Выводы по второй главе

На основе констатирующего эксперимента была доказана необходимость целенаправленного повышения знаний о нравственных понятиях посредством использования приемов анализа произведений устного народного творчества.

На основе сопоставленных данных констатирующего и контрольного срезов была доказана эффективность использования приемов анализа произведений устного народного творчества с целью нравственного воспитания; также построена гистограмма, по которой виден уровень сформированности знаний о нравственных понятиях у учащихся 4 класса МБОУ ООШ № 15 г. Новороссийска.

Сравнивая результаты констатирующего и контрольного этапов, мы пришли к выводу, что уровень сформированности знаний о нравственном понятии повысился в результате систематического анализа произведений устного народного творчества.

Положительная динамика в работах учащихся говорит о целесообразности применения разнообразных приемов анализа произведений устного народного творчества с целью нравственного воспитания. Таким образом, гипотеза исследования, звучавшая следующим образом: если в педагогическом процессе использовать воспитательные возможности устного народного творчества, то это окажет влияние на воспитание нравственной культуры детей младшего школьного возраста, - доказана.

Заключение

Исследование проблемы значимости произведений устного народного творчества в плане воспитания младших школьников позволяет сделать вывод о том, что фольклорные произведения являются благодатным материалом для воспитания нравственных чувств младших школьников.

Фольклор с воспитывающим содержанием, бытовые традиции, праздники, русская классическая литература – это те понятия, которые оказывают огромное влияние на формирование национального характера. Он способствует творческому развитию детей в мире былин, сказок, преданий. Пословицы и поговорки могут служить основанием для нравственных заповедей, помогая развивать мышление, логику, интерес к истории и культуре народа.

В ходе работы дан теоретический анализ подходов к проблеме влияния устного народного творчества на воспитание школьников. Показано, как реализуется воспитательный потенциал произведений К.Д. Ушинского и Л.Н. Толстого с целью развития нравственных чувств младших школьников. В ходе работы мы познакомились с использованием разных жанров устного народного творчества в работе учителей-практиков.

Устное народное творчество – загадки, пословицы, поговорки, песни, сказки воспитывают в человеке высокое чувство любви к родной земле, понимание труда как основы жизни, они судят об исторических событиях, о социальных отношениях в обществе, о защите Отечества, о культуре.

Преподавание в младших классах строится так, чтобы оно захватывало не только ум, но и развивало бы нравственные чувства ребёнка. Создание на уроках атмосферы творческого поиска, высокого эмоционального тонуса не самоцель, не дополнение или украшение, а необходимое условие получения знаний. Перенятые знания становятся убеждениями.

Среди моральных чувств, активно формирующихся в младшем школьном возрасте, следует отметить чувство любви к Родине, сочувствие обиженным, чувство восхищения героизмом и мужеством людей, чувство коллективизма, товарищества, трудолюбия.

Таким образом, цель работы достигнута: раскрыто воспитательное значение произведений фольклора на уроках литературного чтения в начальной школе. Для того чтобы достичь заявленной цели, была дана характеристика основных жанров фольклора с опорой на воспитательный потенциал каждого, охарактеризован феномен фольклора и его воспитательное значение, показано практическое применение основных фольклорных жанров в воспитании.

В процессе выполнения работы мы рассмотрели роль устного народного творчества в воспитании школьников, в развитии их личности. При знакомстве ребенка с прекрасным миром народного творчества, мы открываем для него жизнь общества и окружающей его природы. Большую роль играет устное народное творчество в патриотическом и интернациональном воспитании, в воспитании любви к Родине, к ее великому народу и интереса к людям других национальностей. Фольклор дает ребенку прекрасные образцы русского языка: выразительный, меткий язык пословиц, поговорок, народных сказок о животных, насыщенный сказочной «обрядностью» язык русских народных волшебных сказок.

Практическое исследование, основанное на целенаправленном использовании воспитательных возможностей устного народного творчества, доказывает, что это оказывает влияние на воспитание нравственной культуры учеников младшего школьного возраста.

Следовательно, работа учителя в традиционной методической системе с использованием воспитательных возможностей произведений устного народного творчества приносит положительные результаты и является залогом успешности формирования нравственной культуры младшего школьника.

Список литературы

1. Батурина, Г. И. Народная педагогика в воспитании дошкольников / Г. И. Батурина. - М.: 1995.- 238 с.

2. Болдырев, Н.И. Нравственное воспитание школьников: вопросы теории/ Н. И. Болдырев. – М.: Педагогика, 1979. –224 с.

3. Бережнова, Л. Н. Педагогика: учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений / Л. Н. Бережнова. – М.: Академия, 2007. - 240 с.

4. Волков, Г.Н. Этнопедагогика: учеб.для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений / Г. Н. Волков. – М.: Академия, 1999. – 168 с.

5. Горецкий, В.Г. Народное творчество // Начальная школа. – 1991. – № 4. / В. Г. Горецкий. – 46с.

6. Гусейнова, А. А. Словарь по этике.под. ред. И.С. Кона. – 6-е изд./ А. А. Гусейнова. – М.: Политиздат, 1989. – 447с.

7. Каирова, И. А. Азбука нравственного воспитания. Под ред.д. А35 чл. АПН СССР О. С. Богдановой. Изд. 2-е, перераб. И доп./ И. А. Каирова. - М.: «Просвещение», 1975. - 320с.

8. Коджаспирова, Г. М. Педагогический словарь [Текст]: для студ. высш. и сред.пед. учеб. заведений / Г. М. Коджаспирова. – М.: Академия, 2000. –176с.

9. Курзова, Н.А. О формировании нравственной культуры личности / Н. А. Курзова. - Л.: 1987. –238с.

10. Лепкина, А. И. О нравственной жизни школьника/ А. И. Лепкина. - М.: Знание, 1978. – 48с.

11. Левчук, З. А. Нравственно воспитание личности: учебно – методические рекомендации / З. А. Левчук. – Брест: Бел ГУ, 2002. – 43с.

12. Лихачев, Б. Т. Философия воспитания. Специальный курс: учебное пособие для студентов высших учебных заведений/ Б. Т. Лихачев. – М.: Прометей, 1995. – 282с.

13. Лихачев, Б. Т. Педагогика. Курс лекций: учеб.пособие для студентов пед. учеб. заведений и слушателей ИПК и ФПК / Б. Т. Лихачев. – М.: Прометей, Юрайт, 1998. – 464с.

14. Мельников, М. Н. Русский детский фольклор: учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2101 «Рус. яз. и лит.»/М. Н. Мельников. – М.: Просвещение, 1987. – 240с.

15. Стрельцова, Л. Е. Литература и фантазия: кн. для воспитателей дет.сада и родителей / Л. Е. Стрельцова. – М.: Просвещение, 1992. – 256с.

16. Харламов, И. Ф. Нравственное воспитание школьников: пособие для класс.руководителей/ И. Ф. Харламова. – М.: Просвещение, 1983. – 160 с.

17. Образование: исследовано в мире [Электронный ресурс]: междунар. науч. пед. Интернет-журн. с б-кой - депозитарием = http://revolution.allbest.ru/pedagogics/00154236_0.html. - М.: 2004 - 2011.

18. Образование: исследовано в мире [Электронный ресурс]: междунар. науч. пед. Интернет-журн. с б-кой - депозитарием = http://planetaznaniy.astrel.ru/liter1.htm. - М.: 2003-2011.

19. Образование: исследовано в мире [Электронный ресурс]: междунар. науч. пед. Интернет-журн. с б-кой - депозитарием = http://mounoch8.ucoz.ru/load/programmy/shkola_rossii/7-2-2. - М.: 2005 - 2011.

20. Образование: исследовано в мире [Электронный ресурс]: междунар. науч. пед. Интернет-журн. с б-кой - депозитарием = http://www.centrobrrostov.ru/index.php?option=com_k2&view=item&id=116:norm_doc8&Itemid=134.- М.: 2003-2011.

21. Образование: исследовано в мире [Электронный ресурс]: междунар. науч. пед. Интернет-журн. с б-кой - депозитарием = http://doshkolniki.org/fizkultura/106-schitalki-kak-priem-verbalnogo-metoda-fizicheskogo-vospitaniya-doshkolnikov.html - М.: 2009-2012.

22. Образование: исследовано в мире [Электронный ресурс]: междунар. науч. пед. Интернет - журн. с б-кой - депозитарием = http://playroom.com.ru/skorog.php – М.: 2010-2012.

23. Образование: исследовано в мире [Электронный ресурс]: междунар. науч. пед. Интернет - журн. с б-кой - депозитарием = http://playroom.com.ru/legenda.php – М.: 2018-2012.

24. Образование: исследовано в мире [Электронный ресурс]: междунар. науч. пед. Интернет - журн. с б-кой - депозитарием = http://doshkolniki..com.ru/nravstwenost.php – М.: 2010-2012.

25. Образование: исследовано в мире [Электронный ресурс]: междунар. науч. пед.Интернет-журн. с б-кой - депозитарием = http://revolution.allbest.ru/pedagogics/00154236_0.html. - М.: 2004 - 2011.

Поиск по сайту: