Наукове забезпечення

Наукове забезпечення Програми здійснюється Академією педагогічних наук України та її підрозділом — Інститутом про­блем виховання у співпраці з Інститутом інноваційних технологій і змісту освіти Міністерства освіти і науки України. Академія педа­гогічних наук і Міністерство освіти і науки України спільно окрес­люють напрями фундаментальних досліджень і прикладних про­ектів, спрямованих на реалізацію Програми, визначають шляхи розв'язання завдань, основними з яких є:

• здійснення послідовного системного аналізу реальної прак­тики виховання дітей та учнівської молоді у різних регіонах, яка враховує їх етнокультурні особливості;

• розробка прогностичної моделі особистості випускника 12-річної школи;

• визначення теоретичних засад проектування вірогідних стра­тегій соціальної й індивідуальної поведінки людини у ситуації невизначеності;

• створення програми спільної діяльності державних і громад­ських організацій;

• визначення теоретико-методологічних основ виховання ді­тей та учнівської молоді в сучасних умовах;

• здійснення моніторингу рівня розвитку виховних систем;

• визначення стратегії здійснення соціально-педагогічної екс­пертизи стану виховання особистості в сучасному освітньо­му просторі;

• створення інноваційного комплексу технологій оптимізації виховного процесу на різних освітніх рівнях;

• створення моделі комп'ютерної інформаційно-аналітичної системи «Виховання дітей та учнівської молоді в Україні»;

• забезпечення підтримки інноваційної виховної практики навчальних закладів різних типів і форм власності, розробки й реалізації ефективних виховних систем.

Виконавці проектів визначаються на конкурсній основі.

4. Програмно-методичне та інформаційне, забезпечення |

На виконання Програми в усіх навчальних закладах створю­ються і впроваджуються конкретні програми виховання, їх інформаційне і методичне забезпечення. |

Основними напрямами цієї роботи є:

• розробка навчально-методичного супроводу становлення і розвитку виховних систем, програм виховання у дошкільних, загальноосвітніх, професійно-технічних і позашкільних і навчальних закладах, дитячих та молодіжних громадських організаціях і об'єднаннях;

• створення програмно-методичних комплексів психолого- ] педагогічної підтримки розвитку особистості, процесів її соціальної інтеграції;

• підготовка програм підвищення кваліфікації управлінських і кадрів та безпосередніх організаторів виховної діяльності | у навчальних закладах;

• здійснення експертизи змісту програм виховання особистості, виховного потенціалу підручників і проектів виховних і систем загальноосвітніх навчальних закладів;

• розширення видавничої діяльності щодо випуску інфор­маційно-методичної літератури з проблем виховання дітей та учнівської молоді;

• проведення конференцій та семінарів з проблем виховання особистості в сучасних умовах;

• формування інформаційно-аналітичного банку даних з усіх аспектів виховання дітей та молоді, що включає: інноваційні програми, конкретні приклади досвіду реалізації програм виховання; рекомендації щодо взаємодії навчальних закла­дів з сім'єю, іншими соціальними інститутами; аналіз резуль­татів соціально-педагогічних і психологічних досліджень з проблем виховання.

Поиск по сайту: