиях»;

- «Управление разработкой интеллектуальных месторождений».

В результате прохождения производственно-технологической практики обучающийся должен изучить систему обеспечения безопасности жизнедеятельности нефтегазового производства; современные проблемы охраны недр и окружающей среды; основные положения действующего законодательства РФ об охране труда, промышленной и экологической безопасности, нормативно-технические документы, действующие в данной сфере, технические методы и средства защиты человека на производстве от опасных и вредных факторов, основные методы защиты атмосферного воздуха от вредных выбросов; правила безопасности в нефтяной и газовой промышленности; источники, причины и характер загрязнения окружающей природной среды; правовые основы; основные стандарты и технические условия, технические характеристики и экономические показатели отечественных и зарубежных технологий в области добычи нефти. Кроме того, обучающийся должен освоить практические навыки работы специалиста на производственных предприятиях, в научных и проектных организациях, занимающихся строительством нефтегазовых скважин.

2.4. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

В процессе прохождения производственно-технологической практики у обучающегося формируются следующие компетенции:

- ПК-21 – управлять сложными технологическими комплексами (автоматизированными промыслами, системой диспетчерского управления и т.д.), принимать решения в условиях неопределенности и многокритериальности (иметь представление об автоматизированных системах процессов добычи нефти);

- ПК-22 – анализировать и обобщать экспериментальные данные о работе технологического оборудования (осуществлять выбор и внедрять новое технологическое оборудование на всех этапах и во всех процессах добычи нефти);

- ПК-23 – совершенствовать методики эксплуатации и технологии обслуживания оборудования;

- ПК-24 – применять инновационные методы для решения производственных задач (разрабатывать инновационные технологии в области разработки нефтяных месторождений);

По окончании прохождения производственно-технологической практики обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

знать:

- основные этапы технологического процесса добычи нефти и газа;

- основные организационно-методические и нормативные документы, требуемые для решения отдельных задач на предприятии по месту прохождения практики;

- содержание основных работ и исследований, выполняемых на предприятии (организации) по месту прохождения практики;

- методы предупреждения осложнений в добыче нефти;

- энергоэффективные технологии механизированной добычи нефти;

- свои должностные обязанности во время прохождения практики;

- систему обеспечения безопасности жизнедеятельности нефтегазового производства;

- современные проблемы охраны недр и окружающей среды;

- основные положения действующего законодательства РФ об охране труда, промышленной и экологической безопасности, нормативно-технические документы, действующие в данной сфере, технические методы и средства защиты человека на производстве от опасных и вредных факторов, основные методы защиты атмосферного воздуха от вредных выбросов;

- правила безопасности в нефтяной и газовой промышленности;

- источники, причины и характер загрязнения окружающей природной среды;

- правовые основы; основные стандарты и технические условия, технические характеристики и экономические показатели отечественных и зарубежных технологий в области разработки и эксплуатации нефтяных месторождений;

уметь:

- описать организационную структуру предприятия и систему ее управления;

- обсудить основные трудности, существующие на предприятии и наметить пути к их преодолению;

- анализировать и обобщать передовой опыт разработки новых технологических процессов и технологического оборудования в нефтегазовой отрасли;

- осуществлять внедрение новых технологических процессов нефтегазодобычи и транспорта нефти и газа, фиксирование и анализ результатов этих процессов;

- применять новые и регламентированные методы эксплуатации и обслуживания технологического оборудования, используемого при нефтегазодобыче и транспорте нефти и газа;

- проводить многокритериальную оценку выгод от реализации технологических процессов, проектов, работы нефтегазовой организации;

- оценивать инновационные риски при внедрении новых технологий, оборудования, систем;

- объяснить принципы освоения и добычи нефти и газа из скважин;

- объяснить принципы системы промыслового сбора и подготовки скважинной продукции;

- интерпретировать результаты экспериментальных исследований;

- применять методы и способы выявления, наблюдения, измерения и контроля параметров производственных технологических и других процессов в добыче нефти и газа;

- определить ценность собранных материалов для написания магистерской диссертации.

владеть:

- теоретическими знаниями, полученными при изучении базовых и специальных дисциплин;

- навыками разработки конкретных организационно-методических и нормативных документов для решения отдельных задач;

- навыками работы специалиста на производственных предприятиях, в научных и проектных организациях, занимающихся разработкой и эксплуатацией нефтяных месторождений.

2.5. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

Данный вид практики ориентирован на приобретение и закрепление обучающимися профессиональных компетенций повышенного уровня, он проводится с целью овладения студентами навыками и умениями будущей профессиональной деятельности на основе знаний, приобретенных в процессе теоретического обучения и учебной практики. Производственная практика связана с непосредственным выполнением работ по профилю будущей профессии (технологическая, эксплуатационная, конструкторско-технологическая и т.д.).

Содержание практики определяется руководителем программы подготовки магистрантов на основе ФГОС с учетом интересов и возможностей кафедры. В начале практики магистрант обязан: получить задание на практику и задание по разделам магистерской диссертации от научного руководителя; получить дневник практики и другие необходимые документы, указанные в приложении.

Производственно-технологическая практика включает в себя:

- ознакомление с общими задачами, решаемыми научной лабораторией, отделом, цехом, методами решения этих задач, а также с целью конкретной темы или задания, выполнение которых будет являться предметом производственно-технологической практики;

- анализ литературы по выбранной теме магистерской диссертации;

- определение степени разработанности выбранной темы исследования;

- сбор информации для исследования (геологическая характеристика месторождений: особенности геологического строения объектов разработки; геолого-физическая характеристика объектов разработки; физико-химические свойства флюидов; запасы; текущее состояние разработки месторождения (залежи); обзор методов интенсификации, произведенных на месторождении, анализ эффективности реализуемой системы разработки);

- обработка и анализ полученной информации, подготовка отчета по практике;

- проведение экспериментальных исследований по теме магистерской диссертации;

- формирование предложений по совершенствованию использования рассматриваемых методов;

- составление отчета по результатам прохождения производственно-технологической практики;

Производственно-технологическая практика имеет своей целью систематизацию, расширение и закрепление профессиональных знаний, формирование у магистрантов навыков ведения самостоятельной научно-производственной работы.

Каждый магистрант должен выполнять индивидуальное задание по на- правлению подготовки для более глубокого изучения какого-либо вопроса научного исследования. Конкретное задание практики планируется научным руководителем магистранта, которое согласовывается с руководителем программы подготовки магистров.

Индивидуальные задания могут включать следующее:

1. Разработку индивидуального плана на период практики.

2. Проведение экспериментальных исследований по теме магистерской диссертации и анализ результатов работы.

3. Участие в работе заседания кафедры.

4. Консультации с преподавателями.

5. Сбор и анализ материалов для магистерской диссертации.

6. Оформление и защиту отчета по производственно-технологической практике.

7. Организацию различных форм внеаудиторной работы.

Перечень заданий производственно-технологической практики может быть дополнен разделом, предложенным магистрантом. Для утверждения самостоятельно выбранного раздела магистрант должен мотивировать его выбор и представить примерный план написания отчета. При выборе раздела следует руководствоваться его актуальностью для кафедры, а также темой магистерской диссертации.

2.6. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ПРОИЗВОДСТВЕННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

Производственная практика направлена на закрепление и углубление знаний, полученных магистрантами в процессе теоретического обучения, приобретение необходимых умений, навыков и опыта практической работы по конкретному направлению.

Производственно-технологическая практика направлена на закрепление и углубление знаний, полученных магистрантами в процессе изучения дисциплин конкретной программы направления, формирование у них профессиональных практических знаний, умений и навыков, необходимых для будущей работы на предприятии, овладение магистрантами навыками профессионального мастерства и основами инновационной деятельности, формирование умений принимать самостоятельные решения на конкретных участках работы в реальных производственных условиях.

Основные задачи производственно-технологической практики:

- формирование и развитие профессиональных знаний в избранной сфере деятельности;

- овладение необходимыми профессиональными компетенциями по избранному направлению специализированной подготовки;

- сбор практического материала для написания экспериментальной части магистерской диссертации (для научно-производственной практики);

- обретение опыта научной и аналитической деятельности (для научно- производственной практики).

Местом прохождения практик могут быть предприятия и организации различных форм собственности, соответствующие профилю обучения.

В период практики магистранты подчиняются всем правилам внутреннего распорядка и техники безопасности, установленным в подразделении и на рабочих местах. Цели, задачи и содержание практики определяется темой магистерской диссертации магистранта. Результаты практики используются при подготовке магистерской диссертации.

3. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ПРАКТИКА

3.1. ЦЕЛИ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ПРАКТИКИ

Целями научно-исследовательской практики являются развитие и закрепление теоретических знаний, полученных обучающимся во время аудиторных занятий, приобретение им профессиональных компетенций путем непосредственного участия в научно-исследовательской работе, а также приобретение им компетенций, необходимых для работы в профессиональной сфере.

3.2. ЗАДАЧИ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ПРАКТИКИ

Задачами научно-исследовательской практики являются:

- закрепление и развитие теоретических знаний, полученных при изучении базовых дисциплин;

- развитие и накопление специальных навыков, изучение и участие в разработке организационно-методических и нормативных документов для выполнения научно-исследовательских работ;

- ознакомление с содержанием основных работ и исследований, выполняемых в научном коллективе по месту прохождения практики;

- принятие участия в выполнении конкретной научно-исследовательской работы;

- проведение прикладных научных исследований по проблемам нефтегазовой отрасли, оценка возможного использования достижений научно-технического прогресса в нефтегазовом производстве;

- инициирование создания, разработки и проведения экспериментальной проверки инновационных технологий нефтегазового производства;

- разработка и обоснование технических, технологических, технико-экономических, социально-психологических и других необходимых показателей характеризующих технологические процессы, объекты, системы, проекты, нефтегазовые организации;

- разработка физических, математических и компьютерных моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к профессиональной сфере;

- совершенствование и разработка методов анализа информации по технологическим процессам и работе технических устройств в области бурения скважин, добычи нефти и газа, промыслового контроля и регулирования извлечения углеводородов на суше и на море, трубопроводного транспорта нефти и газа, подземного хранения газа, хранения и сбыта нефти, нефтепродуктов и сжиженных газов;

- создание новых и совершенствование методики моделирования и расчетов, необходимых при проектировании технологических процессов и технических устройств в отрасли;

- совершенствование и разработка новых методик экспериментальных исследований физических процессов нефтегазового производства и технических устройств;

- проведение патентных исследований с целью обеспечения патентной чистоты новых разработок;

- осуществление сбора, обработки, анализа и систематизации научно-технической информации по теме исследования, выбор методик и средств решения задачи;

- выполнение подготовки научно-технических отчетов, обзоров, публикаций по результатам выполненных исследований;

- разработка моделей проектных решений по управлению качеством в нефтегазовом производстве;

- разработка систем обеспечения промышленной и экологической безопасности объектов, оборудования и технологий нефтегазового производства.

- непосредственное участие в рабочем процессе научного коллектива с выполнением должностных обязанностей исследователя;

- сбор материалов для подготовки и написания магистерской диссертационной работы.

3.3. МЕСТО НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ПРАКТИКИ
В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Научно-исследовательская практика является одним из важнейших разделов структуры учебного плана подготовки магистранта. Раздел «Практика и научно-исследовательская работа» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

Научно-исследовательская практика базируется на профессиональном цикле учебного плана и относится к следующим программам подготовки:

- «Компьютерное моделирование процессов разработки нефтяных месторождений»;

- «Эксплуатация скважин в осложненных условиях»;

- «Управление разработкой интеллектуальных месторождений».

В результате прохождения научно-исследовательской практики обучающийся должен изучить методы планирование научно-исследовательской работы, включающие ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования; овладеть навыками написания обзоров, докладов, рефератов и научных статей по избранной теме; принять участие в проведении научно-исследовательской работы, в том числе в виртуальной среде обучения – виртуальном промысле, а также в системе дистанционного интерактивного производственного обучения; ознакомиться с методами корректировки плана проведения научно-исследовательской работы, составления отчета о научно-исследовательской работе и освоить приемы публичной защиты выполненной работы. Кроме того, обучающийся должен освоить практические навыки научно-исследовательской работы специалиста в научных коллективах, занимающихся проблемами добычи углеводородных запасов и разработки техники и технологий в добыче нефти и газа.

3.4. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ПРОХОЖДЕНИЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ПРАКТИКИ

В процессе прохождения научно-исследовательской практики у обучающегося формируются следующие компетенции:

- ПК-1 – формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научно-исследовательской и практической деятельности (иметь представление о причинах и характере основных видов осложнений, возникающих при разработке нефтяных месторождений);

- ПК-4 – разрабатывать научно-техническую, проектную и служебную документацию, оформлять научно-технические отчеты, обзоры, публикации по результатам выполненных исследований (разбираться досконально во всех видах корпоративной документации и доступных источниках информации по разработке нефтяных месторождений);

- ПК-6 – использовать методологию научных исследований в профессио-нальной деятельности (применять методы математического моделирования и лабораторных исследований при проектировании разработки нефтяных месторождений, при обосновании и выборе эффективных технологий добычи нефти и повышения нефтеотдачи пластов);

- ПК-8 – использовать профессиональные программные комплексы в области математического моделирования технологических процессов и объектов (с помощью имеющихся на кафедре пакетов программ выполнять расчеты технологических процессов и объектов добычи нефти);

- ПК-9 – проводить анализ и систематизацию научно-технической информации по теме исследования, осуществлять выбор методик и средств решения задачи, проводить патентные исследования с целью обеспечения патентной чистоты новых разработок (иметь опыт проведения НИР по разработке технологий добычи нефти, повышения нефтеотдачи пластов, и, в случае необходимости, осуществлять выбор новых технологий для применения на конкретном объекте).

По окончании прохождения научно-исследовательской практики, обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

знать:

- основные этапы процесса разработки и эксплуатации нефтяных месторождений в сложных горно-геологических условиях;

- основные организационно-методические и нормативные документы, требуемые для решения отдельных задач на предприятии по месту прохождения практики;

- содержание основных работ и исследований, выполняемых в научном коллективе по месту прохождения практики;

- методы анализа информации по технологическим процессам и работе технических устройств в области бурения скважин, добычи нефти и газа, промыслового контроля и регулирования извлечения углеводородов на суше и на море, трубопроводного транспорта нефти и газа, подземного хранения газа, хранения и сбыта нефти, нефтепродуктов и сжиженных газов;

- новые методики экспериментальных исследований физических процессов нефтегазового производства и технических устройств;

- свои должностные обязанности во время прохождения практики.

уметь:

- описать организационную структуру предприятия и систему ее управления;

- обсудить основные трудности, существующие на предприятии и наметить пути к их преодолению;

- участвовать в проведении прикладных научных исследований по проблемам нефтегазовой отрасли и оценивать возможное использование достижений научно-технического прогресса в нефтегазовом производстве;

- инициировать создание, разработку и проведение экспериментальной проверки инновационных технологий нефтегазового производства;

- разрабатывать физические, математические и компьютерные модели исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к профессиональной сфере;

- проводить патентные исследования с целью обеспечения патентной чистоты новых разработок;

- определять ценность собранных материалов для написания магистерской диссертации.

владеть:

- теоретическими знаниями, полученными при изучении базовых и специальных дисциплин;

- навыками разработки конкретных организационно-методических и нормативных документов для решения отдельных задач;

- методами сбора, обработки, анализа и систематизации научно-технической информации по теме исследования, выбор методик и средств решения задачи;

- методами подготовки научно-технических отчетов, обзоров, публикаций по результатам выполненных исследований.

3.5. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ПРАКТИКИ

Содержание практики определяется руководителем программы подготовки магистрантов на основе ФГОС с учетом интересов и возможностей кафедры. В начале практики магистрант обязан: получить задание на практику и задание по разделам магистерской диссертации от научного руководителя; получить дневник практики и другие необходимые документы, указанные в приложении.

Научно- исследовательская практика включает в себя:

- анализ научной и нормативной литературы по выбранной теме магистерской диссертации;

- определение степени разработанности выбранной темы исследования;

- определение информационной базы исследования;

- обоснование методологии научного исследования;

- обоснование объекта и предмета исследования;

- изучение, анализ и систематизацию научно-технической информации по теме исследования;

- проведение экспериментальных исследований по теме магистерской диссертации;

- организацию проведения экспериментов и испытаний, анализ их результатов;

- формулирование научной гипотезы;

- формулирование научной новизны исследования;

- обработку и анализ результатов;

- формирование предложений по совершенствованию использования рассматриваемых методов;

- составление отчета по результатам прохождения научно-исследовательской практики;

- выступление на кафедральной научной конференции по результатам практики.

Научно-исследовательская практика имеет своей целью систематизацию, расширение и закрепление профессиональных знаний, формирование у магистрантов навыков ведения самостоятельной научной работы, исследования и экспериментирования. Во время научно-исследовательской практики магистрант должен изучить:

- патентные и литературные источники по разрабатываемой теме с целью их использования при выполнении выпускной квалификационной работы;

- методы исследования и проведения экспериментальных работ;

- правила эксплуатации исследовательского оборудования;

- методы анализа и обработки экспериментальных данных;

- физические и математические модели процессов и явлений, относящихся к исследуемому объекту;

- информационные технологии в научных исследованиях, программные продукты, относящиеся к профессиональной сфере;

- требования к оформлению научно-технической документации;

выполнить:

- анализ, систематизацию и обобщение научно-технической информации по теме исследований;

- теоретическое или экспериментальное исследование в рамках поставленных задач, включая имитационный эксперимент;

-анализ достоверности полученных результатов;

- сравнение результатов исследования объекта разработки с отечественными и зарубежными аналогами;

- анализ научной и практической значимости проводимых исследований, а также технико-экономической эффективности разработки.

За время научно-исследовательской практики магистрант должен в окончательном виде сформулировать тему магистерской диссертации и обосновать целесообразность ее разработки.

Каждый магистрант должен выполнять индивидуальное задание по на- правлению подготовки для более глубокого изучения какого-либо вопроса научного исследования. Конкретное задание практики планируется научным руководителем магистранта, которое согласовывается с руководителем программы подготовки магистров.

Индивидуальные задания могут включать следующее:

1. Разработку индивидуального плана на период практики.

2. Проведение экспериментальных исследований по теме магистерской диссертации и анализ результатов работы.

3. Участие в работе заседания кафедры.

4. Консультации с преподавателями.

5. Сбор и анализ материалов для магистерской диссертации.

6. Оформление и защиту отчета по научно-исследовательской практике.

7. Организацию различных форм внеаудиторной работы.

Перечень заданий научно-исследовательской практики может быть дополнен разделом, предложенным магистрантом. Для утверждения самостоятельно выбранного раздела магистрант должен мотивировать его выбор и представить примерный план написания отчета. При выборе раздела следует руководствоваться его актуальностью для кафедры, а также темой магистерской диссертации.

3.6. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ПРАКТИКИ

Программанаучно-исследовательской практики должна быть тесно увязана с темой диссертационного исследования. В случае, если практика проходит на сторонних предприятиях, студент должен согласовать с ним график прохождения практики, права и обязанности практиканта, получить консультации по технике безопасности и соблюдению коммерческой тайны. Научно-исследовательская практика магистрантов проходит в несколько этапов.

1 этап – составление индивидуального плана прохождения практики. Магистрант совместно с руководителем составляет план прохождения практики. Также на этом этапе формулируются цель и задачи экспериментального исследования, составляется график исследований. Рабочий план представляет собой схему предпринимаемого исследования и состоит из перечня связанных внутренней логикой направлений работ в рамках планируемого исследования. График исследования определяет конкретные сроки выполнения этих работ.

2 этап – подготовка к проведению научного исследования. Для подготовки к проведению научного исследования магистранту необходимо изучить: методы исследования и проведения экспериментальных работ; правила эксплуатации исследовательского оборудования; методы анализа и обработки экспериментальных данных; физические и математические модели процессов и явлений, относящихся к исследуемому объекту; информационные технологии в научных исследованиях, программные продукты, относящиеся к профессиональной сфере; требования к оформлению отчетной документации.

На этом же этапе магистрант разрабатывает методику проведения эксперимента. Результат: методика проведения исследования.

3 этап – проведение экспериментального исследования. На данном этапе магистрант собирает экспериментальную установку, производит монтаж необходимого оборудования, разрабатывает компьютерную программу, проводит экспериментальное исследование. Результат: числовые данные.

4 этап – обработка и анализ полученных результатов. На данном этапе магистрант проводит обработку экспериментальных данных, делает выводы об их достоверности, проводит их анализ, проверяет адекватность математической модели. Результат: выводы по результатам исследования.

5 этап – заключительный. Магистрант оформляет отчет о практике, готовит публикацию и презентацию результатов проведенного исследования. Защищает отчет по научно-исследовательской практике в рамках научного семинара.

Результат: публикация и презентация, аттестация по научно-исследовательской практике.

Рекомендуется разрабатывать и излагать методику исследований по следующей схеме: критерии оценки эффективности исследуемого объекта (способа воздействия, процесса, метода); параметры, контролируемые при исследованиях; условия и порядок проведения опытов; состав опытов; обработка результатов исследований и их анализ.

В методике проведения эксперимента приводят описание оборудования, оригинальных экспериментальных установок, стендов, измерительных схем, аппаратуры, приборов, использованных при проведении экспериментов. Весьма тщательно следует подходить к описанию условий и порядка проведения исследования (образцы керна, флюиды, агенты воздействия), выполнению расчетов погрешностей измерения исследуемых объектов или процессов. При описании параметров, контролируемых при исследованиях с применением стандартных методов измерения, приборов и устройств, достаточно указать, чем и как измеряется каждый параметр объекта (процесса) и указать в каждом случае погрешность измерения.

Особое внимание следует обратить на разработку нестандартных методов

измерения и оценки процесса (при необходимости).

Для получения максимума информации об исследуемом процессе при минимально возможном числе трудоемких экспериментов необходимо определить состав опытов и выбрать методы планирования экспериментов. Достижение этого результата обеспечивается применением основных положений теории планирования эксперимента, которая подсказывает, как организовать эксперимент и обработку его результатов, чтобы извлечь из них максимум информации. При использовании современного математического аппарата для формализации процесса исследования в магистерской диссертации следует дать краткое описание этого аппарата и ссылки на соответствующие литературные источники.

4. НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

4.1. ЦЕЛИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

Целями научно-педагогической практики являются развитие и закрепление теоретических знаний, полученных обучающимся во время аудиторных занятий, приобретение им профессиональных компетенций, путем непосредственного участия в учебном процессе ВУЗа, а также приобретение им социально-личностных компетенций, необходимых для работы в профессиональной сфере.

4.2. ЗАДАЧИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

Задачами научно-педагогической практики являются:

- закрепление и развитие теоретических знаний, полученных при изучении базовых дисциплин;

- развитие и накопление специальных навыков, изучение и участие в разработке организационно-методических и нормативных документов для выполнения учебно-воспитательных работ;

- ознакомление с содержанием основных учебных программ ВУЗа;

- принятие участия в выполнении конкретного учебного задания;

- непосредственное участие в учебном процессе кафедры с выполнением должностных обязанностей ассистента (лаборанта);

- сбор материалов для подготовки и написания магистерской диссертационной работы.

4.3. МЕСТО НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Научно-педагогическая практика является одним из важных разделов структуры учебного плана подготовки магистранта, выбираемых им самостоятельно. Научно-педагогическая практика представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

Научно-педагогическая практика базируется на профессиональном цикле учебного плана и относится к следующим программам подготовки:

- «Компьютерное моделирование процессов разработки нефтяных месторождений»;

- «Эксплуатация скважин в осложненных условиях»;

- «Управление разработкой интеллектуальных месторождений».

В результате прохождения педагогической практики обучающийся должен изучить методы разработки учебных программ; овладеть навыками написания учебных планов и конспектов, подготовки информационных материалов, в т.ч. в виде электронных презентаций; принять участие в учебном процессе, в т. ч. в виртуальной среде обучения – виртуальном промысле, а также в системе дистанционного интерактивного производственного обучения; ознакомиться с методами корректировки учебного плана, составления отчета об учебной работе; освоить приемы проведения семинарских и лабораторных занятий.

4.4. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ПРОХОЖДЕНИЯ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

В процессе прохождения научно-педагогической практики у обучающегося формируются следующие компетенции:

- ОК-1 – самостоятельно совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (иметь высокие внутренние стандарты качества работы; ставить перед собой амбициозные, но достижимые цели; сопоставлять достигнутое с поставленными целями, владеть способами духовного и интеллектуального самопознания, саморазвития и саморегуляции);

- ОК-3 – самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (самостоятельно искать, анализировать и отбирать необходимую информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее, умение выбирать собственную траекторию образования);

- ОК-6 – самостоятельно овладевать новыми методами исследований, модифицировать их и разрабатывать новые методы, исходя из задач конкретного исследования (использовать методы научного поиска и интеллектуального анализа научной информации при решении новых задач; ставить познавательные задачи и выдвигать гипотезы; выбирать условия проведения исследования, необходимые приборы и оборудование; описывать результаты, формулировать выводы).

По окончании прохождения научно-педагогической практики обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

знать:

- основные организационно-методические и нормативные документы, требуемые для решения отдельных задач по месту прохождения практики;

- содержание основных учебных программ ВУЗа;

- свои должностные обязанности во время прохождения практики;

уметь:

- описать основные положения учебной программы по заданной дисциплине в соответствии с учебным заданием;

- проводить лабораторные и семинарские занятия с группами студентов;

- обсудить основные трудности, существующие с преподаванием и воспитанием студентов и наметить пути к их преодолению;

- определить ценность собранных материалов для написания магистерской диссертации.

владеть:

- теоретическими знаниями, полученными при изучении базовых и специальных дисциплин;

- навыками разработки конкретных организационно-методических и нормативных документов для решения отдельных задач;

- навыками написания учебных планов и конспектов, подготовки информационных материалов, в т.ч. в виде электронных презентаций;

- методами и приемами проведения семинарских и лабораторных занятий.

4.5. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

4.5.1 СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ

Программа практики увязана с возможностью последующей преподавательской деятельности лиц, оканчивающих магистратуру, в том числе и на кафедре РЭНГМ Института нефти и газа имени М.С. Гуцериева.

В период прохождения научно-педагогической практики магистрант должен:

· ознакомиться с государственным образовательным стандартом и рабочим учебным планом по одной из основных образовательных программ;

· освоить организационные формы и методы обучения в высшем учебном заведении на примере деятельности выпускающей кафедры;

· изучить современные образовательные технологии высшей школы;

· получить практические навыки учебно-методической работы в высшей школе, подготовки учебного материала по требуемой тематике к лекции, практическому занятию, лабораторной работе, навыки организации и проведения занятий с использованием современных информационных технологий обучения;

· изучить учебно-методическую литературу, лабораторное и программное обеспечение по рекомендованным дисциплинам учебного плана;

· принять непосредственное участие в учебном процессе, выполнив педагогическую нагрузку, предусмотренную индивидуальным заданием;

· при проведении своих занятий для повышения степени усвоения учебного материала аудиторией широко использовать современную мультимедийную и проекционную технику.

Практика состоит из двух частей:

I. Магистранты выполняют научно-педагогические исследования по одному из выбранных направлений:

1. Разработка и проведение лекционных и практических занятий с использованием инновационных образовательных технологий.

2. Технология разработки тестов, экзаменационных заданий, тематики курсовых и дипломных проектов.

3. Разработка дидактических материалов по отдельным темам учебных курсов и их презентация.

4. Разработка сценариев проведения деловых игр, телеконференций и других инновационных форм занятий.

5. Стимулирование учебно-познавательной деятельности студентов и повышение качества подготовки.

6. Изучение отечественной и зарубежной практик подготовки специалистов с высшим нефтегазовым образованием.

Перечень тем может быть дополнен темой, предложенной магистрантом. Для утверждения самостоятельно выбранной темы магистрант должен мотивировать ее выбор и представить план написания отчета.

II. Проведение семинарских, практических занятий и пробных лекций.

Совместно с руководителем студент определяет дисциплину и тему, по которой он должен провести аудиторные занятия для студентов дневного или заочного отделения. Желательно, чтобы тема занятия быть связана с темой диссертационного исследования. Для проведения занятий магистрант должен разработать и согласовать с руководителем методическое обеспечение. Данное методическое обеспечение включается в отчет по практике.

После проведения занятия результаты должны быть обсуждены с руководителем, и в случае необходимости, внесены корректировки в методическое обеспечение и процесс проведения занятия.

4.5.2. ПОРЯДОК ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ

1. Выполнение научно-педагогических исследований по выбранной теме, оформление в письменном виде (1-я неделя практики).

2. Составление индивидуального плана прохождения практики; изучение психолого-педагогической литературы по проблеме обучения в высшей школе; знакомство с методиками подготовки и проведения лекций, практических и семинарских занятий, консультаций, зачетов, экзаменов, курсового и дипломного проектирования; освоение инновационных образовательных технологий; знакомство с существующими компьютерными обучающими программами, возможностями технических средств обучения и т.д. Результатом являются конспекты, схемы, наглядные пособия и другие дидактические материалы (1-я неделя практики).

3. Магистрант присутствует в качестве наблюдателя на 1-2 занятиях опытных педагогов; самостоятельно анализирует занятия, на которых он выступал в роли наблюдателя, с точки зрения организации педагогического процесса, особенностей взаимодействия педагога и студентов, формы проведения занятия и т.д. Результаты анализа оформляются в письменном виде в свободной форме (1-я неделя практики).

4. Самостоятельное проведение магистрантом занятий; самоанализ их результатов в письменном виде (2-я неделя практики).

5. Защита отчета по педагогической практике (2-я неделя практики).

4.6. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ
НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

Научно-педагогическая практика является важнейшим компонентом и составной частью учебного процесса магистрантов. Данный вид практики выполняет функции общепрофессиональной подготовки в части подготовки магистрантов к преподавательской деятельности в вузе.

Основной целью научно-педагогической практики является выработка навыков педагога высшей школы, которые приобретаются на кафедре при проведении лекций, практических и лабораторных занятий и семинаров.

Задачами научно-педагогической практики магистрантов являются: овладение необходимыми педагогическими навыками для работы в высшей школе; закрепление знаний, умений и навыков, полученных магистрантами в

процессе изучения дисциплин магистерской программы; овладение методикой подготовки и проведения разнообразных форм проведения занятий; овладение методикой анализа учебных занятий; формирование представления о современных образовательных информационных технологиях; привитие навыков самообразования и самосовершенствования, содействие активизации научно-педагогической деятельности магистров.

Практика проводится на выпускающей кафедре разработке и эксплуатации нефтяных и газовых месторождений. В период практики магистранты подчиняются правилам внутреннего распорядка Института нефти и газа имени М.С. Гуцериева.

Сроки и продолжительность проведения практики устанавливаются в соответствии с учебным планом и календарным графиком учебного процесса. Перед началом практики проводится организационное собрание, на котором дается вся необходимая информация по проведению научно-педагогической практики. На собрании присутствуют руководитель практики, руководители магистерской подготовки, а также ведущие преподаватели кафедры. По итогам собрания каждому студенту назначается дисциплина (ряд дисциплин), которая соответствует основному направлению магистерской диссертации, а также утверждается куратор научно-педагогической практики, который является ведущим преподавателем по выбранной дисциплине. По окончании практики студенты оформляют всю необходимую документацию в соответствии с требованиями настоящей программы практики.

Содержание практики определяется индивидуальным планом, который

разрабатывается студентом совместно с куратором практики, который является

ведущим преподавателем дисциплины. В плане прописываются все основные виды работ, которые студент должен выполнить за время прохождения практики. В том числе:

1. Посещаемые занятия (по 2 часа лекций, практик и лабораторных работ) с заранее установленной темой и датой проведения занятия.

2. Проводимые занятия (отдельная часть лекции, включающая конкретный вопрос; одно практическое занятие или лабораторная работа) с заранее установленной темой и датой проведения.

3. Методическая работа (заранее устанавливается наименование работы и все рассматриваемые вопросы).

Разработанный индивидуальный план утверждается руководителем практики и научным руководителем магистерской подготовки. Вопросы, выносимые для магистранта на лекции и практические работы, должны быть тесно увязаны с темой диссертационного исследования.

Целью работы является получение навыков самостоятельного проведения

различных форм учебных занятий и работы с аудиторией. Результатом данного этапа являются планы, конспекты и анализы проведенных занятий, которые впоследствии прикладываются к отчету. В процессе практики студенты обязательно участвуют во всех видах научно-педагогической и организационной работы кафедры.

Выбор форм обучения базируется на следующих принципах. 1. Организационные формы обучения должны в максимальной степени отражать организацию изучаемой науки (теоретические и экспериментальные исследования, обсуждение результатов, доклады на конференциях, публикации,

проектирование опытных образцов и т.д.). 2. Формы обучения должны соответствовать видам и формам инженерной деятельности (проектированию, конструированию, эксплуатации и т.д.). Основными формами обучения являются лекции, практические и лабораторные занятия.

Лекция – одна из основных форм учебных занятий в высших учебных заведениях, представляющая собой систематическое, последовательное устное изложение преподавателем учебного материала. Лекция как способ сообщения знаний имеет большое количество достоинств. Лекция – это путеводитель студентов в дальнейшей самостоятельной учебной и научной работе. Она позволяет сориентировать студентов по рассматриваемой научной проблеме, раскрыть наиболее существенные стороны, дать анализ различных взглядов, указать наиболее значительные научные работы, посвященные данной проблеме. Лекция является не только источником новой научной информации, но и средством формирования научного мышления. (Особенно, если лекция проблемная, и лектор является известным ученым, руководителем научной школы). Лекция влияет на все остальные формы учебной работы в вузе. В соответствии с теорией поэтапного формирования умственных действий она знакомит студентов с предстоящей познавательной деятельностью по усвоению

учебного материала, дает обучаемому необходимые для этого ориентиры и является первой в иерархической системе других организационных форм обучения в вузе. В ряде случаев лекция выполняет функцию основного источника информации (при отсутствии учебников и учебных пособий, чаще по новым курсам). В таких ситуациях только лектор может методически помочь студентам в освоении учебной дисциплины. Реализация на лекции обратной связи слушатель – лектор способствует выявлению характерных ошибок в восприятии студентами научных знаний. Основные требования к лекции: научность, доступность, системность, наглядность, эмоциональность, обратная связь с аудиторией, связь с другими организационными формами обучения.

Поиск по сайту: