 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Занятие № 5. Тема занятия: Исследование сердечно-сосудистой системы человека при различных функциональных состояниях
Тема занятия: Исследование сердечно-сосудистой системы человека при различных функциональных состояниях. Особенности кровообращения и его регуляции в сосудах легких, сердца, мозга.
Цель занятия: Изучить механизмы компенсаторных реакции сердечно-сосудистой системы при физических нагрузках, ортостатических состояниях, познакомиться со способами оценки работоспособности организма на основании показателей гемодинамики, особенностями кровотока и его регуляции в малом круге, в жизненно важных органах: мозге, сердце, почках, печени.
| Знать | Уметь |
| 1) Определение функционального состояния и работоспособности человека. 2) Особенности регуляции сердечной деятельности и сосудистого тонуса при изменении положения тела в пространстве, физической работе, действии температуры окружающей среды, кровопотере. 2) Физиологические механизмы обеспечения регионального кровотока в малом круге, в мозге, сердце, почках, печени. | Использовать знания о механизмах формирования специфических и интегративных реакций сердечно-сосудистой системы при разной деятельности, эмоциональной напряжённости, влиянии факторов внешней среды для оценки состо-яния организма. Анализировать закономерности функционирования сердечно-сосу-дистой системы с целью коррекции и восстановления физиологического состояния. Проводить исследования показателей деятельности сердечно-со-судистой системы при разных нагрузках и состояниях организма. Владеть методами определения физической работоспособности при помощи вариационной пульсо-метрии и Гарвардского степ-теста. |
Вопросы, изученные ранее и необходимые для освоения данной темы: 1.Показатели деятельности сердца и его регуляция.
2. Функциональные свойства сосудов и механизмы регуляция сосудистого тонуса.
3. Методы измерения артериального давления и пульса.
Контрольные вопросы для самостоятельной внеаудиторной работы:
1. Понятие функционального состояния. Его оптимальный уровень, индивидуальные различия.
2. Общие принципы регуляция функциональных состояний. Связь уровня функционального состояния с эффективностью и продуктивностью целенаправленной деятельности.
3. Механизмы регуляции кровообращения при изменении положения тела в пространстве (ортостатической, клиностатической пробах).
4. Механизмы регуляции кровообращения при дозированной физической нагрузке.
5. Механизмы регуляции системного кровотока при натуживании (прессорной пробе).
6. Компенсаторные механизмы регуляции системного кровотока при кровопотере.
7. Функции сердечно-сосудистой системы при эмоционально напряженной деятельности.
8. Особенности регуляции сосудистого тонуса в малом круге кровообращения.
9. Регуляция кровотока в коронарных артериях.
10. Автономные механизмы регуляции кровотока в сосудах мозга.
11. Особенности регуляции кровотока в сосудах почек, печени.
12. Возрастные особенности системы кровообращения. Её развитие у плода.
В тетради для практических занятий выполнить следующие задания:
1. Используя схему иннервации сердца указать все механизмы, активирующие сердечную деятельность при физической работе.
2. Указать основные уровни автономной регуляции кровотока в мозге.
3. Перечислить региональные сосуды, в которых эффективны миогенные механизмы регуляции их тонуса. Объясните их значение.
Учебная литература основная:
1. Яковлев В.Н., Есауленко И.Э., Сергиенко А.В. Нормальная физиология. Учебник. В 3-х томах. – М.: Академия, 2006.
2. Физиология человека. Задачи и упражнения. Учебное пособие: / Под ред. Ю.И. Савченкова. – Ростов н/ Д. Феникс, 2007.
3. Нормальная физиология: Практикум / Под ред. К.В. Судакова.- М.:ООО «Медицинское информационное агентство», 2008.
Электронные издания (ЭБС Консультант студента):
1. Орлов Р.С. Нормальная физиология. Учебник.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010.
2. Камкин А.Г. Атлас по физиологии. В 2-х томах.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010.
Учебная литература дополнительная:
1. Нормальная физиология: Учебник / Под ред. К.В Судакова.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012.-
2. Физиология человека: Атлас динамических схем. К.В. Судаков, В.В. Адрианов, Ю.В. Ва-гин, И.И. Киселёв. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009.
3. Физиология человека. Под ред. В.М. Покровского, Г.Ф. Коротько, - М.: Медицина, 2003
Тематика рефератов:
1. Сосудистый тонус кровеносной системы и его значение для жизнедеятельности организма.
2. Влияние физического труда и занятий спортом на функциональное состояние сердечно-сосудистой системы.
3. Функциональное состояние сердечно-сосудистой системы в условиях эмоционально напряженной деятельности. Основы адаптации к эмоциональному стрессу.
4. Современные проблемы искусственного кровообращения.
5. Изменение органного кровообращения при мышечной нагрузке, приеме пищи, беременности, при гипоксии, стрессе и других состояниях.
6. Факторы здорового образа жизни, предупреждающие нарушение деятельности системы
кровообращения.
7. Возрастные особенности системы кровообращения
Поиск по сайту: