Индивидуальный и диффернциированный подход к воспитательной работе

Неуставные взаимоотношения, гибель от небоевых потерь, исполнение обязанностей по службе в состоянии алкогольного опьянения свидетельствует о нерешенности проблем укрепления воинской дисциплины. Эти и другие обстоятельства выдвигают индивидуально-воспитательную работу на первый план, повышают ее приоритетность.

Она помогает:

- выявить мотивы поведения, отношение каждого военнослужащего к своим обязанностям, сослуживцам, к себе, уровень сознания необходимости выполнения требований военной присяги, уставов, приказов командиров;

- полнее и конкретнее анализировать морально-психологическое состояние личного состава;

- учитывать индивидуально-психологические особенности, личностные качества, духовное, физическое развитие, веропринадлежности;

- постоянно влиять на морально-психологический климат в коллективе, выявлять неформальных лидеров в микрогруппах, более глубоко знать национальные обычаи, нравы и традиции;

- прогнозировать и предупреждать конфликтные ситуации во взаимоотношениях между военнослужащими;

- прогнозировать более качественный отбор кандидатов на должности сержантов;

- знать обстановку в семьях военнослужащих, личные перспективные цели и планы, критерии в выборе друзей, подходы к проблемам укрепления дисциплины и правопорядка;

- правильно выбирать наиболее эффективные формы, методы и средства воздействия на каждого военнослужащего с целью формирования у него дисциплинированности, навыков уставных взаимоотношений с сослуживцами;

- убеждаться в эффективности (неэффективности) работы по укреплению воинской дисциплины.

В системном виде организация и проведение индивидуальной воспитательной работы в подразделении включают в себя 4 основных этапа:

Изучение личностных качеств и особенностей военнослужащего, его сильных и слабых сторон.

Выбор оптимальных форм, методов и приемов психолого-педагогического воздействия.

Практическое осуществление спланированного воздействия в интересах формирования высоких морально-психологических качеств военнослужащего.

Систематический анализ достигнутых результатов индивидуального воздействия, корректировки его методов и приемов, если работа недостаточно эффективна.

Какие же данные о своих подчиненных необходимо знать офицеру-воспитателю для организации и проведения индивидуальной работы?

а)Общие биографические сведения

б)Морально-нравственные качества

в) Психические особенности

Оценивая характер по содержанию, следует определить его отношение по трем основным направлениям:

- отношение к службе, труду - трудолюбие, усердие или нерадивость.

- отношение к другим людям - общительность, альтруизм или же замкнутость, эгоизм.

- отношение к самому себе - требовательность к себе, самокритичность или же наоборот.

Поиск по сайту: