Заражение через пищеварительный тракт

Наиболее простым и естественным является способ заражения через пищевые продукты. Инфекционный материал подмешивают к пище или питью животного. Однако этот метод в лабораторной практике нашёл ограниченное применение в связи с трудностью дозирования применяемого препарата. Поэтому для заражения животных чаще используют шприц, игла которого имеет незначительный изгиб и утолщение на конце в виде оливы.

Интраназалъное заражение

Животному прикладывают к носу кусочек ваты, смоченной эфиром или хлороформом. К заражению приступают после того, как у животного появится состояние легкого наркоза. Зараженный материал с помощью шприца вводят в нос небольшими каплями на глубину 1-1,5 мм мышам, 2-3 мм крысам, 4 мм кроликам и морским свинкам. Чтобы не поранить слизистые оболочки, для введения материала берут абсолютно тупую иглу. Фиксация мышей

Мышь пускают по столу, придерживая ее I и II пальцами правой руки за кончик хвоста. Когда, продвигаясь в каком - либо направлении, мышь натянет хвост, быстрым движением левой руки хватают ее за складку кожи в области затылка, ближе к ушам, чтобы она не могла поворачивать голову. Подняв мышь над столом, помощник держит ее на весу одной рукой за хвост, другой - за складку кожи на затылке, несколько растягивая в положении, удобном для экспериментатора.

Работать с мышами можно и без помощника, фиксируя их левой рукой: I и II пальцами левой руки животное захватывают за складку кожи в области затылка, а остальными 3 пальцами, прижав их к запястью, придерживают хвост и кожу в области крестца. При таком способе фиксирования правой свободной рукой можно производить различные операции.

Цели постановки биопробы:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задачи постановки биопробы:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подпись преподавателя_________________________________________________________

Тема № 2. «Иммунитет»

ЗАНЯТИЕ №2

ИММУНИТЕТ. НЕСПЕЦИФИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ ЗАЩИТЫ ОРГАНИЗМА

Цель занятия:

изучить виды и формы иммунитета, неспецифические механизмы резистентности.

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:

1. Понятие об иммунитете, виды иммунитета

2. Неспецифические факторы защиты организма человека:

• механические барьеры;

• физико-химическая защита (рН- среды, ферментативная активность лизоцима, пепсина и др.);

• клеточные факторы защиты (фагоцитоз, фагоцитирующие клетки и их классификация). Механизм и фазы фагоцитоза. Завершенный и незавершенный фагоцитоз;

• гуморальные неспецифические факторы защиты (система комплемента, Р-лизины, интерфероны, лейкины, противовирусные ингибиторы, лизоцим и др.)

3. Иммунобиологическое значение интерферонов. Их получение и использование.

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН УМЕТЬ:

дать оценку значимости неспецифических факторов иммунитета.

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ:

о современных методах выявления неспецифических факторах иммунитета.

Работа № 1. Бактерицидная функция кожи

Цель: Зарегистрировать результаты опыта по изучению бактерицидных свойств кожи.

Поиск по сайту: