По окончанию 1 курса

студент должен знать:

· особенности и специфику дирижерского искусства;

· цели, задачи и структуру дисциплины «Хоровое дирижирование»;

· содержание дирижерской подготовки;

· строение дирижерского аппарата;

· основные принципы постановки рук (свобода, пластичность движений, графическая четкость линий);

· положение корпуса, ног, головы, постановку рук;

· характер дирижерских движений (выразительность, воля, властность, минимум затраты сил, активное воздействие жеста);

· отличие тактирования от дирижирования;

· структуру движения доли в схемах дирижирования;

· фиксирующую грань основных долей (точка), ощущение отдачи;

· сильные и слабые доли такта;

· понятие ауфтакт, виды ауфтактов;

· три момента вступления (внимание, дыхание, вступление);

· основные правила показа всех вступлений и снятий;

· приемы окончания (подготовительное движение и снятие);

· значение показа всех вступлений и снятий при исполнении хоровых произведений;

· дать теоретическое обоснование приемам « вступление» и «снятие

· характеристику размеров 2/4, 3/4, 4/4;

· структуру четырехдольной, трехдольной и двудольной схемы;

· о разграничении функций правой и левой руки;

· определение понятия «звуковедение »;

· виды звуковедения;

· отличие звуковедения non legato от legato;

· технику дирижирования звуковедения non legato и legato;

· определение ферматы, виды фермат, роль ферматы как выразительного средства;

· определение понятий «фразировка»,«подвижныенюансы»;

· виды партитур хоровых произведений;

· принципы работы над хоровой партитурой;

· обозначения звуковедения, темпа, динамики, сокращений;

· основные разделы аннотации хорового анализа, сущность и основные вопросы каждогораздела;

· программныетребования по пению для детей младшей группы ДОУи школьниковпервого класса;

· особенности работы над песней для детей младшей группы ДОУ;

· оптимальные методы работы для детей младшей группы ДОУ;

· физиологические особенности развития голосового аппарата детей средней группы ДОУ;

· особенности работы над песней для детей средней группы ДОУ;

· методы развития вокально-хоровых навыков в работе над песней для детей средней группы ДОУ;

· методы и приемы вокально – хоровой работы с детьми младшего школьного возраста;

· основные элементы и этапы разучивания песни на уроке музыки в первом классе.

студент должен уметь:

· понимать структуру движения долей при тактировании;

· показывать ауфтакт;

· правильно формировать сильные и слабые доли такта дирижерским жестом;

· практически владеть жестами « вступление», «снятие»;

· показать жестом три момента вступления, снятие;

· тактировать четырехдольную, трехдольную и двудольную схемы;

· показывать вступления, снятия на любую долю такта в данных схемах;

· на несложном нотном материале показать разграничение функцийрук;

· тактировать на non legato и legato;

· показать снимаемую фермату в середине произведения;

· показать снимаемую фермату в конце произведения;

· показать снимаемую фермату с использованием комбинированного жеста;

· работать над фразировкой;

· исполнять дирижерскими жестами кратковременные подвижные нюансы сrescendo и diminuendo

· теоретически обосновывать то или иное обозначение в хоровой партитуре;

· играть партитуру на фортепиано по «хоровому»;

· исполнять произведение с учетом партитурных обозначений;

· петь любой голос с тактированием a cappella;

· составить план работы над песней для детей младшей и средней группы ДОУ;

· исполнить под собственный аккомпанемент песню для детей младшей и средней группы ДОУ;

· подобрать песенный репертуар для детей младшей и средней группы ДОУ;

· физиологические особенности развития голосового аппарата детей младшего школьного возраста (7, 8, 9 лет);

· подобрать песенный репертуар для детей 1-х, 2-х, 3-х классов;

· определить уровень трудности песни для 1-х, 2-х, 3-х классов;

· составить план работы над песней для детей младшего школьного возраста;

· выразительно исполнить песню с аккомпанементом для детей младшего школьного возраста с одновременным показом вступлений и снятий;

· составить письменную аннотацию (по схеме) анализа хорового произведения a cappella 1-й и 2-й раздел – историко-стилистический и музыкально-теоретический

Поиск по сайту: