Тема 6. Экспериментальные переменные и техники их контроля

При изучении темы необходимо рассмотреть следующие дидактические единицы: гипотеза, каузальный вывод, каузальная гипотеза, контргипотеза, корреляция, независимая и зависимая переменная.

Экспериментальный контроль переменных и его формы.

При рассмотрении темы дать характеристику эксперименту как методу проверки гипотез на истинность или ложность. Особую роль уделить при рассматривании переменных: зависимые, независимые, дополнительные, побочные или смешивающиеся переменные.

Литература:

1. Анастази А. Психологическое тестирование. М., 1982. В 2-х томах.

2. Естественный эксперимент //Психологический словарь// Под ред. В.В.Давыдова и др. М., 1983.

3. Попер К. Логика и рост научного познания. М., 1985.

4. Солсо Р., Джонсон Х., Бил К. Экспериментальная психология: практический курс.-СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2001.

Тема 7. Доэкспериментальные планы

При изучении темы необходимо рассмотреть следующие дидактические единицы: планирование, наблюдение, мысленный эксперимент, валидность и ее контроль, доэкспериментальные и истинные планы.

При раскрытии данной темы охарактеризовать доэкспериментальные планы: исследование единичного случая, план с предварительным и итоговым тестированием на одной группе в сравнении статистических групп.

Истинные планы и их достоинства.

Экспериментальный контроль и контроль за выводом.

Литература:

1. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. СПб, 2000.

2. Кэмпбелл Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. СПб., 1996.

3. Солсо Р., Джонсон Х., Бил К. Экспериментальная психология: практический курс.-СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2001.

4. Теплов Б.М. Об объективном методе в психологии //Избранные труды. В 2 Т. М., 1985.

5. Ганзен В.А., Балин В.Д. Теория и методология психологического исследования: практическое руководство. СПб., 1991.

Тема 8. Экспериментальные планы

При изучении темы необходимо рассмотреть следующие дидактические единицы: взаимодействие, виды взаимодействия, эффект испытуемого, эффект экспериментатора, средства контроля внутренней и внешней валидности, источники невалидности, неконтролируемые конкурентные гипотезы, сравнение экспериментальных и доэкспериментальных планов.

Охарактеризовать три истинных экспериментальных плана: общая характеристика и условия применения. При рассматривании данной темы выявить сущность двух рандомизированных с тестированием после воздействия и показать схему плана.

Выявить сущность и показать схему плана с предварительным и итоговым тестированием для двух рандомизированных групп.

Литература:

1. Горбатов Д.С. Практикум по психологическому исследованию: учеб.пособие. Самара, 2000.

2. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. СПб, 2000.

3. Кэмпбелл Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. СПб., 1996.

4. Милграм С. Эксперимент в социальной психологии. СПб., 2000.

Тема 9. Избранные квазиэкспериментальные планы

При изучении темы необходимо рассмотреть следующие дидактические единицы: квазиэксперимент, корреляция, контроль за выводом,

Внешняя валидность, статистический контроль, психогенетика, фенотип и генотип, метод поперечных срезов, популяционная вариативность, лонгитюдный метод, информационные технологии.

Типы исследовательских подходов: экспериментальный, квазиэкспериментальный, корреляционный.

Раскрыть условия использования квазиэкспериментальных схем исследования. Классификация квазиэкспериментальных планов: планы для неэквивалентных групп и планы дискретных временных связей. Контроль за выводом, учет факторов, влияющих на внешнюю валидность. Дать характеристику квазиэкспериментальных исследований в психологии.

Литература:

1. Кэмпбелл Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. СПб., 1996.

2. Корнилова Т.В. Введение в психологический эксперимент. М., МГУ, 1997.

3. Методы исследования в психологии: квазиэксперимент: учеб.пособие. М., 1998.

4. Милграм С. Эксперимент в социальной психологии. СПб., 2000.

5. Практикум по общей экспериментальной и прикладной психологии: Учеб.пособие: под ред. А.В.Крылова, С.А.Маничева. СПб., 2000.

Тема 10. Корреляционные планы

При изучении темы необходимо рассмотреть следующие дидактические единицы: корреляция, причина смешения, моделирования, коэффициент корреляции, статистический контроль, формы контроля, корреляция и причина.

Рассматривая данную тему раскрыть сущность корреляционного метода, корреляционной гипотезы. Указать причинности в корреляционном исследовании. Объяснить составление полного плана корреляционного исследования. Раскрыть краткие характеристики неполных корреляционных планов (сущность, назначение, источники артефактов, обработка результатов): план со сравнением 2-х групп, план структурного корреляционного исследования, план лонгитюдного корреляционного исследования, план латентно-структурного корреляционного исследования.

Заключение: обзор изученного материала, перспектива развития учебной дисциплины, пути дальнейшего самостоятельного совершенствования знаний, рекомендации по подготовке к зачёту и экзамену.

Литература:

1. Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента. М., 1982.

2. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. СПб, 2000.

3. Кэмпбелл Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. СПб., 1996.

4. Корнилова Т.В. Введение в психологический эксперимент. М., МГУ, 1997.

5. Солсо Р., Джонсон Х., Бил К. Экспериментальная психология: практический курс.-СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2001.

6. Практикум по общей экспериментальной и прикладной психологии: Учеб.пособие: под ред. А.В.Крылова, С.А.Маничева. СПб., 2000.

7. Тюрин Ю.Н., Макаров А.А. Анализ данных на компьютере. М., 1995.

Поиск по сайту: