 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Структура и трудоемкость дисциплины
Семестр – 7.Форма промежуточной аттестации – экзамен. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.
Таблица 1.
| Вид учебной работы | Всего часов | Семестры | |||||||
| Аудиторные занятия (всего) | |||||||||
| В том числе: | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Лекции | - | - | - | - | - | - | - | ||
| Практические занятия (ПЗ) | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Семинары (С) | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Лабораторные работы (ЛР) | - | - | - | - | - | - | - | ||
| Самостоятельная работа (всего) | - | - | - | - | - | - | - | ||
| Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) | экз. | - | - | - | - | - | - | экз. | - |
| Общая трудоемкость час зач. ед. | - | - | - | - | - | - | - | ||
| - | - | - | - | - | - | - |
3. Тематический план.
Таблица 2.
Тематический план
| № | Тема | недели семестра | Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час. | Итого часов по теме | Итого количество баллов | |||||
| Лекции* | Лабораторные занятия | В том числе интерактивные формы | Самостоятельная работа* | |||||||
| Модуль 1. | - | 0-10 | ||||||||
| 1. | Общее понятие о психологическом тренинге | 0-4 | ||||||||
| 2. | Виды тренингов | - | - | 0-2 | ||||||
| 3. | Формирование тренинговой группы. Структура тренинговой группы | - | - | 0-2 | ||||||
| 4. | Групповая динамика в тренинговой группе | - | - | 0-2 | ||||||
| Модуль 2. | - | 0-70 | ||||||||
| 5. | Методы работы в тренинге. Групповая дискуссия, ролевая игра, тренинговые (психотехнические) упражнения | 4-5 | 0-10 | |||||||
| 6. | Этапы организации тренинга. Разработка программы тренинга | 5-6 | 0-30 | |||||||
| 7. | Ведение группы | 7-15 | 0-30 | |||||||
| Модуль 3. | - | |||||||||
| 8. | Функции психотренера и стили руководства группой | 16-17 | 0-10 | |||||||
| 9. | Личность ведущего и ее влияние на групповой процесс | 17-18 | 0-10 | |||||||
| Всего | 0-100 | |||||||||
| Итого (часов, баллов): | 0 – 100 | |||||||||
Таблица 3.
Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
| № темы | Устный опрос | Письменные работы | Технические формы контроля | Информационные системы и технологии | Итого количество баллов | |
| собеседование | контрольная работа | комплексные ситуационные задания | другие формы (тренинг) | |||
| Модуль 1. | 0-10 | |||||
| Общее понятие о психологическом тренинге | - | - | - | 0-4 | ||
| Виды тренингов | - | - | - | 0-2 | ||
| Формирование тренинговой группы. Структура тренинговой группы | - | - | - | 0-2 | ||
| Групповая динамика в тренинговой группе | - | - | - | 0-2 | ||
| Модуль 2. | 0-70 | |||||
| Методы работы в тренинге. Групповая дискуссия, ролевая игра, тренинговые (психотехнические) упражнения | - | - | 0-10 | |||
| Этапы организации тренинга. Разработка программы тренинга | - | - | 0-30 | |||
| Ведение группы | - | - | - | 0-30 | ||
| Модуль 3. | 0-20 | |||||
| Функции психотренера и стили руководства группой | - | - | 0-10 | |||
| Личность ведущего и ее влияние на групповой процесс | - | - | 0-10 |
Таблица 4.
Планирование самостоятельной работы студентов
Поиск по сайту: