|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Лексико-грамматические игры и упражнения. • «Едем в гости». Усвоение категории предложного падежа с предлогом на• «Едем в гости». Усвоение категории предложного падежа с предлогом на. Логопед раздает детям картинки с изображением транспортных средств и предлагает им «поехать» в гости в другой детский сад (к бабушке, к дедушке и т.д.). Каждый ребенок должен сказать, на чем он поедет в гости. Я поеду на машине. Я поеду на поезде. Я поеду на трамвае. Я поеду на мотоцикле. Я поплыву на корабле. Я полечу на ракете. • «Предложение договори и его ты повтори». Составление предложений с союзом а. Лодка плывет, а машина... (едет). Трамвай едет, а самолет... (летит). Мотоцикл едет, а корабль... (плывет). Самолет летит, а автобус... (едет). Корабль плывет, а ракета... (летит). Ракета летит, а поезд... (едет). •«Дружит или не дружит?» Усвоение категории творительного падежа с предлогом с. Закрепление знаний детей по теме. Машина «дружит» с автобусом или глобусом? Самолет «дружит» с ракетой или газетой? Корабль «дружит» с лодкой или ложкой? Трамвай «дружит» с поездом или домом? Мотоцикл «дружит» с машиной или малиной? Поезд «дружит» с ракетой или котлетой? •Чтение с выражением загадки. Логопед разъясняет ее детям. Они повторяют загадку вслед за логопедом (2—3 раза). Несется и стреляет, Ворчит скороговоркой. Трамваю не угнаться За этой тараторкой.
•Чтение с выражением и заучивание стихотворения «Шофер». Качу, Лечу Во весь опор. Я сам — шофер, И сам — мотор. Нажимаю На педаль — И машина Мчится вдаль! Б. Заходер Развитие связной речи •Рифмованный рассказ-описание «Грузовик». С помощью логопеда рассказ заучивается наизусть. Вот машина грузовая, Большая-пребольшая! Она перевозит грузы. У нее есть кузов. Вот кабина — в ней шофер, Впереди у машины мотор. У машины крутятся Все четыре колеса. Сенсорное развитие • «Пальчиком показывай, про самолет рассказывай». Учить детей определять пространственное расположение частей предмета. Логопед демонстрирует детям игрушку и рассказывает, что у нее где находится. Дети повторяют, потом рассказывают сами. Впереди у самолета — нос. Сзади у самолета — хвост. Посередине — корпус. С одной стороны — крыло. С другой стороны — крыло. У самолета два крыла. Внизу у самолета три колеса. Самолет летит вверх. А потом самолет летит вниз (показывает). Работа над звуковой стороной речи • «Найди картинку». Звуковой анализ слов. Логопед четко называет картинки по теме и просит детей назвать ту картинку, в названии которой язычок «заводит мотор»: р-р-ракета, самолет, тр-р-рамвай, автобус, кор-р-рабль, машина, вер-р-ртолет, мотоцикл, гр-р-рузовик. Физкультминутка -логоритмика • «Поиграем». Повторение упражнения из тематического цикла «Игрушки» (двадцать третья неделя). Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.) |