Введение. По педагогическим практикам

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

По педагогическим практикам

(ГОС–2000)

Для студентов всех форм обучения

специальности 030500.06 - Профессиональное обучение

(информатика, вычислительная

техника, компьютерные технологии)

специализации 030502.06 - Вычислительная техника

Екатеринбург 2012

Рабочая программа и методические указания по педагогическим практикам (ГОС – 2000). Екатеринбург, ФГАОУ ВПО «Рос. гос. проф.-пед. ун-т»,2012., 37 с.

Составитель: старший преподаватель кафедры МТ И. А. Ридингер

Одобрена на заседании кафедры микропроцессорной управляющей вычислительной техники 14.01.2012, протокол № 4.

Заведующий кафедрой МТ С.Б. Петров

Рекомендована к печати методической комиссией ЭлИн РГППУ 14.01.2012 г., протокол № 4.

Председатель методической комиссии ЭлИн С.В. Федорова

© ФГАОУ ВПО «Российский

государственный профессионально-

педагогический

университет», 2012

СОДЕРЖАНИЕ

Введение...…………………………………………………………………………..4

1. Содержание педагогической практики…………………………………………6

2. Общая характеристика заданий по воспитательной работе…………………..7

2.1. Проведение внеклассного воспитательного мероприятия..……….…….7

2.2. Анализ конфликтной педагогической ситуации..………………………..8

3. Методические указания к выполнению заданий по воспитательной

работе..……………………………………………………………………….……..9

3.1. Методические рекомендации к разработке и проведению внеклассного

воспитательного мероприятия.…………………………………………..……….9

3.2. Методические рекомендации к анализу конфликтной педагогической

ситуации.…………………………………………………………………………..10

3.3. Рекомендации по составлению и оформлению отчета о воспитательной

работе.…………………………………………….……………………………….11

3.4. Рекомендации по подготовке к итоговой педагогической

конференции.…………………………………….………………………………..11

4. Критерии оценки внеклассной воспитательной работы.……………………11

5. Организация педагогической практики ……………………………………...12

6. Права и обязанности студентов – практикантов ….…………………………14

Литература..………………………………………………………………………..15

Приложения.……..………………………………………………………………..16

Введение

Педагогическая практика является одной из форм организации учебного процесса студентов по специальности “Профессиональное обучение” по специализации “Вычислительная техника” профиля ”Микропроцессоры и компьютерные коммуникации”. В то же время этот самостоятельный этап подготовки студентов к педагогической деятельности имеет специфику в условиях и формах осуществления процесса формирования профессиональной деятельности будущих педагогов и мастеров производственного обучения. Специфику накладывает педагогический процесс учебных заведений, колледжей, УПК, лицеев, училищ, где студенты проходят педагогическую практику.

Педагогическая практика проводится на 4 и 5 курсах (дневное отделение) в 8 и 9 семестрах соответственно (продолжительность практики 5 и 6 недель), и на 3, 4 и 5 курсах заочного отделения (продолжительность – 5 и 6 недель) на базах техникумов, УПК, УКК, лицеев, колледжей, училищ г. Екатеринбурга, а по гарантийному письму по - месту жительства студента. Студенты, обучающиеся по целевому направлению, проходят практику в учебном заведении, направившем его на учебу. Рекомендуется направлять на практику в одно учебное заведение не более 5-7 студентов одной специализации факультета.

Основная цель педпрактики – формирование профессиональной деятельности педагога и профессионально значимых личностных качеств студента-практиканта, через включение студентов в деятельность преподавателя и мастера производственного обучения.

Задачами педпрактики являются:

· Закрепление положительных мотивов на профессию педагога профессионального обучения;

· Совершение профессионально-методических знаний, умений по планированию, конструированию и проведению уроков теоретического и производственного обучения, по профессионально-техническому циклу и предметов, связанных с информационными технологиями;

· Формирование педагогических умений по проведению мероприятий с группой учащихся;

· Совершенствование умений в диагностике знаний, умений и качеств личности учащихся в учебном заведении;

· Совершенствование навыков общения с учащимися и коллегами по работе в учебном заведении.

Учебным планом специализации 030502.06 - Вычислительная техника

специальности 030500.06. Профессиональное обучение профессиональное обучение предусмотренно две педагогические практики. Первая педагогическая пракиика продолжительностью 5 недель проводится у студентов очной формы обучения на 4 курсе, у студентов заочной формы обучения - на 3 (сокращенный срок обучения) или 4 (полный срок обучения) курсах. Длительность второй педагогической практики – 6 недель на 5 курсе очной формы обучения и заочной формы обучения (полный срок) и на 4 курсе у студентов заочной формы обучения (сокращенный срок). Базами практики являются: ПУ, техникумы, учебно – технологические центры, лицеи и колледжи.

СОДЕРЖАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

В первую неделю студенты знакомятся с материально-технической базой мастерских, лабораторий и кабинетов профессионального учебного заведения, посещают учебные занятия.

В этот период студенты проводят анализ уроков теоретического обучения и производственного обучения по схеме приложения 3 и готовятся к выполнению учебной программы.

Учебная работа предполагает проведение занятий по дисциплинам специализации «Вычислительная техника». После того, как студент-практикант почувствует уверенность в своих возможностях в преподавательской деятельности, ему необходимо готовиться к проведению уроков по теоретическому и производственному обучению.

За время практики студент проводит 10 уроков теоретического обучения, из них 6 уроков зачетные по изучению нового материала, а после проведения 6-7 уроков производственного обучения, три из них должны быть зачетными. Темы уроков выбираются исходя из планирования учебно-производственного процесса и материально-технической базы мастерских. Для каждого урока теоретического или производственного обучения студентом составляется план-конспект (приложения 1 и 2).

Кроме того, каждый студент должен провести внеучебное воспитательное мероприятие и составить психолого-педагогическую характеристику на группу и учащегося (приложения 5 и 6).

В содержание отчета по педпрактике входят:

· Перспективно-тематическое планирование темы;

· Система опорных сигналов изучаемой темы;

· План-конспект урока;

· Примеры тестов контроля знаний и умений;

· Результат контрольной работы, оформление в виде диаграммы и графиков;

· План – конспект воспитательного мероприятия;

· Психолого – педагогическая характеристика на группу (учащегося);

· Анализ конфликтной ситуации.

В содержание задания по методике производственного обучения входят:

· Перспективно-тематическое планирование учебно-производственной деятельности учащихся;

· Система опорных сигналов по темам;

· План-конспект урока производственного обучения;

· План-конспект интегративного урока производственного обучения;

· Анализ типичных затруднений учащихся при выполнении учебно-производственных работ.

Примерное содержание внеклассной воспитательной работы студента-практиканта:

1) разработать и провести одно внеклассное воспитательное мероприятие;

2) выявить и проанализировать одну конфликтную педагогическую ситуацию;

3) подготовить и сдать отчет о проведенной воспитательной работе;

4) принять участие в итоговой педагогической конференции.

Поиск по сайту: