Методические указания студентам по подготовке к занятию

Студенты, придя на практическое занятие, должны предварительно подготовиться по рекомендованной учебной литературе (см. Раздел Учебно-материальное обеспечение: литература), а также используя материалы лекции, прочитанной по расписанию.

В первую очередь студентам следует последовательно изучить общую морфофункциональную характеристику нервной системы, её основные отделы, компоненты периферической и центральной нервной системы, рефлекторную дугу, серое и белое вещество, типы нервных центров. Затем подробно изучить строение и функции всех органов системы в следующей последовательности:

1. Общая морфофункциональная характеристика нервной системы, понятие о рефлекторной дуге, сером и белом веществе, типах нервных центров. Развитие нервной системы, нервные стволовые клетки.

2. Спинномозговой узел, строение, морфофункциональная характеристика нейронов и нейроглии.

3. Спинной мозг, развитие, строение, классификация и морфофункциональная характеристика нейронов и нейроглии, спинномозговая рефлекторная дуга, собственный рефлекторный аппарат.

4. Вегетативная нервная система, общая морфофункциональная характеристика, центральный и периферический отделы, рефлекторные дуги, строение ганглиев интрамуральных нервных сплетений пищеварительного тракта, классификация и морфофункциональная характеристика нейронов.

5. Аганглиоз, дизрафии, нарушения формирования нервных центров, травмы спинного мозга, приживление и дифференцировка мотонейронов в нейротрансплантатах, внутримозговая пересадка чувствительных узлов и фрагментов симпатических верхних шейных ганглиев.

Задачи на предстоящее занятие: студент должен быть подготовлен к занятию по теоретическому блоку (используя основную и дополнительную учебную литературу, а также конспективные материалы лекции по данной теме) для собеседования с преподавателем, написания программированного контроля и дальнейшего усвоения практического блока (микроскопирование и зарисовка гистологических микропрепаратов органов нервной системы). С собой на занятии необходимо иметь рабочую тетрадь, лекционный конспект, альбом, карандаши.

Самостоятельная работа студентов: диагностика и зарисовка микропрепаратов, решение ситуационных задач, чтение электронных микрофотографий, компьютерное тестирование.

Вопросы и задачи для самоконтроля знаний.

1. Какие виды рефлекторных дуг вам известны? Каково строение их компонентов?

2. Каковы морфофункциональные особенности нейронов и глиоцитов спинномозговых узлов?

3. Опишите топографию и функцию ядер серого вещества спинного мозга?

4. Куда направляются аксоны псевдоуниполярных нейронов спинномозговых узлов и что они образуют?

5. Куда направляются дендриты псевдоуниполярных нейронов спинномозговых узлов и какую структуру они образуют?

6. Как морфологически и гистохимически идентифицировать адренергические и холинергические структуры вегетативных узлов?

7. Опишите топографию и функцию ядер серого вещества спинного мозга?

8. Куда направляются аксоны нейроцитов двигательных ядер передних рогов спинного мозга, и какие структуры они формируют?

9. Какие виды нейроглии встречаются в спинном мозге?

10. С какой целью производят внутримозговую пересадку чувствительных узлов и фрагментов симпатических верхних шейных ганглиев.

Поиск по сайту: