Точность ритма

Задача исследования: изучение способности к точному ритму при простейшем движении и сравнительная оценка степени этой точности.

Скорость простой реакции.

Задача исследования: изучение скорости простой реакции (Ф.Бюссель).

Скорость реакции выбора.

Задача исследования: определение скорости реакции выбора по образцу.

Скорость захвата.

Задача исследования: сравнение индивидуальных и средних данных скорости захвата (метод Трамма).

Моторная персеворация.

Задача исследования: изучение и оценка моторной персеворации,то есть шаблонного повторения движения.

Тема № 7. Эмоции.

Эмоциональное состояние

Задача исследования: оценка эмоциональных реакций и выраженных состояний, которые являются отражением между игровой (учебной, трудовой) мотивацией человека и возможностями реализовать данную мотивацию.

Сопряжённая моторика.

Задача исследования: изучения сопряжения переживаемых эмоций, вызываемых эмоционально окрашенными словами, и моторных реакций, которые они деформируют (методика А.Р.Лурия).

Тема № 8. Воля.

Степень волевого усилия.

Задача исследования: сравнительная оценка силы и длительности волевого усилия при преодолении возрастающего неприятного переживания, вызываемого нарастающим мышечным утомлением.

Дисциплинированность.

Задача исследования: изучение воли и степени выраженности волевой черты характера – дисциплинированности (метод «Альфа»).

Тема № 9. Личность

Интересы.

Задача исследования: оценка интересов и стремлений как проявлений направленности личности и, следовательно, как компонентов потенциального или актуального призвания.

Характер

Задача исследования: сравнение самооценки и объективной оценки характера.

Вопросы для обсуждения на семинарских занятиях.

1. Каковы причины типичных ошибок наблюдения?

2. Почему беседа может считаться специфически психологическим методом исследования?

3. Как контролировать влияние факторов общения на результат эксперимента?

4. Как влияют ожидания экспериментатора на результаты исследования?

5. Какие методы отбора и распределения испытуемых по группам применяются при организации эксперимента?

6. В каких случаях прибегают к схемам уравнивания

7. Каковы особенности многомерного эксперимента.

8. Почему при изучении различных проблем и решении вопросов исследователи личности предпочитают применять экспериментальный метод?

9. Какие факторы, кроме независимой переменной, должен учитывать исследователь при интерпретации результатов эксперимента?

10. Каковы основные критерии, которым должны соответствовать проблемы, выбираемые для экспериментального психологического исследования?

11. 0шибки в доказательствах, направленных на выяснение причинно-следственных связей между переменными, изучаемыми в эксперименте.

12. Математико-статистическая обработка экспериментальных данных?

13. Пилотажное исследование и с какой целью оно проводится?

14. Основные проблемы экспериментальной психологии.

15. Каким образом в психологическом эксперименте вычисляются среднее значение и дисперсия?

16. Понятие факторный анализ и его назначение.

Поиск по сайту: