 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Детские голоса и их характеристики
Обращение к хоровому пению на уроках музыки в школе предполагает знание учителем особенностей голоса школьника.
Учащиеся 6-8 лет (1-й, 2-й класс). Голоса детей по звучанию весьма отличаются от голосов взрослых. Основная их физиологическая особенность заключается в хрупкости, непрерывном развитии. Возрастные изменения в детских голосах связаны с физиологическим становлением всего организма. Однако этот процесс проходит по-разному. Многое зависит от состояния организма, степени музыкальности ребенка, музыкальной среды. К началу обучения в общеобразовательной школе у ребенка в 6-8-летнем возрасте гортань расположена выше, чем у взрослых. Поэтому певческий звук характеризуется особой легкостью, нежностью, небольшой силой. У необученных младших школьников чаще всего отсутствует дифференциация между работой мышц дыхания и голосообразования. Поэтому можно наблюдать, как при пении учащиеся делают вдох, поднимая плечи. От этой привычки их следует постепенно отучать.
Рабочий диапазон голоса детей 6-8 лет сравнительно невелик и колеблется между ре первой и до второй октавы. С приближением к верхнему и нижнему отрезкам диапазона заметно ухудшается дикция, что связано с особенностями звукоизвлечения в этом возрасте. Следует с осторожностью использовать крайние звуки рабочего диапазона голоса детей этой возрастной категории.
| 1 класс (6-7 лет) | 2 класс (7-8 лет) | |
| Характеристика голоса | Нежный, светлый, звонкий. Интонация неустойчивая. Небольшой по силе (динамике). Грудное резонирование практически отсутствует. Преобладает фальцетное звучание. | |
| Диапазон | Ре (до) первой октавы – си (до) второй октавы | |
| Звучащая зона | Ми первой октавы – си первой октавы | |
| Звукообразование | Ровное, одинаково округлое звучание всех гласных. Головное звучание. Выработка навыка «тянуть звук». Мягкая атака звука. В распеваниях предпочтение гласному звуку У (Ю), затем О (Ё), А, Е. | |
| Дыхание | Уметь делать спокойный вдох, не поднимая плеч. Не прерывать дыханием слово. Уметь распределять дыхание на всю фразу. | |
| Дикция | Четкое произношение согласных в конце слов, фраз, при точном выполнении длительности гласной. Основная задача учителя – освободить от напряжения нижнюю челюсть детей. | |
| Строй | Уметь настроить свой голос на требуемую высоту. Петь чисто унисон. Уметь петь без сопровождения с помощью учителя и самостоятельно. | |
| Ансамбль | Одновременно начинать и заканчивать пение «по руке» учителя и самостоятельно. Петь не выделяясь из общего звучания класса. |
Певческий диапазон - это объем звуков, который определяется интервалом (расстоянием) от самого высокого до самого низкого звука, в пределах которого звучит голос.
Чтобы успешно решить задачи певческого воспитания, необходимо обучить детей навыкам и умениям, которые включают в себя певческую установку, вокальные и хоровые навыки.
Певческая установка – это правильная поза. Во время пения дети должны сидеть прямо, не поднимая плеч, не горбясь, слегка опершись на спинку стула. Руки положить на колени.
Вокальные навыки – это взаимодействие звукообразования, дыхания и дикции. Вдох должен быть быстрым, глубоким и бесшумным, а выдох – медленным. Слова произносятся четко, ясно. При этом важно следить за правильным положением языка, губ, свободными движениями нижней челюсти.
Дети должны петь естественным голосом, без напряжения, не спеша, протяжно (тянуть звук). Одновременно начинать и заканчивать пение, внятно произносить слова.
Ансамбль в переводе с французского означает «слитность», т.е. единство, согласованность всех компонентов исполнения.
Строй – это точное, чистое певческое интонирование.
Хоровые навыки – это взаимодействие ансамбля и строя.
Поиск по сайту: