Мороз-Красный нос и Мороз-Синий нос

Цель: Развитие ловкости, воспитание выдержки, общефи­зическое воздействие на организм, повышение эмо­ционального и мышечного тонуса.

Ход игры: Ведущий с помощью считалки выбирает 2 «Моро­зов». Площадку делят на 2 дома. Необходимо перебе­жать через всю площадку так, чтобы тебя не «заморо­зили» Деды Морозы. Когда игра начинается, Мороз-Красный нос и Мороз-Синий нос стоят посреди пло­щадки и вместе с ведущим говорят:

Мы два брата молодые,

Два Мороза удалые!

Я - Мороз-Красный нос,

Я - Мороз-Синий нос.

Кто из вас решится

В путь-дороженьку пуститься?

(После ответа):

Не боимся мы угроз

И не страшен нам Мороз!

- все играющие перебегают в другой дом, а оба «Мо­роза» стараются их «заморозить». Двое последних, са­мых ловких, кого не поймали, становятся новыми «Мо­розами».

Ревматизм и ревматоидный артрит

При ревматизме необходима постоянная трениров­ка нейрорегуляторных механизмов, сердечно-сосудис­той системы, и организма в целом: физические на­грузки улучшают функции дыхательной системы. При артрите необходимо увеличение амплитуды движений в суставах, стимулирование дыхательных навыков, раз­витие, т.е. подвижность суставов и сила мышц, паль­цев, предупреждение развития контрактур. При иг­рах укрепляются такие качества характера ребенка, как выдержка, быстрота реакции, умение согласован­но действовать в группе.

Дети 2-3 лет

Кошечка

Цель: Развитие навыка ползания, тренировка вестибуляр­ного аппарата, укрепление мышц туловища и ко­нечностей.

Игровой материал: Коврик.

Ход игры: Ведущий просит ребенка поиграть в «кошечку», по­казать, как она оглядывается, пьет воду (наклоняет го­лову). После команды ведущего ребенок ползает на чет­вереньках. Потом он останавливается, поворачивает го­лову (кошечка оглядывается), затем наклоняет голову к полу (кошечка пьет). Ведущий хвалит ребенка.

Поговорим, с ладошкой

Цель: Увеличение амплитуды движений в суставах паль­цев рук и кистей, развитие мелкой моторики и бы­строты реакции.

Ход игры: Ведущий читает стихи, сопровождая их загибани­ем пальцев на обеих руках ребенка (начиная с левой):

Мой мизинчик, где ты был?

С безымянным щи варил,

А со средним кашу ел,

С указательным запел.

А большой меня встречал

И конфетой угощал.

Указательный на правой

Вел в поход нас всей оравой.

Средний брат несет рюкзак.

Безымянный ходит так.

А мизинец стал играть –

Братьев слушать приглашать.

Правый же большой плясал

И на танец приглашал.

Раз, два, три, четыре, пять.

На этот счет ребята разгибают пальцы и вместе со взрослым начинают игру снова.

Поиск по сайту: