 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Реєстрації нещасних випадків, що сталися з вихованцями, учнями, студентами, курсантами, слухачами, аспірантами
Розпочато "__"_____________20__р.
Закінчено "__"_____________20__р.
Форма журналу
| № п/п | Дата події | ПІП. потерпілого, рік народження | Клас (група) | Місце події (аудиторія, клас, місце проведення заходу тощо) | Короткі обставини і причини нещасного випадку | Дата складання, номер акта за формою Н-Н | Діагноз та наслідки нещасного випадку | Примітка (хто отримав, число. підпис) |
8.4. Облік та профілактика нещасних випадків під час навчально-виховного процесу з вихованцями, учнями у закладах.
З метою запобігання дитячому травматизму під час навчально-виховного процесу керівнику навчального закладу (або посадовій особі, що за наказом відповідає за організацію роботи з ОП БЖД) наприкінці календарного року необхідно проаналізувати причини виникнення нещасних випадків та розробити систему профілактичних заходів.
Аналіз слід розпочинати з чіткого обліку всіх нещасних випадків, що сталися з дітьми під час навчально-виховного процесу в закладі, та якісно складених документів розслідування. Підраховуємо кількість зареєстрованих нещасних випадків, що сталися під час навчально-виховного процесу:
1. З учнями початкової, середньої та старшої ланки і всього у навчальному закладі за місяць, квартал, рік:
| № п/п | Початкова ланка | Середня ланка | Старша ланка | Усього |
2. Вказуємо кількість випадків травмування окремо хлопців і дівчат:
— Хлопців -....
- Дівчаток -.....
3. Кількість випадків травмування за місяць:
4. Місце та обставини, де сталися нещасні випадки (клас, майстерня, лабораторія, шкільний коридор, шкільне подвір’я, спортивний зал тощо):
5. Характер отриманих травм, їх кількість:
6. Причини або обставини нещасних випадків, за яких вони трапились:
| № п/п | Причини нещасних випадків або обставин, за яких вони трапились | 20_р., % |
| Невиконання посадовими особами обов’язків з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності | ||
| Неякісне проведення інструктажів як з посадовими особами, так і з учнями, вихованцями | ||
| Недостатня робота з класними керівниками | ||
| Невиконання своїх обов’язків черговим учителем | ||
| Невиконання своїх обов’язків відповідальними за проведення позакласних, позашкільних заходів | ||
| Інші |
6. Чиї дії чи бездіяльність призвели до нещасного випадку (кого згідно з актами розслідування притягнено до дисциплінарної відповідальності за порушення чинного законодавства з охорони праці, безпеки життєдіяльності);
| Рік | Заступник керівника | Учителі | Вихователі | Технічні працівники | Усього |
| 20 -20 н.р. |
Чіткий облік травм та аналіз причин виникнення таких ситуацій, що призвели до них, –запорука правильної побудованої системи профілактичних заходів. Жоден нещасний випадок не повинен залишатися поза увагою керівника навчального закладу.
Основними заходами щодо профілактики дитячого травматизму є:
• проведення заступником керівника навчального закладу, до посадових обов’язків якого входять питання безпеки життєдіяльності учнів, позапланових інструктажів з усіма педагогічними працівниками. Обговорюються причини нещасного випадку й опрацювання плану подальших дій, які унеможливлюють травмування учнів і вихованців під час навчально-виховного процесу;
• розгляд даного питання на нарадах в червні та січні кожного року (педагогічні наради, наради при директорові).
Профілактика травмування дітей на перервах та в позаурочний час:
• обов’язково обговорювати кожний випадок в учнівському колективі, доводити до відома батьківські громади. З’ясувати причини нещасних випадків, що трапляються з дітьми на перервах чи у позаурочний час;
• забезпечити психологічний супровід учнів, схильних до агресивної поведінки;
• залучати психологів до роботи з колективами навчальних закладів;
• організовувати цікаву позакласну та гурткову роботу.
Поиск по сайту: