 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Почему и зачем? (17 часов)
Солнце – ближайшая к Земле звезда. Форма и размеры звезд. Созвездие Льва. Луна – естественный спутник Земли. Почему на Луне не живут люди.
Почему идет дождь и дует ветер. Роль дождя и ветра в жизни растений, животных, человека.
Звуки окружающего мира. Почему бывает эхо. Как беречь уши.
Цвета радуги. Почему радуга разноцветная.
Объяснение названий растений и животных. Что эти названия рассказывают о своих хозяевах.
Почему в лесу нужно соблюдать тишину. Почему не нужно рвать цветы и ловить бабочек.
Разнообразие овощей и фруктов. Витамины. Почему овощи и фрукты перед едой надо мыть. Почему нужно мыть руки и чистить зубы.
Зачем мы спим ночью. Правила подготовки ко сну.
Зачем нужны автомобили. Устройство автомобиля. Автомобили в прошлом и теперь. Какими могут быть автомобили в будущем.
Поезда и железная дорога. Поезда метро, пригородные поезда, поезда дальнего следования.
Назначение самолетов. Устройство самолета. Самолеты в прошлом и теперь.
Назначение судов. Устройство судна. Спасательные средства на корабле.
Зачем летают в космос. Искусственные спутники земли, их назначение. Космические станции.
Экология – наука, которая учит нас бережно относиться к окружающему миру, к своей планете. 22 апреля – День Земли
Практическая работа: простейшие правила гигиены (чистка зубов, мытье рук и др.)
Заключение (1 час)
Как мы находили ответы на наши вопросы. Роль наблюдений, опытов, книг и других источников информации в познании окружающего мира.
Календарно – тематическое планирование
| № п/п | Тема урока | Кол-во часов | Дата | Примечание |
| I четверть (18 часов) | ||||
| Введение (9 часов) | ||||
| 1-2 | Задавайте вопросы! | |||
| Наша школа (экскурсия) | ||||
| 4-5 | Мир вокруг нас, его многообразие | |||
| Дорога от дома до школы (экскурсия). Правила безопасности в пути | ||||
| Экскурсия в школьный парк | ||||
| Экскурсия по родному селу | ||||
| Экскурсия в школьный музей | ||||
| Что и кто? (18 часов). | ||||
| 10-11 | Что можно увидеть на небе днем и ночью. Что такое безопасность. | |||
| Что можно увидеть под ногами? Камни, их разнообразие (по форме, размерам, цвету) и красота. Гранит. Кремень. Известняк. П.р «Знакомство с разнообразием камней» Чрезвычайная ситуация. | ||||
| 13-14 | Что растет на подоконнике и клумбе? П. р. «Знакомство с комнатными растения и растениями цветника, их распознавание с помощью атласа-определителя» Город, где мы живем. Село, где мы живем | |||
| Что это за листья? П. Р. «Знакомство с лиственными деревьями ближайшего природного окружения, их распознавание по листьям» Мой родной микрорайон. Моя родная улица | ||||
| Что такое хвоинки? П. р. «сравнительное исследование сосны и ели (по общему виду, хвоинкам, шишкам)» | ||||
| Что общего у разных растений? | ||||
| Кто такие насекомые и рыбы? Безопасность на улице. | ||||
| II четверть (14 часов) | ||||
| Кто такие насекомые и рыбы? | ||||
| 20-21 | Кто такие птицы и звери? Знакомство с разнообразием животных, их внешним строением. Практическое занятие "Мы пешеходы". | |||
| Что такое зоопарк? | ||||
| 23-24 | Что окружает нас дома? Разнообразие и назначение предметов домашнего обихода. Компьютер, его части и назначение. П. р. «Знакомство с компьютером, простейшие приемы работы с ним» Наиболее безопасный путь в школу. | |||
| Что вокруг нас может быть опасным? Важнейшие дорожные знаки, сигналы светофора, правила перехода улицы. | ||||
| Что мы знаем о нашей стране и своем селе?. Как правильно переходить дорогу. | ||||
| На что похожа наша планета? П. р. «Знакомство с глобусом» | ||||
| Как, откуда и куда? (12 часов) | ||||
| Куда текут реки? Пресная и солёная вода. Светофор и его сигналы. | ||||
| Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит? Путь воды в наш дом. Канализация и очистные сооружения. | ||||
| Откуда в наш дом приходит электричество? Правила безопасного обращения с электроприборами. П. р. «Сборка простейшей электрической цепи» Наши верные друзья. | ||||
| Изучение свойств снега и льда. Откуда берутся снег и лёд? П. р. «Изучение свойств снега и льда» Сигналы регулирования дорожного движения. | ||||
| Как живут растения и животные? Знакомство с признаками живого и условиями, необходимыми для жизни организмов. Это должны знать все. | ||||
| III четверть (18 часов) | ||||
| Как живут растения и животные? Знакомство с признаками живого и условиями, необходимыми для жизни организмов. | ||||
| Простейшие правила ухода за комнатными растениями, кошкой, собакой. П. р. «Отработка простейших приемов ухода за комнатными растениями» | ||||
| Птицы, прилетающие к кормушке. Забота о птицах зимой. П. р. «Изготовление простейшей кормушки для птиц» | ||||
| Как путешествует письмо? Тормозной путь транспортных средств. | ||||
| Откуда берутся шоколад, изюм и мед? Откуда берутся хорошо известные детям продукты питания. | ||||
| Откуда берется и куда девается бытовой мусор? Это должны знать все. | ||||
| Откуда в снежках грязь? | ||||
| Где и когда? (9 часов) | ||||
| Когда придет суббота? Представление о времени. Настоящее, прошлое, будущее. Как вести себя на дороге. | ||||
| Когда наступит лето? Времена года | ||||
| Где живут белые медведи? | ||||
| Где живут слоны? | ||||
| Где зимуют птицы? | ||||
| Представление о далёком прошлом Земли. Динозавры – удивительные животные прошлого. Как учёные изучают динозавров? Где можно и где нельзя играть? | ||||
| Когда появилась одежда? Одежда людей в прошлом и теперь. Знакомство с транспортом города. | ||||
| Когда изобрели велосипед? История велосипеда, его устройство. Велосипед в твоей жизни. Правила безопасного обращения с велосипедом. | ||||
| Когда ты станешь взрослым? Профессии взрослых. Кем ты хочешь стать? Мы – пассажиры. | ||||
| Почему и зачем? (18 часов) | ||||
| Почему Солнце светит днем, а звезды ночью? Будь внимательным и осторожным. | ||||
| Почему на Луне не живут люди? | ||||
| IV четверть (16 часов) | ||||
| Почему идёт дождь и дует ветер? Роль дождя и ветра в жизни растений, животных, человека. Основные правила пожарной безопасности. | ||||
| Почему звенит звонок? Звуки окружающего мира. Почему бывает эхо? Как беречь уши? Причины пожара. Поведение учащихся при пожаре. | ||||
| Цвета радуги. Почему радуга разноцветная? | ||||
| Почему их так назвали? Объяснение названий растений и животных. Что эти названия «рассказывают» о своих хозяевах? Основные правила поведения и действия при пожаре. | ||||
| Почему не нужно рвать цветы и ловить бабочек? | ||||
| Почему в лесу нужно соблюдать тишину? | ||||
| Почему нужно есть много овощей и фруктов? Безопасность на льду. | ||||
| Почему нужно чистить зубы и мыть руки? П. р. «Простейшие правила гигиены (чистка зубов, мытье рук и др.)» | ||||
| Зачем мы спим ночью? Правила подготовки ко сну. Безопасность на воде. | ||||
| Зачем строят корабли? Назначение судов. Устройство судна. Спасательные средства на корабле. Игра «В стране дорожных знаков». | ||||
| Зачем нужны автомобили? Устройство автомобиля. Автомобили в прошлом и теперь. Какими могут быть автомобили будущего? Игра "В стране дорожных знаков". | ||||
| Почему поезда такие длинные? Поезд и железная дорога. Поезда метро, пригородные поезда, поезда дальнего следования. Меры безопасности на воде летом. | ||||
| Зачем нужны самолеты? Назначение самолётов. Устройство самолёта. Самолёты в прошлом и теперь. Как научиться плавать. | ||||
| Зачем летают в космос? Искусственные спутники Земли, их назначение. Космические станции. Игра "Мы пассажиры". | ||||
| Почему мы часто слышим слово «экология»? Контрольная работа «Что мы узнали за год» | ||||
| Заключение. Как мы находили ответы на свои вопросы? |
Поиск по сайту: