Алгоритм построения курса в системе дистанционного обучения (СДО) СибГУФК на примере дисциплины «Педагогика ФК»

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Сибирский государственный университет физической культуры и спорта/»

УТВЕРЖДАЮ:

Проректор по УР

________________________

«_____»___________201__ г.

Практико-ориентированные задания и методические указания

К государственной итоговой аттестации

По направлению

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

Профиль подготовки «Профессиональное образование в сфере физической культуры и спорта»

Практико-ориентированные задания и методические указания к государственной итоговой аттестации по направлению 49.04.01 «Физическая культура» профиль подготовки «Профессиональное образование в сфере физической культуры и спорта» разработаны рядом авторов:

1. Колмогорова Н.В. – к.п.н., зав. кафедрой педагогики

2. Костихина Н.М. – к.п.н., профессор кафедры педагогики

3. Чусовитина О.М. – к.п.н., доцент кафедры педагогики

Психология и педагогика профессионального образования

1. Раскрыть этапы разработки педагогической технологии на примере технологии организации коллективно-творческой деятельности (КТД)

Для решения данной задачи, необходимо помнить, что работа может считаться коллективной и творческой, если она конструируется и анализируется самими участниками деятельности. Раскрыть сущность технологических этапов КТД: предварительная работа, коллективное планирование, коллективная подготовка дела, проведение КТД, коллективное подведение итогов, последействие. Обосновать правила КТД. Раскрыть специфику КТД: прием создания микрогрупп, «мозговой штурм», отбор идей, защита идей, дискуссия.

Решите учебную задачу

«В двух классах из озорства ученики оставили доски не вытер­тыми. Учитель, придя на урок, отругал класс, велел дежурному вытереть доску и в раздраженном состоянии начал занятие.

Другой поступил иначе. Он сам спокойно и тщательно вытер
доску и сказал:

- Если вам трудно вытирать доску, то вы меня заранее пре­дупредите. Я буду приходить в класс за несколько минут до на­чала урока и приводить доску в порядок, чтобы вы не теряли нап­расно времени».

Предписание - схема для решения учебной задачи.

Проанализировать условие задачи:

а) действующие лица

б) их индивидуальные черты (недисциплинированный ученик; опытный тренер; спортсмен высокого класса и т. д.)

в) их взаимоотношения (уважение, неуважение, вражда, сим­патия и т. д.), из каких данных это видно.

2. Проанализировать причины создавшейся ситуации:

а) если о них говорится в ситуации, то выписать,

б) если о них прямо не говорится, то высказать предположение
с обоснованием

в) если предположений несколько, то указать наиболее вероят­ное из них.

3. Высказать мнение о возможных исходах данной ситуации.

Алгоритм построения курса в системе дистанционного обучения (СДО) СибГУФК на примере дисциплины «Педагогика ФК»

Для решения данного задания необходимо воспользоваться положением о разработке электронного учебно-методического комплекса дисциплины.

4. Наполните содержанием и конкретизируйте определение Н.А.Масюкова для образовательного контекста в виде развернутой словарной статьи

«Проектирование в контексте культуры технологического типа проектирование выступает в качестве основного способа нормирования и трансляции инноваций с акцентом на ценностные установки позиционеров кулътуротехнического цикла, согласуемые по принципу коммуникативности и личностных отношений, с использованием идеи экрана и технологической схемы».

Внимательно прочитайте трактовку понятия. Определите ключевые слова, отражающие сущность проектной деятельности. В случае затруднений обратитесь к словарям для уточнения смысла непонятных вам слов и словосочетаний.

Поиск по сайту: