АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Круг, квадрат

Читайте также:
  1. IX Фестиваль активного семейного отдыха «Зимние забавы в Угличе»: на фестивальной площадке раскинут русскую шаль площадью более 50 квадратных метров.
  2. А квадрат середньоквадратичної похибки окремого вимірювання – дисперсії
  3. АППРОКСИМАЦИЯ ОПЫТНЫХ ДАННЫХ МЕТОДОМ НАИМЕНЬШИХ КВАДРАТОВ
  4. Виду пары квадратичных форм
  5. Глава 3. Метод наименьших квадратов
  6. Дисперсия и среднее квадратическое отклонение случайной величины
  7. Зависимость эксплуатационных затрат, в расчете на 1 квадратный метр площади склада, от размера складской площади
  8. Инструмент Прямоугольник/Квадрат
  9. КВАДРАТ ФРАНКЛИНА ВОСЬМОГО ПОРЯДКА
  10. Квадратичная модель прибыли
  11. КВАДРАТИЧНАЯ ФУНКЦИЯ
  12. Квадратичное экспоненциальное сглаживание

Цель: Обучение фиксации внимания на форме предмета, развитие координации движений в мышцах паль­цев рук.

Игровой материал: 5 кругов, 5 квадратов, 2 разноцветные коробки.

Ход игры: Ведущий знакомит ребенка с кругом и квадратом. Просит их подержать в руках, закрыть глаза и обвести по контуру круг и квадрат, найти в них отличия. После этого ведущий показывает квадрат и кладет его в короб­ку одного цвета, а круг - в коробку другого цвета. Пос­ле этого ведущий спрашивает: «Где у нас лежит квад­рат? Куда мы его положили?» Наложив один круг на другой, ведущий показывает и поясняет, что эти фигу­ры одинаковые. К группировке предметов по форме при­влекают ребенка, показывают, что в одной стороне ле­жат круги, а в другой - квадраты. Затем предлагают ребенку из общей коробки разложить квадраты к квад­ратам, а круги - к кругам. Для контроля за правильно­стью группировки предметов просят ребенка наложить фигуру на предмет соответствующей группировки.

Болото

Цель: Обучение бегу, прыжкам, координации движений.

Ход игры: Ведущий рисует на земле круги-«кочки» и просит перейти по «кочкам» «болото». Когда ребенок осваи­вает движения (2-3 раза переходит через «болото»), ведущий говорит, что ребенок - зайка, а за ним го­нится лиса (ведущий). Нужно перебежать через «бо­лото» по «кочкам». Ведущий следит за точностью бега и прыжков по «кочкам».

Зайка

Цель: Улучшение координации движений в мелких мы­шечных группах (пальцах), укрепление памяти, вни­мания, развитие координации зрительного, слухо­вого и моторного анализаторов.

Ход игры: Дети становятся в круг, ведущий - в центре. Он говорит: «Зайка серенький сидит и ушами шевелит. Вот так, вот так и ушами шевелит». Ведущий подносит пальцы к голове, шевелит ими, поворачиваясь вправо и влево. Дети подражают движениям ведущего и повторя­ют за ним слова: «Зайка любит морковку и откусывает передними зубами. Вот так, вот так зайка кушает мор­ковку» (нижние зубы, соединяются с верхними). Веду­щий: «Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть». Все хлопают в ладоши, повторяя: «Вот так, вот так надо лапочки погреть». При словах «Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать» все прыгают на одном месте (руки на поясе), повторяя: «Вот так, вот так надо зайке поска­кать». Ведущий: «Зайку волк испугал (рычит), зайка тут же убежал». Дети разбегаются врассыпную.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.006 сек.)