АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Физиология сердечно-сосудистой системы

Читайте также:
  1. I. Формирование системы военной психологии в России.
  2. II. Цель и задачи государственной политики в области развития инновационной системы
  3. II. Экономические институты и системы
  4. IV. Механизмы и основные меры реализации государственной политики в области развития инновационной системы
  5. SCADA-системы
  6. SCАDA-системы: основные блоки. Архивирование в SCADA-системах. Архитектура системы архивирования.
  7. TRACE MODE 6: компоненты инструментальной системы
  8. А). Системы разомкнутые, замкнутые и комбинированные.
  9. А. И. Герцен – основатель системы вольной русской прессы в эмиграции. Литературно-публицистическое мастерство
  10. Абиотические компоненты экосистемы.
  11. Абстрактные линейные системы
  12. Автоматизированные системы контроля за исполнением документов

Учебно-методическое пособие

 

Составители: доценты Л.П. Владимирова и Н.С. Емельяненко

 

Рецензенты: д.м.н., доцент кафедры госпитальной терапии

И.В. Хелимская,

к.м.н., доцент, зав. кафедрой патологической физиологии

И.Г. Яковенко

 

Учебно-методическое пособие предназначено для практических занятий по разделу нормальной физиологии «Сердечно-сосудистая система» студентов 2 курса, обучающихся специальности «Лечебное дело» и «Педиатрия».

 

ВВЕДЕНИЕ

Цель изучения раздела «Физиология сердечно-сосудистой системы» в соответствии с требованиями ФГОС-третьего поколения сформировать системные знания о закономерностях функциони-рования и механизмах регуляции процесса кровообращение. Гемодинамика, течение крови по сосудам определяется 1) продольным градиентом давления, создаваемым работой сердца, выполняю-щего функцию насоса, периодичностью сердечных сокращений; 2) геометрией упруговязких свойств стенок различных сосудов и изменений их диаметра; 3) реологическиими свойствами крови. Обратить внимание на диапазон таких жизненно важных функций сердечно-сосудистой системы, как трофическая – перенос кислорода и питательных веществ, поступающих из окружающей среды; экскреторная – удаление продуктов клеточного метаболизма через органы выделения; регуляторная перенос гормонов и биологически активных веществ, перераспределение жидкости и подержание темпера­турного баланса в организме. Благодаря нервно-гуморальным механизмам регуляции согласованности её функций сердечно-сосу-дистая поддерживает гомеостаз в постоянно меняющихся условиях внешней и внутренней среды. Недостаточность органов кровообра-щения занимает одно из ведущих мест в заболеваемости населе-ния. Их поражение часто приводит к потере трудоспособности и даже жизни. Освоение студентами основ клинико-физиологических методов исследования сердечной деятельности, состояния разных типов сосудов, применяемых в функциональной диагностике, осо-бенностей саморегуляции гемодинамической функции организма является важной задачей для будущей профессии.

 

ПЛАН И ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА ПРАКТИЧЕСКИХ

ЗАНЯТИЙ.

Продолжительность занятия – 2 часа 15 минут (3 академических часа).

1. Обоснование цели и медицинского значения занятия - 10 минут.

2. Проверка домашнего задания и коррекция исходного уровня знаний с использованием тестовых заданий - 20 минут.

3. Обсуждение функций и состояний органов сердечно-сосудистой системы, методов их исследования - 15 минут.

4. Самостоятельная работа и оформление протоколов исследова-ния - 30 минут.

5. Защита протоколов исследования с обоснованием физиологичес-ких механизмов полученных результатов - 20 минут.

6. Выходной контроль результатов усвоения с использованием тестовых заданий или решения ситуационных задач (20 минут).


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.002 сек.)