Ідеальне та реальне в емоційних переживаннях

Джеймс: Факт викликає тілесне збудження.Усвідомлення цього збудження-емоція."Ми засмучені, бо плачемо, розлютовані, бо б'ємо іншого, плачемо, бо тремтимо." Тобто зовнішній емоціогенний сигнал, діючи на мозок рефлекторно, без участі вищих центрів, з якими пов'язані процеси усвідомлення, включає певну поведінку - ряд змін в організмі, а зворотня сомато-сенсорна і вісцеральна аферентація викликає емоцію. Тобто емоція ототожнюється з усвідомленням органічних змін.

Ланге у своїй "судинноруховій теорії": емоції-афекти визначаються станом інервації і шириною судин, які задіяні в цих емоціях. Тобто емоції - це усвідомлення судинорухових (вазомоторних) змін, що відбуваються в організмі і їх наслідків. Емоції - це самі тілесні зміни. Таким чином його теорія принципово однорідна з теорією Джеймса. Але Ланге досить звузив фізіологічні основи емоцій на відміну від Джеймса, який більш чітко поставив питання про периферичну чи центральну обумовленість емоцій.

Таким чином ця теорія показала важливість органічних змін периферичного характеру, без яких дійсно немає емоцій. Теорія вказала на зв'язок трьох подій: зовнішнього подразника, поведінкового акту і емоційного переживання. Її недоліком була виключна увага тільки до периферичних реакцій, залишаючи без уваги центральні фактори. Відчуття тут первинне по відношенню до емоцій.

Такий підхід привів до спрощення, примітивізації концепцій, спробам пояснити природу емоцій одиничним судженням, посилаючись до того чи іншого фізіологічного процесу.

24. Проаналізуйте ф-ції емоцій, їх зв‘язок.

Біологічне значення емоцій у тому, що вони дозволяють людині швидко оцінити свій внутрішній стан, потребу, яка виникла, можливості її задоволення. Наприклад, харчову потребу в кількості білків, жирів, вуглеводів, вітамінів, солей і т.д. ми оцінюємо за допомогою відповідної емоції. Це переживання голоду — відчуття ситості. Існують кілька функцій емоцій: відображуюча (оцінна), спонукаюча, підкріплювальна, переключна і комунікативна. Відображаюча функція емоцій виражається в узагальненій оцінці подій. Емоції охоплюють весь організм і тим самим роблять майже миттєву інтеграцію, узагальнення усіх видів діяльності, що їм виконуються, що дозволяє, насамперед, визначити корисність і шкідливість факторів, що впливають на нього, і реагувати перш, ніж буде визначена локалізація шкідливого впливу. Прикладом може служити поведінка людини, що отримала травму кінцівки. Орієнтуючись на біль, людина негайно знаходить таке її положення, що зменшує больові відчуття. Емоційні оцінні здібності людини формуються не тільки на основі досвіду його індивідуальних переживань, але й у результаті емоційних співпереживань, що виникають у спілкуванні з іншими людьми, зокрема через сприйняття творів мистецтва, засобів масової інформації. Оцінна чи відображаюча функція емоції безпосередньо зв'язана з її спонукальною функцією. Емоція виявляє зону пошуку, де буде знайдене рішення задачі, задоволення потреби. Емоційне переживання містить образ предмета задоволення потреби і відношення до нього, що і спонукує людини до дії. П.В.Симонов виділяє підкріплювальну функцію емоцій. Відомо, що емоції приймають безпосередню участь у процесах навчання і пам'яті. Значимі події, що викликають емоційні реакції, швидше і надовго запам'ятовуються в пам'яті. Так, у ситої кішки не можна виробити умовні харчові рефлекси. Підкріплювальна функція емоцій найбільше успішно була досліджена на експериментальній моделі "емоційного резонансу", запропонованої П.В. Симоновым. Було виявлено, що емоційні реакції одних тварин можуть виникати під впливом негативних емоційних станів інших особин, підданих впливу электрошкірного подразнення. Ця модель відтворює типову для соціальних взаємин ситуацію виникнення негативних емоційних станів у співтоваристві і дозволяє вивчати функції емоцій у найбільш чистому виді без безпосередньої дії больових подразників. У дослідах Л.А.Преображенской, у яких собака-"жертва" піддавалася покаранню электрически струмом на очах у собаки-"спостерігача", в останньої зростала частота серцебиття і збільшувалася синхронізація гиппокампального тета-ритму. У природних умовах діяльність людини і поведінка тварин визначаються багатьма потребами різного рівня. Їхня взаємодія виражається в конкуренції мотивів, що виявляють себе в емоційних переживаннях. Оцінки через емоційні переживання мають спонукальну силу і можуть визначати вибір поведінки. Переключна функція емоцій особливо яскраво виявляється при конкуренції мотивів, у результаті якої визначається домінуюча потреба. Так, в екстремальних умовах може виникнути боротьба між природним для людини інстинктом самозбереження і соціальною потребою відповідати визначеній етичній нормі, вона переживається у формі боротьби між страхом і почуттям боргу, страхом і соромом. Результат залежить від сили спонукань, від особистісних установок. Розглянемо комунікативну функцію емоцій. Мімічні і пантомімічні рухи дозволяють людині передавати свої переживання іншим людям, інформувати їх про своє відношення до явищ, об'єктів і т.д. Міміка, жести, пози, виразні подихи, зміна інтонації є "мовою людських почуттів", засобом повідомлення не стільки думок, скільки емоцій. Існують генетично задані універсальні комплекси поведінкових реакцій, що виражають виникнення основних фундаментальних емоцій. Генетична детермінованість експресивних реакцій підтверджується подібністю виразних мімічних рухів у сліпих і бачачих (посмішка, сміх, сльози). Розходження в мімічних рухах між сліпими і маленькими дітьми, що бачать, зовсім незначні. Однак з віком міміка бачачих стає більш виразної і генералізованою, тоді як у сліпих вона не тільки не удосконалюється, а навіть регресує. Отже, мімічні рухи мають не тільки генетичну детермінанту, але і сильно залежать від навчання і виховання. Комунікативна функція емоцій припускає наявність не тільки спеціального нейрофізіологічного механізму, що обумовлює здійснення зовнішнього прояву емоцій, але і механізму, що дозволяє читати зміст цих виразних рухів. Не всі прояви емоцій однаково легко ідентифікуються. Легше розпізнається жах (57% випробуваних), потім відраза (48%), подив (34%). По ряду даних, найбільшу інформацію про емоцію містить вираження рота. Ідентифікація емоцій зростає внаслідок научіння. Однак деякі емоції починають добре розпізнаватися вже в самому ранньому віці. 50% дітей у віці до 3 років розпізнавали реакцію сміху на фотографіях акторів, а емоцію болю у віці 5-6 років.

Поиск по сайту: