 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Задание 3. Заполнить таблицу
|
Читайте также: |
| Производное слово | Производящая база | Словообразовательный формант |
| Попотчевать | потчевать | Приставка по- |
| Подснежник | снег | Приставка по-, суффик – ник |
| БелГУ | Белгородский государственный университет | Закрепленный порядок следования частей |
Бедняк, подмастерье, беззаботно, отраслевой, побережье, курский, по-летнему, песенка, НИИ, вагон-ресторан.
Задание 4. Выполните словообразовательный анализ.
Расторопный, безвкусица, страдалец, невоспитанность, междуречье, ветвиться, перевыполнение, бездумно, жизнеописание, обед, зарплата, присмотреться, формирование, семантический, по-домашнему, тепло (наречие), синь, белизна, кто-нибудь.
Лингвометодический комментарий 2
Основная задача словообразовательного анализа – определить, как образовано новое слово.
При словообразовательном анализе происходит членение слова на две части: производящую основу и аффикс, с помощью которого новое слово образовано. Поэтому в центре внимания здесь не членимость на морфемы, а соотношение между производной и производящей основами.
Типичной трудностью при словообразовательном анализе является то, что способ словообразования ошибочно определяют, ориентируясь только на морфемный состав слова, а не соотносят данное слово с его непосредственным предшественником. При словообразовательном разборе важно найти «ближайшего родственника». Для этого необходимо чётко определить мотивацию, опираясь на семантику производного и производящего слов.
СХЕМА словообразовательного анализа
1. Часть речи.
2. Мотивирующее слово (словосочетание, предложно-падежная форма).
3. Указать единственная или множественная мотивация.
4. Производящая база.
5. Тип словообразовательного форманта.
6. Морфонологические явления при образовании деривата.
7. Словообразовательная модель.
8. Способ словообразования.
9. Характеристика словообразовательной модели с точки зрения ее продуктивности/непродутивности.
Приведем в качестве примера словообразовательный анализ слова очаровательный.
1. Очаровательный – прилагательное;
2. мотивировано словом очаровать;
3. Мотивация прямая, единственная.
4. Производящая база – основа глагола очарова ть.
5. Словообразовательный формант – суффикс – тельн
6. Морфонологические явления не наблюдаются.
7. [ (очарова-) + тельн ] + ый
8. Способ словообразования морфологический, суффиксальный.
9. Модель продуктивна в современном русском языке.
.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 2.
ТЕМА: Именные частим речи. Имя существительное,
Имя прилагательное.
Поиск по сайту: