Тема. Изменения звуков в потоке речи

Упражнение 3. Какой процесс, кроме редукции, можно обнаружить в предложении: Город – лишь один из элементов расселения. Докажите, что этот процесс принадлежит к позиционным.

Упражнение 5. Как можно объяснить часто встречающуюся ошибку в произношении слов компрометировать, констатировать, инцидент, дерматин?

Упражнение 6. Слова русского языка морфология, невропатолог, образованы на базе древнегреческих корней, а слова форма, нервы – на базе тех же корней, заимствованных из латинского языка. Какой фонетический процесс наблюдается при сопротивлении обоих рядов заимствований?

Упражнение 7. Объясните фонетически происхождение слова антимония «болтовня» из греч. (теперь терминологического) антимония «противоречие», балалайка из древнегреческ. (ныне диалектного) балабайка (ср. баловать и баять), бахрома из татарского махрама «покрывало», волдырь из водлырь (ср. вода), гусли из гудсли (ср. гудеть), забулдыга из заблудыга (ср. заблудиться).

ТЕМА 6. Понятие офонеме

1. Из истории учения о фонеме. Понятие фонемы, её признаки и функции.

2. Соотношение фонемы и звука. Понятие о системе фонем.

3. Понятие фонетической позиции. Сильная и слабая позиции фонемы. Нейтрализация фонем.

4. Аллофоны: доминанта, вариации и варианты одной фонемы. Соотношение фонемы и аллофона. Понятие о фонемном ряде. Гиперфонема.

5. Различные фонологические школы в русском языкознании: Московская фонологическая школа и Ленинградская фонологическая школа. Фонетическая транскрипция в разных фонологических школах.

Упражнение 1. Какими дифференциальными признаками обусловлено разграничение фонем в следующих парах слов: брат – брать, жар – жарь, кон – конь, мороз – морозь, дом – том, год – кот, жар – шар, бар – пар, рад – рот, мол – мул, дар – бар, дуб – зуб, туша - суша, дот – год, кот – тот, ром – лом?

Упражнение 2. Выявите сильные и слабые позиции гласных и согласных фонем:

а) сад - сады – садовник – садовод – высадил, вода – воды – водяной – водянистый – водовоз, белый – белок – белить – белизна – беловатый, ряд – ряды – рядок – рядовой.

б) дуб, глава, сказка, сугроб, мазь, полоска, нож, ров, бровь, просьба, посадка, испытать, сдать, расспросить, отступить, отбросить, спилить.

Упражнение 3. Определите сильную и слабую позиции для фонемы и (ы): нить, строгий, обыграл, безызвестный, спесивый, пёрышко, искать, разыскать, жизнь, избыток, пыль, стирать, выть.

Упражнение 4. В следующих словах отметьте варианты и вариации (оттенки) гласных фонем. В каких фонетических условиях они появляются?

Уклон – лён – Лёня; мал – мать – мять; нота – нотный; спор – смотр; тот – тётя – тётка; лук – люк – люки; пасть – паста.

Упражнение 5. Найдите и объясните случаи нейтрализации фонем: волы – валы, род – рот, лук – лук, пять – пядь, отворить – отварить, роз – рос, съезд – съесть, лез – лес, молот – молод, освещенный – освященный.

Упражнение 6. Поменяйте первую фонему в словах шесть, мама, гора так, чтобы получились новые слова.

Упражнение 7. Укажите, какими признаками (отдельными фонемами, количеством фонем, порядком следования фонем) различаются пары слов: гайка – галька, куль – люк, удар – ударь, нос – нес, кот – ток, еж – нож, мода – меда, ель – лей, ешь – шей, боец – борец, лента – Лена, елка – полка.

Упражнение 9. Какие из следующих слов содержат одинаковые а) гласные и б) согласные фонемы:

а) шина, лето, мама, этот, быль, век, лук, доля, лен, якорь, сито, люстра; б) власть, крюк, его, рама, том, река, свет, мед, дело, семь, явь, чернота.

Упражнение 10. Определите, какими фонемами различаются следующие слова. Выявите дифференциальные признаки, противопоставляющие эти фонемы как смыслоразличительные единицы: а) борт – порт, ваза – фаза, быль – пыль, коза – коса, долг – толк, жить – шить, грот – крот, сдал – стал; б) вол – вел, поток – потек, брат – брать, мел – мель, ложа – лежа, ваз – вяз, нов – новь, в зал – взял, раб – рябь, пуст – пусть; в) быть – бить, лыс – лис, мыл – мил, рысь – рис, сыт – сито, мышка – мишка, высок – висок, дыня – Дина, рады – ради, темы – теми, возы – вози; г) бор – гор, блина – длина, вал – зал, вол – зол, навожу – на возу, сом – сон, дом – Дон, сами – сани, кол – пол, куст – пуст, как – так, пост – тост.

Упражнение 11. Определите, в каких случаях указанные ниже признаки согласных фонем являются дифференциальными, а в каких не являются. Приведите примеры слов или словоформ, различающихся указанными дифференциальными признаками.

а) мягкость: <ч’>, <д’>, <ш’>, <в’>, <н’>, <р’>;

б) звонкость: <м>, <р>, <б>, <з>, <ж>, <г>, <л>, <н>, <j>;

в) глухость: <ш>, <ф>, <ч’>, <ц>, <х>, <п>.

Упражнение 12. Решите следующие звуковые пропорции:

а) б/п = г/?; д) ж/ч = з/?;

б) к/х = п/?; е) м/н = б/?;

в) г/х = б/?; ж) б/ф = д/?;

г) п/м = д/?; з) ш/ c = ж/?.

Поиск по сайту: