АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Условия получения экзамена по текущей успеваемости «автоматом»

Читайте также:
  1. A) подписать коллективный договор на согласованных условиях с одновременным составлением протокола разногласий
  2. I Распад аустенита в изотермических условиях
  3. I. При каких условиях эта психологическая информация может стать психодиагностической?
  4. I. Психологические условия эффективности боевой подготовки.
  5. IV. ТРЕБОВАНИЯ К УЧАСТНИКАМ И ИХ УСЛОВИЯ ДОПУСКА
  6. V. Финансовые условия участия в Конкурсе
  7. VI ПРИЧИНЫ, УСЛОВИЯ И ВТОРЖЕНИЕ
  8. VI. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
  9. А) ОСНОВНЫЕ УСЛОВИЯ ВЕРНОЙ ПЕРЕДАЧИ СЛОВ, ОБОЗНАЧАЮЩИХ НАЦИОНАЛЬНО-СПЕЦИФИЧЕСКИЕ РЕАЛИИ
  10. А) Поведение фирмы в условиях совершенной конкуренции
  11. АДАПТАЦИЯ И ОСНОВНЫЕ СПОСОБЫ ПРИСПОСОБЛЕНИЯ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ К ЭКСТРЕМАЛЬНЫМ УСЛОВИЯМ СРЕДЫ
  12. Алгоритм получения дополнительного k-разрядного кода отрицательного числа

При условии, если студент:

  • не имеет пропусков занятий и лекций без уважительной причины;
  • в межсессионный период принимал активное участие в учебном диалоге в рамках аудиторных занятий,
  • своевременно осуществлял все виды учебной работы и предоставил их результаты,
  • выступал с докладами на семинарских занятиях, выполнял задания для углубленного изучения той или иной темы,
  • получил отметку «хорошо» или «отлично» по всем формам текущего контроля успеваемости.

Вопросы для подготовки к экзамену

1. Определение понятий «качественные методы» и «количественные методы». Проблема терминологической неточности.

2. Методы психологического исследования. Подходы к классификации количественных и качественных методов психологического исследования в отечественной психологии.

3. Виды психологического исследования.

4. Качественный и количественный подходы как разные познавательные стратегии психолога. Возможности их совмещения.

5. Логика количественного исследования. Основные составляющие количественного исследования.

6. Логика качественного исследования. Основные составляющие качественного исследования.

7. Методологический кризис в психологии: причины, содержание, значение для дальнейшего развития методологии психологических исследований.

8. Наблюдение как метод исследования и как методика. Основные характеристики наблюдения в психологическом исследовании. Виды наблюдения. Индивидуальное и коллективное наблюдение.

9. Особенности организации и принципы проведения.

10. Схема наблюдения и ее построение

11. Проблема фиксации результатов наблюдения. Способы фиксации поведения

12. Вопросы оценки наблюдений. Подходы к описанию полученных данных.

13. Наблюдение как инструмент исследования педагога

14. Культура наблюдателя. Культура педагога как наблюдателя.

15. Понятие «Психологическая беседа». Виды беседы.

16. Структура беседы.

17. Тактика ведения беседы. Рефлексивное и нерефлексивное слушание. Типы вопросов.

18. Причины нарушения хода беседы.

19. Особенности ведения беседы с детьми

20. Клиническая беседа как специфический вид психологической беседы.

21. Опрос как способ целенаправленного получения первичной информации: определение, специфика, основные типы и сферы применения

22. Проблема построения системы вопросов. Классификация видов вопросов и их характеристика.

23. Требования, предъявляемые к вопроснику. Правила формулирования вопросов

24. Интервью как метод психологического исследования. Место интервью в ряду методов беседы и опроса. Специфика интервью как опросного метода.

25. Основные виды интервью: характеристика, достоинства, недостатки, сферы применения.

26. Процедура интервью: структура и правила проведения.

27. Проблема фиксации данных в интервью. Требования, предъявляемые к интервьюеру.

28. Анкетирование как метод психологического исследования. Соотношение понятий «анкетирование» и «анкета». Специфика анкетирования по отношению к интервью.

29. Виды анкетирования: основные подходы к классификации, характеристика, достоинства, недостатки, сферы примнения.

30. Внешний вид и правила оформления анкеты. Структура и принципы построения анкеты.

31. Трудности экспериментатора при проведении анкетного опроса.

32. Специфика биографических методов в психолого-педагогических исследованиях: определение, виды, особенности интерпретации, источники информации.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)