Глоссарий. Педагогика –это наука о воспитании человека

Педагогика – это наука о воспитании человека. Понятие «воспитание» здесь понимается в широком смысле, включая образование, обучение, развитие.

Главная задача педагогики – накопление, систематизация научных знаний о воспитании человека.

Функция педагогики – познавать законы воспитания, образования и обучения и на этой основе указывать педагогической практике лучшие пути и способы достижения поставленных целей.

Предмет педагогики – это воспитательная деятельность, осуществляемая в учебно-воспитательных учреждениях.

Воспитание – это целенаправленный и организованный процесс формирования личности.

Формирование – процесс становления человека как социального существа под воздействием всех без исключения факторов – экологических, социальных, экономических, идеологических, психологических и т.д.

Развитие – это процесс и результат количественных и качественных изменений в организме человека.

Дидактика – наука об обучении и образовании, их целях, со­держании, методах, средствах, организации, достигаемых ре­зультатах.

Преподавание – упорядоченная деятельность педагога по реализации цели обучения (образовательных задач), обеспече­нию информирования, воспитания, осознания и практического применения знаний.

Учение – процесс, в ходе которого на основе познания, уп­ражнения и приобретенного опыта возникают новые формы по­ведения и деятельности, изменяются ранее приобретенные.

Обучение – упорядоченное взаимодействие педагога с уча­щимся, направленное на достижение поставленной цели.

Образование – система приобретенных в процессе обуче­ния знаний, умений, навыков, способов мышления.

Знание – совокупность идей человека, в которых выража­ется теоретическое овладение этим предметом (П.В. Копним).

Умения – овладение способами (приемами, действиями) применения усвоенных знаний на практике.

Навыки – умения, доведенные до автоматизма, высокой степени совершенства.

Цель (учебная, образовательная) – то, к чему стремится обучение, будущее, на которое направлены его усилия.

Содержание – система научных знаний, практических уме­ний и навыков, способов деятельности и мышления, которыми учащимся необходимо овладеть в процессе обучения.

Организация – упорядочение дидактического процесса по определенным категориям, придание ему необходимой формы для наилучшей реализации поставленной цели.

Форма – способ существования учебного процесса, обо­лочка для его внутренней сущности, логики и содержания.

Метод – путь достижения цели и задач обучения.

Средство – предметная поддержкаучебного процесса.
Средствами являются голос (речь) педагога, его мастерство в ши­роком смысле, учебники, классное оборудование и т.д.

Результаты (продукты обучения) – то, к чему приходит
обучение, конечные следствия учебного процесса, степень реа­лизации намеченной цели.

Процесс обучения – это своеобразная система, характеризующая жизнедеятельность человеческого общества.

Содержание образования – это конкретный объем знаний, умений и навыков по той или иной учебной дисциплине, который отбирается из соответствующих областей знаний на основе имеющихся дидактических принципов.

Поиск по сайту: