 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Стиль руководства тренинговой группой, при котором политика группы вырабатывается на основе направляемых тренером дискуссий и принимаемых в группе решений
а) авторитарный
б) попустительский
в) противоречивый
г) демократичный
Стиль руководства тренинговой группой, при котором существует полная свобода членов группы в принятии решений при минимальном участии тренера
а) авторитарный
б) попустительский
в) противоречивый
г) демократичный
Стиль руководства тренинговой группой, при котором все аспекты политики группы определяет тренер
а) авторитарный
б) попустительский
в) противоречивый
г) демократичный
В этой роли тренер принимает активное участие в работе группы, показывая своим поведением пример остальным участникам
а) образцовый участник (идеальный партнер)
б) эксперт
в) аранжировщик
г) катализатор
В этом качестве тренер способствует развитию событий в группе самим фактом своего присутствия. Он побуждает группу к действиям и как бы держит перед группой зеркало, в котором ее члены могут наблюдать свое поведение
а) образцовый участник (идеальный партнер)
б) эксперт
в) аранжировщик
г) катализатор
В этой роли тренер старается облегчить обмен вопросами, чувствами и информацией между участниками и помочь группе в решении ее проблем и в достижении ее целей.
а) образцовый участник (идеальный партнер)
б) эксперт
в) аранжировщик
г) катализатор
В этой роли у тренера есть возможность прокомментировать один или несколько процессов, которые могут происходить как в группе в целом, так и с отдельным участником.
а) образцовый участник (идеальный партнер)
б) эксперт
в) аранжировщик
г) катализатор
Этические принципы работы тренера
а) определяются его личными принципами
б) четко регламентированы и юридически закреплены
в) содержатся в его должностной инструкции
г) определяются этическим кодексом поведения психолога
Ключи к тестам для самоконтроля
| 1. а | 2. б | 3. в | 4. в | 5. а | 6. б | 7. в | 8. а | 9. а | 10. б |
| 11. б | 12. а | 13. б | 14. а | 15. б | 16. в | 17. г | 18. а | 19. в | 20. б |
| 21. г | 22. а | 23. в | 24. а | 25. б | 26. в | 27. а | 28. а | 29. а | 30. б |
| 31. г | 32. б | 33. а | 34. г | 35. б | 36. г | 37. б | 38. в | 39. б | 40. б |
| 41. а | 42. а | 43. а | 44. б | 45. г | 46. б | 47. в | 48. б | 49. г | 50. а |
| 51. б | 52. г | 53. а | 54. в | 55. в | 56. в | 57. б | 58. а | 59. б | 60. г |
| 61. б | 62. б | 63. б | 64. в | 65. г | 66. б | 67. а | 68. а | 69. г | 70. в |
| 71. б | 72. г |
Образовательные технологии.
Лекции курса читаются с использованием презентаций, что обеспечивает усвоение студентами учебного материала как аудиальным, так и визуальным способами.
Все лекционные и лабораторные занятия ведутся в интерактивной форме. Кроме того, на лабораторных занятиях и при самостоятельной подготовке активно используется работа в малых группах, что развивает не только профессиональные, но и коммуникативные компетенции студентов. В рамках лабораторных занятий также используется проектный метод работы, позволяющий студентам выполнять комплексные ситуационные задания, направленные на обобщение изученного материала. Основным методом проведения лабораторных занятий является тренинг.
Поиск по сайту: