Самостоятельная внеаудиторная работа

Ø Повторить.

1. Анатомию и гистологию тактильной, температурной, проприоцептивной и болевой сенсорных систем.

Ø Изучить конспекты лекций по физиологии сенсорных систем.

Ø Изучить основную литературу.

1. Физиология человека [Текст]: Учебник / в 2-х томах / Под ред. В.М. Покровского, Г.Ф. Коротько. – М.: Медицина,1998. – Т. 2. – С. 201-210, 243-252.

2. Физиология человека [Текст]: Учебник / Под ред. Г.И. Косицкого. - М.: Медицина, 1985. – С. 430-440, 468-475, 503,506,508.

3. Нормальная физиология [Текст]: Учебное пособие / Под ред. В. А. Полянцева. - М.: Медицина, 1989. – С. 116-119, 121-134.

4. Физиология челюстно-лицевой области [Текст]: Учебник / Под ред. С.М. Будылиной, В.П. Дегтярева. - М.: Медицина, 2000. – С. 24-32, 39-42.

5. Руководство к практическим занятиям по физиологии [Текст] / Под ред. Г.И. Косицкого, В.А. Полянцева. – М.: Медицина, 1988. – С. 238, 242-244.

Ø Изучить дополнительную литературу.

1. Нормальная физиология [Текст]: Курс физиологии функциональных систем / Под ред. К.В. Судакова. – М.: Медицинское информационное агентство, 1999. – С. 655-671.

2. Основы физиологии человека [Текст]: Учебник для высших учебных заведений / в 2-х томах / Под ред. Б.И. Ткаченко. – СПб, 1994. – Т. 2. – С. 55-78.

3. Физиология человека [Текст]: Руководство / в 3-х томах / Под ред. Р. Шмидта и Г. Тевса. – М.: Мир, 1996. – Т. 1. – С. 178-235.

4. Филимонов В.И. Руководство по общей и клинической физиологии [Текст] / В.И.Филимонов. – М.: Медицинское информационное агентство, 2002. – С. 111-129, 165-182.

5. Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии [Текст]: Учебное пособие / Под ред. К.В. Судакова, А.В. Котова, Т.Н. Лосевой. – М.: Медицина, 2002. – С. 424-431, 483-484.

В результате самоподготовки к занятию студент должен знать:

1. Определение понятия «сенсорная система» (анализатор). Основные принципы учения И.П. Павлова об анализаторах.

2. Характеристику основных понятий физиологии сенсорных систем: ощущение, восприятие, чувствительность, абсолютный и дифференциальный пороги, функциональная мобильность, адаптация.

3. Современные представления об общих принципах строения и функциях сенсорных систем.

4. Структурно-функциональную характеристику сенсорных систем.

4.1. Периферический отдел анализатора, его свойства: определение понятия рецептор, классификацию рецепторов; общие свойства и функции рецепторов; механизм возбуждения в первично- и вторичночувствующих рецепторах; понятие о рецепторном и генераторном потенциалах.

4.2. Строение и функции проводникового отдела анализатора: особенности проведения афферентных сигналов; специфические и неспецифические пути сенсорных систем; роль подкорковых центров в проведении и переработке информации.

4.3. Корковый отдел анализатора, его свойства: локализацию афферентных функций в коре, функции корковых отделов; особенности процессов высшего коркового анализа и синтеза афферентных возбуждений; характеристику моно- и полимодальных нейронов.

5. Понятие о кодировании в сенсорных системах. Виды кодирования информации в сенсорных системах.

6. Механизмы регуляции деятельности сенсорных систем.

7. Роль сенсорных систем в формировании приспособительных реакций человека. Понятие о системном характере восприятия: биологическое значение мотиваций в состоянии сенсорных систем; функциональную мобильность и адаптацию сенсорных систем, их роль и механизмы.

8. Тактильную сенсорную систему: структуру и физиологическую характеристику рецепторного, проводникового и коркового отделов тактильной сенсорной системы. Виды тактильных ощущений - прикосновения, давления и вибрации; методы исследования тактильной чувствительности; метод эстезиометрии. Факторы, определяющие тактильную чувствительность. Особенности тактильной чувствительности ротовой полости.

9. Температурную сенсорную систему: структуру и физиологическую характеристику рецепторного, проводникового и коркового отделов температурной сенсорной системы; роль в восприятии температуры окружающей и внутренней среды организма; особенности температурной чувствительности ротовой полости; методы исследования температурной чувствительности.

10. Проприорецептивную сенсорную систему (двигательный анализатор): структуру и физиологическую характеристику рецепторного, проводникового и коркового отделов двигательной сенсорной системы. Типы проприоцепции: ощущения положения, движения и силы. Роль в восприятии и оценке положения тела в пространстве, в формировании движений организма, движений нижней челюсти; особенности проприоцептивной чувствительности челюстно-лицевой области; роль g-эфферентной системы в регуляции проприорецептивной чувствительности.

11. Ноцицептивную (болевую) сенсорную систему: структуру и физиологическую характеристику рецепторного, проводникового и коркового отделов болевого анализатора; биологическое значение боли; особенности болевой чувствительности ротовой полости; характеристику антиноцицептивной системы; методы исследования болевой чувствительности; общие представления об обезболивании и наркозе.

12. Характеристику понятия осязание: пассивное и активное осязание. Роль осязания в жизнедеятельности человека.

13. Морфофункциональную характеристику интерорецептивного анализатора, его роль в поддержании гомеостаза.

В результате самоподготовки к занятию студент должен уметь:

1. Рисовать:

1.1. Срез спинного мозга с обозначением локализации восходящих проводящих путей.

1.2. Схемы сенсорных систем.

2. Формулировать определения всех изучаемых понятий.

3. Объяснять механизмы деятельности отделов сенсорных систем.

4. Использовать знания о закономерностях изученных механизмов при ответах на тестовые задания, решении ситуационных задач, обсуждении результатов опытов.

Ø При подготовке к занятию выполните письменно задания раздела «Самостоятельная работа»:

1. Выполните работу и опишите её результаты:

Работа 1. Определение положения конечности в пространстве

Работа проводится на человеке.

Методика работы: Испытуемый стоит с закрытыми глазами. Экспериментатор выполняет пять пассивных движений одной рукой испытуемого, придавая этой руке определенное положение в пространстве. Затем испытуемый старается повторить другой рукой все пассивные движения и устанавливает вторую руку в положение аналогичное положению первой руки.

Опишите, насколько точно испытуемый повторил пассивные движения своей руки. Обсудите, какая сенсорная система позволяет человеку, глаза которого закрыты, определить положение руки в пространстве. Если испытуемый допускал ошибки при повторе, то каковы их возможные причины? Нарисуйте схему сенсорной системы, обеспечивающей ощущения движений. Сделайте вывод о роли сенсорных систем в формировании чувства движения и положения конечностей относительно друг друга.

2. Нарисуйте схему ноцицептивной сенсорной системы для челюстно-лицевой области, показав на ней специфический и неспецифический каналы проведения информации. Обозначьте периферический, проводниковый и корковый отделы системы. Перечислите виды ощущений, формирование которых она обеспечивает.

3. Нарисуйте виды кожных рецепторов, укажите характерные для них адекватные раздражители (рис.1). Нарисуйте схему рефлекторной дуги (рис. 2). Какие сенсорные системы участвуют в формировании данного рефлекса. Опишите его особенности и биологическое значение.

Рис. 1. Схема участков кожи с рецепторами

Рис. 2. Рефлекторная дуга соматического рефлекса.

4. Составьте таблицу (схему): «Виды висцеральных рецепторов и их функции». В таблице для каждого вида рецепторов укажите, в сохранении каких показателей внутренней среды они участвуют.

5. Перечислите структуры, образующие антиноцицептивную систему. Укажите её функции. Как изменится болевая чувствительность при нарушении синтеза эндорфинов и энкефалинов в ядрах шва?

Для закрепления материала проанализируйте решения ситуационных задач:

Поиск по сайту: