|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Раздел «Общие основы педагогики»Тема 2.1. Педагогика в системе наук о человеке
Задание № 1. Истоками народной педагогики является устное народное творчество. Приведите примеры пословиц, поговорок, которые составляют сокровищницу народной педагогики. Задание № 2. Дайте определение понятий: педагогика, педагогическая задача, обучение, образование, воспитание, развитие, формирование. Задание № 3. Представьте педагогику в виде цветка. Нарисуйте цветок, у которого стебель цветка – методология и методы; корни – источники развития педагогики; сердцевина – предмет; лепестки цветка – основные разделы, а листочки, растущие от стебля, – научные и учебные дисциплины, которые дают целостное представление о педагогике. Задание № 4. Упражнение «Зачем?» Озадаченность человека подобным вопросом никогда не бывает лишней, а, наоборот, способствует жизненному самоопределению. Пожалуйста, задайте этот вопрос к предложению «Зачем мне нужны знания по педагогике», к каждому последующему ответу задавайте вопрос – зачем? Ответы фиксируйте в тетради. Удобнее это оформлять как смысловую цепочку. Продолжайте задавать вопрос до тех пор, пока в ответах не появятся повторы, однообразие, то есть пока не иссякнет мысль. Затем соотнесите начало цепочки (первое предложение) и окончание (последний ответ). В этой связи вы прочтете смысл изучения педагогики, выведенный вами. Осмыслите то, что получилось, и подготовьте для презентации в группе. Задание № 5. Знатное происхождение есть благо, но это – благо предков. Богатство почетно, но это – дело счастья. Слава – желательна, но непостоянна. Красота – прекрасна, но преходяща. Здоровье ценно, но легко разрушимо. Сила – завидна, но она разрушается страстью и болезнями. Образование – единственное, что божественное и бессмертно в нас; и две вещи лучшие в человеческой природе: разум и честь. Плутарх (I в. н. э.) Прокомментируйте данное высказывание. Задание № 7. Выпишите определения понятия «образование» из 3 научных источников. Выделите в этих определениях общее и различное.
Дайте свое определение понятия «образование».
Примерные тестовые задания: 1. Педагогика как наука изучает:
2. Объектом исследования педагогики являются:
3. Функции педагогики подразделяют на:
4. Создателем классно-урочной системы является …
5. В педагогической науке понятие «образование» рассматривается как…
6. К наукам, являющимся общетеоретической базой педагогики, относятся
7. Отрасль педагогической науки, изучающая проблемы образования, обучения и воспитания взрослых называется …
8. Представителем идей свободного воспитания является …
9. Специальная педагогическая наука, разрабатывающая теоретические основы, принципы, методы, формы, средства воспитания и обучения детей с нарушениями зрения – это:
Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.) |