Тема 1.4. Профессиональное становление и развитие педагога

Задание № 1. Продолжите фразы

Личностный рост – это _______________________________________

Главный психологический смысл личностного роста – это _________

К. Роджерс в своих работах дает развернутое описание направлений личностного роста.

По линии «личность-внутренний мир» основные направления личностного роста следующие:

· принятие себя и вера в себя, доверие к собственной природе;

· открытость внутреннему опыту переживаний, освобождение от защит, конгруэнтность;

· понимание себя, адекватное представление о себе, реалистичная и гибкая «Я-крнцепция», сближение «Я-реального» и «Я-идеального»;

· внутренний локус оценивания – ответственность за себя и независимость внешних оценок;

· интегрированность внутреннего мира, единство, целостность;

· гибкость, динамичность, способность меняться, «быть в процессе».

Назовите важнейшие, на ваш взгляд, направления личностного роста по линии «личность-внешний мир» (другие люди).

Задание № 2. Заполните таблицу «Профессиональное развитие учителя в системе непрерывного педагогического образования»

Задание № 3. Познакомьтесь с одним из вариантов периодизации жизненного пути профессионала, предложенного Е. А. Климовым

Фаза оптанции (от лат. optans, optantis – желающий) – выбор профессии.

Фаза адепции (от лат. adeptus – достигший) – человек уже выбрал профессию и начал обучение в специализированном учебном заведении (вузе, училище и т. д.).

Фаза адаптации (от лат. adaptatio – приспособлять) – привыкание молодого специалиста к работе. Адаптация требует вхождения во многие тонкости работы. Деятельность любого педагога связана со множеством новых, непредвиденных ситуаций, для разрешения которых требуются определенные умения, профессиональный опыт. Считается, что для учителя фаза адаптации длится 3-5 лет.

Фаза интернала. Для нее характерно, что работник может самостоятельно и успешно справляться с основными профессиональными функциями. Он уже «внутри» профессии, он стал «своим» как в сознании других, так и в самосознании.

Фаза мастерства. Она характеризуется тем, что работник обладает хорошими специальными качествами, умениями, или универсализмом, хорошо ориентируется в профессиональной области. Он обрел свой индивидуальный, неповторимый стиль деятельности, ее результаты стабильно высокие, поэтому есть все основания считать себя незаменимым работником.

Фаза авторитета. В это время человек уже является мастером своего дела, он может быть хорошо известен в своем кругу или за его пределами (в отрасли, на межотраслевом уровне, в стране). Профессиональные задачи он решает успешно за счет большого опыта, умения организовать свою работу, окружить себя помощниками.

Фаза наставничества. Человек может обучать других. Он приобрел единомышленников, последователей, учеников, передает опыт молодым. Следит за их ростом, его жизнь наполнена осмысленной перспективой.

Ответьте на вопросы:

1. Какие проблемы могут возникнуть на разных этапах жизненного пути профессионала?

2. На каком этапе, по вашему мнению, возникает самое большое количество проблем?

3. На каком этапе находитесь сейчас Вы? Почему вы так считаете:?

Задание № 4. Выстройте свой образовательный маршрут, каким вы представляете его сегодня. Составьте план своего профессионального развития на ближайшие 10 лет, заполнив таблицу:

Примерные тестовые задания:

1. Профессионализм – это

2. Тип карьеры, при котором человек остается верен той сфере деятельности, которую он выбрал

3. Направление в образовании, обеспечивающее удовлетворение образовательных потребностей лиц, занятых самостоятельной профессиональной деятельностью, – это

4. В настоящее время наряду с термином «образование взрослых» используется термин:

5. К негативным факторам, осложняющим процесс профессионального становления педагога не относится:

6. Фаза жизненного пути профессионала, на которой человек уже выбрал профессию и начал обучение в вузе -

Поиск по сайту: