АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Объём дисциплины и виды учебной работы. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа

Читайте также:
  1. B) суммарное количество выполненной работы
  2. I. Карта методической обеспеченности учебной дисциплины
  3. I. Общие работы по теории культуры
  4. I. Организация выполнения выпускной квалификационной работы
  5. I. Формирование дисциплины.
  6. II. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
  7. II. ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
  8. II. Организация работы Комиссии по повышению квалификации и в целом всей деятельности по повышению квалификации
  9. II. ПЕРЕЧЕНЬ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ
  10. II. Порядок подготовки, защиты и оценки квалификационной работы
  11. II. Работы учеников Уильяма Джеймса: Дж. Дьюи, С. Холла, Дж. Кэттела, Э. Торндайка
  12. II. Рекомендации по оформлению контрольной работы.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа.

 

Количество часов по учебному плану

(очная форма обучения)

Всего ______ 144 _____часа

Аудиторные занятия* _____64 ________часа, в том числе интерактивных занятий ____36__________ часов**

Самостоятельная работа __62________ часа

 

№ п/п Раздел, тема Виды учебной работы, трудоемкость (в часах) Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
Всего Самос- тоят. работа Аудиторные занятия
Всего Лекционные Групповые (семинары, практические) Лабораторные Конт. раб. Рефераты / эссе Курсов. раб/ проект Расчетно-графическая работа Зачет* Экзамен Контр. точки по мод.-рейтинг. Системе
                             
    Тема 1           4* *                              
    Тема 2       4*   4*                                
    Тема 3         4* *                              
    Тема 4         4*                                
    Тема 5         4*                                
  Тема 6         4*                
  Тема 7         4*                
  Тема 8         4*                
Общая трудоемкость часы                                          
з.е.   Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х
                               

Количество часов по учебному плану

(очно-заочная форма обучения)

Всего ______ 108 _____часов

Аудиторные занятия* _____32 ________часа, в том числе интерактивных занятий ____10__________ часов**

Самостоятельная работа __40________ часов

 

№ п/п Раздел, тема Виды учебной работы, трудоемкость (в часах) Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
Всего Самос- тоят. работа Аудиторные занятия
Всего Лекционные Групповые (семинары, практические) Лабораторные Конт. раб. Рефераты / эссе Курсов. раб/ проект Расчетно-графическая работа Зачет* Экзамен Контр. точки по мод.-рейтинг. Системе
                             
    Тема 1                                          
    Тема 2                                        
    Тема 3                                        
    Тема 4                                        
    Тема 5                                        
  Тема 6                          
  Тема 7                          
  Тема 8                          
Общая трудоемкость часы                                          
з.е.   Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х
                               

Содержание дисциплины

№ п/п Наименование разделов и тем дисциплины Содержание темы
Раздел 1 Теоретические основы
Тема1 Социальное прогнозирование как наука и учебная дисциплина Социальная прогностика как учебная и научная дисциплина. Объект и субъект исследования. Соотношение понятий «прогностика» и «прогнозирование». Роль социального прогнозирования как области научного знания в системе государственного и муниципального управления. Планы и программы в системе современного государственного управления.
Тема2 Методологические основы социального прогнозирования и планирования Понятие, цели, задачи, принципы и функции социального прогнозирования и планирования Объект, предмет и субъект прогнозирования и планирования.
Тема 3 Социальное прогнозирование в истории и теориях общества Генезис социальных перспектив в истории человеческих цивилизаций. Античные взгляды на общество и его перспективы Теория социального дарвинизма. / XIX - XX вв. / Г. Спенсер, Х. Лапуж, Л. Вольтман, А. Смолл, Э. Ферри и др. Современные прогностические теории Запада, США Прогностические концепции В.И. Вернадского, Г.Э. Циолковского, А.Л. Чижевского, Н.Н. Моисеева и др.  
Раздел 2 Технологии прогнозирования и планирования
Тема4 Методологические принципы социального прогнозирования и планирования. Системный анализ в социальном прогнозировании   Существующие подходы к исследованию социальной среды: теоретико-методологический, этимологический, операционный, коммуникативный, структуралистский, сравнительный, бихевиористский и др.; соотношение социальной сферы с экономикой, политикой, духовно-идеологическими сторонами жизни. Их взаимодействие. Социология управления как средство эффективной адаптации государственного и муниципального управления к меняющимся условиям жизни, как условие повышения профессионализма руководителей органов власти.  
Тема 5 Типология научных прогнозов и моделей. Взаимосвязь научного прогнозирования и управления общественными процессами, классификация прогнозов, типы и виды.   Процессы интеграции и дифференциации научных знаний и их строение в социальном познании. Междисциплинарный характер прогнозирования и моделирования как научных методов исследования социальных процессов и структур. Проблемы разработки целостной системы понятий, категорий социального прогнозирования. Типы прогнозов.
Тема 6     Социальная политика и социальная деятельность как объекты социального прогнозирования и планирования.     Понятие, сущность, структура и внутренняя логика социальной деятельности и ее соотнесения с социальной политикой. Прогнозирование проблемы отчуждения в социальной политике. Прогнозирование форм и методов социальной деятельности с учетом динамики и тенденций социальной активности населения
Тема 7 Методы и принципы прогнозирования и планирования.   Многообразие методов прогностических исследований. Методы экспериментальной оценки. Основные принципы прогнозирования: объективность, научность, системный подход, верифицируемость и др. Алгоритм взаимодействия социального планирования, прогнозирования и управления. Методы социального планирования. Роль социологических исследований в социальном прогнозировании.
Тема 8 Технологические этапы прогнозирования и планирования   Основные этапы прогнозирования: - выбор основных факторов и элементов социальной системы, определение их роли и значимости; - выявление на основе анализа основных тенденций (траекторий) развития исследуемых процессов /безработицы, социальной защиты, положения студенчества и т.д./; - экстраполяция этих тенденций на будущее; - синтез будущих траекторий в настоящих социальных процессах; - интеграция с прогнозами в других сферах общественной деятельности; - составление комплексного многоуровневого прогноза как в целом, так и по отдельным процессам и направлениям; - непрерывная корректировка прогнозов с учетом инновационных процессов.  

Планы групповых занятий и образовательные технологии

Семинар 1. Тема1 Социальное прогнозирование как наука и учебная дисциплина

· Цель: определять современные социальные, политические, экономические закономерности и тенденции, понимать роль социального прогнозирования и планирования как области научного знания в системе государственного и муниципального управления, уметь устанавливать и использовать информационные источники для учета потребностей заинтересованных сторон при планировании деятельности органа власти (ПК-28)

Вопросы для обсуждения:

1. Социальная прогностика как учебная и научная дисциплин.

2. Сущность и содержание современных социально-экономических процессов.

3. Проблемы развития современных социально-экономических процессов

4. Роль государства в регулировании современных социально-экономических процессов.

5. Роль социального прогнозирования как области научного знания в системе государственного и муниципального управления.

Темы докладов/рефератов:

1. Программно-целевой и «органический» подходы к управлению социально-экономическими процессами.

2. Соотношение понятий «прогностика» и «прогнозирование».

3. Эффективные альтернативы развития современных социально-экономических процессов в условиях демократического общества.

4. Характер взаимодействия прогностики с отраслевыми теориями обществоведения: экономическими, юридическими, психологическими, социологическими и др.

5. Проекты и программы в системе современного государственного управления.

6. Меры антикризисного регулирования социально-экономических Образовательные технологиив интерактивной форме.

Мозговой штурм.

Семинар в диалоговом режиме.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.006 сек.)