Работа над звуковой стороной речи. •«Договори слово»: дере.., три.., мали.., листо.., бабоч.., стреко.., мура.., зай

•«Договори слово»: дере.., три.., мали.., листо.., бабоч.., стреко.., мура.., зай...

• «Постучи ладошкой». Слоговой анализ слов: липа, береза, дуб, малина, лиса, ежик, дерево, ягода, лес, муравей.

Дети определяют количество слогов в словах, выстукивая по столу правой ладошкой.

• «Повтори дружные слова». Логопед произносит пару рифмующихся слов, дети повторяют: муравей — воробей, малина — калина, птичка — синичка, цветочек — кусточек, ежонок — медвежонок, листок — грибок, елочка — иголочка.

Физкультминутка - логоритмика

•Дети маршируют в такт стихотворения.

Мы пошли в лесочек,

Мы нашли грибочек,

А грибочек маленький,

А грибочек красненький,

Он под деревом сидит (приседают),

И на нас он глядит (жест правой рукой).

Тематический цикл «Одежда и обувь»

(девятая неделя)

Дети должны усвоить: названия и назначения основных видов одежды и некоторых ее частей; названия обуви; различие взрос­лой и детской одежды; существительные с обобщающим значе­нием одежда, обувь.

Лексико-грамматические игры и упражнения

•«Для кого одежда?» Усвоение словаря по теме. Различие одежды для мальчика и девочки. Практическое употребление в речи предлога для.

Логопед показывает детям различные предметы одежды и спрашивает: «Для кого эта одежда — для мальчика или для девочки?» Дети отвечают: «Платье для девочки» или «Брюки для мальчика», «Юбка для девочки», «Шорты для мальчика» и т. д.

• «Чьи вещи?» Усвоение местоимений мой, моя, мое.

Логопед по очереди подходит к каждому ребенку, прикасается к какому-либо виду его одежды или обуви и спрашивает: «Чья рубашка?» или «Чей сарафан?» Ребенок отвечает: «Моя рубашка» или «Мой сарафан».

• «Куда наденем?» Практическое употребление в речи предлога на.

Рукавицы наденем на... (руки).

Шарф наденем на... (шею).

Шапку наденем на... (голову).

Сапожки наденем на... (ножки).

Перчатки наденем на... (руки).

Носки наденем на... (ножки).

Кепку наденем на... (голову).

• «Найди одежду». Практическое употребление в речи предлога в.

Игра проводится в раздевалке. Логопед предварительно прячет одежду детей в разных местах и говорит, что прибегала мышка и спрятала одежду и обувь. Дети должны ее найти — каждый свою. Затем каждый ребенок должен сказать, где была его одежда.

Куртка была в шкафу.

Носок был в ботинке.

Варежки были в кармане.

Шарф был в рукаве.

Сапог был в углу.

Рубашка была в куртке.

• Чтение с выражением и заучивание четверостишия из стихотворения «Мой мишка».

Я рубашку сшила мишке,

Я сошью ему штанишки.

Надо к ним карман пришить

И конфетку положить...

3. Александрова

Поиск по сайту: