в реабілітаційній практиці

Багатофункціональні

Дидактичні посібники

в реабілітаційній практиці

Посібник

для дитячих реабілітологів та батьків дітей з інвалідністю

м. Миколаїв 2007 ð³ê

«Багатофункціональні дидактичні посібники в реабілітаційній практиці». Збірник складено з кращих саморобних ексклюзивних робіт, виготовлених працівниками Центру ранньої соціальної реабілітації дітей-інвалідів «Надія» та батьками дітей зі психофізичними вадами. Кожен дидактичний посібник має короткий опис та визначення мети пріоритетного використання його під час проведення реабілітаційних занять. Багатофункціональність кожного посібника дає змогу комплексного впливу на розвиток дитини, допомагає індивідуалізувати завдання, розвивати пізнавальні здібності, мовлення, комунікативність, моторику, фізичні властивості, формувати сенсорні здібності дитини тощо.

Віддруковано в редакційно-видавничному відділі Державного комплексу соціальної реабілітації дітей-інвалідів. Видання друге, доповнене. Під редакцією кандидата педагогічних наук Ляшенка В.І.

Коректор -Нікітенко О.М.

Комп'ютерна верстка -Беленкін С.О., Ляху В. Є.

Дидактична іграшка «Веселе зайченя»

Автор Давидова О.А., мати

Сплетена з різних ниток, наповнена м'яким матеріалом, доповнена ґудзиками та елементами пластмасового конструктора.

Рекомендується використовувати з метою:

Розширення уявлення про твариний світ.

Ознайомлення та закріплення знань про частини тіла, їх призначення.

Розвитку тонкої моторики та тактильного сприйняття.

Удосконалення навичок самообслуговування.

Розширення та закріплення уявлення про величину предмета шляхом

порівняння з іншими.

Закріплення кількісного рахунку в межах 10.

Навчання ігровим діям, які супроводжуються мовою.

Дорослі завжди намагаються допомогти дитині - навчити її жити в цьому світі: розуміти себе та інших людей, розрізняти добро і зло, мати тверду систему етичних цінностей і бути здатним будувати своє життя відповідно до неї, допомогти стати максимально самостійною, прийнявши її обмеження. Шлях цього самовдосконалення починається від народження і триває все життя.

У вирішенні складних завдань соціалізації дітей з обмеженими можливостями здоров'я, у формуванні їх життєвої компетентності, у виконанні індивідуальних реабілітаційних програм цілеспрямовану, кваліфіковану допомогу дітям та їх батькам надають працівники центрів ранньої соціальної реабілітації.

Ви тримаєте в руках збірник, який допоможе більш продуктивно та якісно проводити реабілітаційні заняття як у Центрі реабілітації, так і в домашніх умовах. У цьому збірнику наведено розробки працівників Центру ранньої соціальної реабілітації дітей-інвалідів, батьків. З великим натхненням, любов'ю, знанням особливостей реабілітаційного процесу, розумінням складності сприйняття, з урахуванням функціональних обмежень дітей педагогічні працівники Центру, батьки виготовили ці посібники і впровадили їх у практику реабілітаційної роботи центру «Надія». Всі посібники мають багатофункціональне призначення, враховують індивідуальні особливості дитини, сприяють поступовому розвитку необхідних навичок, безпечні в користуванні.

У методичному збірнику ми даємо опис дидактичних посібників та іграшок, які можуть бути використані в роботі вчителів-реабілітологів, логопедів, психологів, батьків для вирішення індивідуальних реабілітаційних цілей дітей з обмеженими можливостями здоров'я.

Державний комплекс соціальної реабілітації дітей-інвалідів щиро дякує авторам збірника за копітку та кваліфіковану працю, особистий творчий внесок у формування та впровадження новітніх реабілітаційних методик:

- завідуючій навчальною частиною Центру ранньої соціальної
реабілітації дітей-інвалідів «Надія» Жильцовій Людмилі Олександрівні
та завідуючій навчальною частиною Навчально-методичного центру
Бєсовій Вікторії Валеріївні, авторам описів та методичних рекомендацій
щодо застосування саморобних дидактичних посібників у
реабілітаційному процесі;

- Ляшенко Валентині Анатоліївні, автору семи ексклюзивних робіт;

- Абрамовій Тетяні Іванівні, автору чотирьох ексклюзивних робіт;

- Тимошенко Тетяні Петрівні, автору чотирьох ексклюзивних робіт
та іншим.

Автори збірника сподіваються, що він стане в пригоді всім тим, хто займається практичною реабілітацією дітей з обмеженими можливостями здоров'я.

26

Дидактичний посібник «Родина черепашок»

Автор Ляшенко В.А., асистент учителя-реабілітолога Центру «Надія»

Дидактичний посібник «Метелик»

Автор Тимошенко Т.М., мати

Складається з восьми іграшок: однієї великої черепашки та семи різнобарвних маленьких, які вкладаються в черевце великої. Верхня частина кожної черепашки сплетена із різнокольорових ниток. Маленькі черепашки наповнені насінням усяких рослин: квасолі, гороху, рису, гречки, соняшнику, проса, пшениці.

Виготовлений із різнокольорової тканини. Оздоблений шнурками, металевими кільцями, стрічками, ґудзиками.

Окремі деталі метелика кріпляться до основної частини за допомогою усяких застібок - „липучок", кнопок, ґудзиків).

Рекомендується використовувати з метою:

Формування уміння визначати загальні ознаки предметів, групувати їх за зовнішньою схожістю, матеріалом. Порівнювати кілька предметів за типовими чи подібними ознаками.

Тематичного ознайомлення зі світом тварин, оволодіння умінням досліджу­вати предмети і виділяти в них окремі частини, встановлювати співвідношення між ними.

Формування понять розмірів, ваги, форми тощо. Вивчення кольорів, рахунку.

Формування уявлення про родину, виховання почуття любові й поваги до рідних.

Розвитку тактильного сприйняття, тонкої моторики та мовлення. Вироблення навичок самообслуговування (уміння користуватися „змійкою" на одязі).

Рекомендується використовувати з метою:

Формування вміння обстежувати предмети зором, дотиком, рухом,

користуватися прийомами прикладання.

Вивчення кольорів.

Ознайомлення та закріплення понять: „ліворуч-праворуч", „верх-низ".

Застосування цих характеристик у практичних діях.

Формування кількісних понять: „один-багато", „порівну", „більше-менше".

Удосконалення навичок самообслуговування (шнурування, користування

застібками).

Формування вміння вибирати одну або кілька фігур за двома ознаками (назва-

форма, назва-колір).

Закріплення позитивного досвіду колективної гри.

Формування навичок лічити предмети, які по-різному розміщені на площині

(хаотично, лінійно, по колу).

25

Дидактичний посібник «Пасхальне яйце»

Автор Єринчак К.І., бабуся

Дидактичний посібник „Ялинка"

Автор Ляшенко В.А., асистент учителя-реабілітолога Центру «Надія»

Виготовлений із цупкого паперу, обшитий тканиною жовтого кольору, доповнений намистинками, стрічками, ґудзиками та пластмасовими квітками, які кріпляться за допомогою „липучок".

Окремі деталі посібника (промені, дві частинки яйця) кріпляться за допомогою різних застібок.

Виготовлений із тканини різної фактури. Оздоблений барвистими стрічками та „ іграшками" у вигляді різнобарвних геометричних фігур із нашитим намистом різного кольору, форми та величини. „Іграшки " прикріпляються за допомогою кнопок.

Рекомендується використовувати з метою:

Ознайомлення дітей з традиціями українського народу.

Формування навичок самообслуговування.

Розвитку зорового, тактильного сприйняття.

Розвитку комбінаторних здібностей (складання цілого з окремих частин).

Розширення та закріплення знань про цілісність предмета. Формування вміння

виділяти його окремі деталі.

Розвитку тонкої моторики, покращення координації рухів.

Закріплення сформованого уявлення про колір, поняття однорідності та

неоднорідності кольорових предметів.

Рекомендується використовувати з метою:

Розширення ігрових інтересів, елементарних способів пошуку, вивчення, зіставлення, порівняння для розвитку уяви, мови, мислення. Тематичного ознайомлення з новорічними традиціями. Вивчення геометричних фігур, кольорів, форми, положення в просторі. Розвитку тактильних відчуттів та тонкої моторики.

Формування понять: "однаковий-різний", "верх-низ", "правий-лівий", "великий-малий" тощо.

Вироблення навичок самообслуговування (зав'язування шнурків, користу­вання застібками).

24

Дидактичний посібник «Айболить»

Автор Ляшенко В.А., асистент учителя-реабілітолога Центру «Надія»

Дидактичний посібник «Гномики-олівці»

Автор Тимошенко Т.М., мати

Виготовлений із тканини різного кольору та фактури. Нижня частина вміщує два яруси кишень, в які вкладаються іграшкові медичні інструменти. Верхня частина являє собою стилізоване зображення обличчя лікаря.

Набір складається з шести різнокольорових гномиків, виготовлених із тканини та наповнених природнім матеріалом: насінням рису, гречки, пшениці, соняшнику, кукурудзи та піском.

Рекомендується використовувати з метою:

Вивчення частин тіла (обличчя), їх форми, кількості, життєвих функцій. Робота над засвоєнням слів - назви предметів, дій, явищ. Збагачення мовлення, формування граматичного ладу мовлення в структурі речень. Тематичного ознайомлення з професією лікаря та його інструментарем. Розвитку тактильного сприйняття, тонкої моторики.

Виховання дбайливого ставлення до власного здоров'я, прагнення до його зміцнення та уміння використовувати найпоширеніші медичні атрибути. Виховання почуття турботи, співпереживання до чужого болю, взаємо­допомоги.

Прищеплення культурно-гігієнічних навичок. Вироблення навичок правильної та безпечної поведінки.

Рекомендується використовувати з метою:

Розширення та закріплення знань про кольори. Поєднання уявлень про колір

зі словом-назвою.

Формування уявлень про число та множину.

Розвитку тонкої моторики та тактильного сприйняття.

Формування кількісного рахунку предметів у межах 6.

Виконання дій на додавання та віднімання способом прирахування на

рахунковому матеріалі.

Формування вміння називати підсумкове число при перерахуванні предметів.

Виконання дій на рахунковій смузі: виставлення рахункового матеріалу на

смузі за інструкцією, позначення кількості відповідною цифрою.

Формування поняття однакової висоти.

Розвитку вміння порівнювати та узагальнювати.

Формування понять ваги: „важкий", „легкий", „важчий-легший", „найлегший".

Навчання дітей ігровим діям.

23

Дидактичний посібник «Наші друзі»

Автор Смирна І.А., мати

Дидактичний посібник «Рибка»

Автор Ляшенко В.А., асистент учителя-реабілітолога Центру «Надія»

Складається з трьох „ сонечок "різної величини, сплетених із ниток червоного, чорного та білого кольорів. Всередині наповнений м 'яким матеріалом, окремі деталі посібника кріпляться за допомогою кнопок.

Виготовлений із тканини, має нашиті ґудзики, намисто, елементи різної геометричної форми, хвостик у вигляді різнобарвних стрічок.

Рекомендується використовувати з метою:

Формування понять: „великий", „малий", „однакові-різні".

Розвитку вміння порівнювати та узагальнювати.

Закріплення рахунку в межах 3 з опорою на предметний матеріал.

Формування вміння співвідносити предмети за розміром, величиною та

кольором.

Виконання практичних ігрових дій.

Стимуляції розуміння мовлення.

Розвитку координації рухів пальців рук та п'ястей.

Розвитку швидкості реакції на зміну рухів відповідно до слів гри.

Рекомендується використовувати з метою:

Тематичного ознайомлення зі світом живої природи, для розширення знань

про різні групи тварин.

Вивчення геометричних фігур, кольорів, рахунку.

Розвитку тактильних відчуттів, тонкої моторики.

Розвитку координації рухів, швидкості реакцій, вміння орієнтуватися у

просторі.

Вироблення навичок самообслуговування (користування ґудзиками, заплітання

косичок, зав'язування бантика).

Формування вміння правильно поводити себе в природі, бережно ставитися

до неї, бачити всю її красу та неповторність.

22

Дидактичний посібник «Лісова галявинка»

Автор Ляшенко В.А., асистент учителя-реабілітолога Центру «Надія»

Дидактичний посібник «Ведмедик»

Автор Єринчак К.І., бабуся

Виготовлений із тканини різної фактури та кольору. Окремі елементи: сонце, ялинки, квітки, ягоди—кріпляться за допомогою ґудзиків, кнопок та „ липучки ".

Виготовлений з цупкого паперу, обшитого тканиною. Складається із окремих деталей, які кріпляться до тулуба за допомогою петельок.

Рекомендується використовувати з метою:

Тематичного ознайомлення з навколишнім світом, світом природи.

Ознайомлення з правилами поведінки в природі.

Ознайомлення з поняттям "корисні та отруйні рослини".

Розвитку мовлення (опису елементів та сюжету картини).

Вивчення рахунку, геометричних фігур, кольорів.

Формування понять: "верх-низ", "однаковий-різний".

Формування понять та умінь розміщення предметів у просторі.

Розвитку тактильності, тонкої моторики.

Розвитку спостережливості, послідовності виконання дій.

Вироблення навичок самообслуговування (уміння користуватися ґудзиками,

„липучками", застібками на одязі).

Розвитку уяви, пам'яті, уваги.

Рекомендується використовувати з метою:

Розширення уявлення про тваринний світ.

Закріплення знань про частини тіла, їх функціональне призначення.

Формування уявлення про цілісне сприйняття предмета, просторове

розташування його частини (ліворуч, праворуч, внизу, вгорі).

Розвитку комбінаторних здібностей (складання цілого з окремих частин).

Розвитку тонкої моторики, зорового, тактильного сприйняття.

Удосконалення навичок самообслуговування (уміння розстібати та застібати

ґудзики на одежі).

Закріплення рахунку в межах 6 з опорою на предметний матеріал.

21

Дидактична посібник «Клоун»

Автор Гетманець К.В., вчитель-реабілітолог Центру «Надія»

Набір м'яких іграшок «Веселі ляльки»

Автор Абрамова Т.І., вчитель-реабілітолог Центру «Надія»

Виготовлена з різнокольорової тканини, наповнена м 'яким матеріалом. Доповнена різноманітними застібками: кнопками, шнурками, змійками, ґудзиками.

Набір складається із шести різних за розміром ляльок, сплетених із різнокольорових ниток, наповнених м 'яким матеріалом.

Рекомендується використовувати з метою:

Закріплення знань про частини тіла, їх функціональне призначення. Розвитку пізнавальної сфери (урізноманітнення ігор з однією іграшкою). Формування первинних навичок самообслуговування шляхом імітування дій дорослого: годування, вмивання тощо.

Удосконалення навичок самообслуговування (вміння користуватися різноманітними застібками).

Рекомендується використовувати з метою:

Розвитку творчої уяви в процесі гри.

Розвитку зв'язного мовлення в процесі створення сюжетної композиції за

власним задумом дітей.

Формування навичок колективної гри, уміння встановлювати міжособистісні

взаємини.

Удосконалення навичок класифікації предметів:

- за розміром,

- за узагальнюючим словом,

- за певними ознаками тощо.

Ознайомлення з поняттями: "великий-малий", "один-багато", "однаковий-

різний", зайвий" тощо.

Удосконалення навичок самообслуговування шляхом імітації дій із лялькою.

Закріплення знань про частини тіла.

Формування знань та понять про розташування предметів у просторі.

20

Ляльковий театр

«Улюблені герої українських народних казок»

Автор Тимошенко Т.М.. мати

Набір казкових героїв, виготовлений із різної тканини у доповненні зі штучною

шкірою, хутром, ґудзиками, стрічками, ватою.

Складається із 7 тварин: козел, вовк, лисиця, собака, ведмідь, мишки.

Сенсорний килимок «В гостях у казки»

Автор Діденко В.В., асистент учителя-реабілітолога Центру «Надія»

Виготовлений з килимового покриття в доповненні із шкіряними клаптиками. Окремі елементи: стрічки, змійка, намистинки, елементи металевого конструктора, невеликі іграшки — кріпляться за допомогою «липучок».

Рекомендується використовувати для проведення театралізованих ігор із метою:

Розвитку емоційної чутливості дітей, здатності захоплюватися, дивуватися,

радіти, слухати.

Оволодіння засобами емоційної виразності: інтонацією, мімікою, жестами,

характерними рухами, формування уміння користуватися ними, передавати

почуття радості, гумору, прикрощів.

Розвитку мислення, пам'яті, уваги, фантазії та винахідливості.

Формування комунікативних навичок.

Розвитку уміння виконувати роль, а також давати емоційно-моральні оцінки

персонажам.

Удосконалення та розвитку мовлення, вживання діалогічних форм мовлення,

поширених та складнопідрядних речень.

Формування та розширення знань про тваринний світ, частини тіла.

Покращення координації рухів, тонкої моторики.

Рекомендується використовувати з метою:

Ознайомлення з українськими народними казками.

Розвитку зв'язного мовлення (вміння складати описи, переказувати текст).

Розвитку тонкої моторики, тактильно-рухового, зорового, слухового

сприйняття.

Покращення навичок самообслуговування (уміння користуватися ґудзиками,

змійками, «липучками», застібками на одязі).

Розширення понять про живу та неживу природу.

Формування вміння орієнтуватися на площині, визначати реальні відношення

між предметами.

Розвитку уваги, пам'яті, мислення.

10

Дидактичний посібник «Півник»

Автор Абрамова Т.І., вчитель-реабілітолог Центру «Надія»

Дидактичний посібник «Чарівне коло»

Автор Абрамова Т.І., вчитель-реабілітолог Центру «Надія»

Виготовлений із тканини різної фактури та кольору. Окремі частини півника кріпляться до основи за допомогою ґудзиків.

Рекомендується використовувати з метою:

Розширення знань про навколишній світ, ознайомлення з тваринами, частинами їх тіла.

Розвитку зв'язного мовлення (звуконаслідування, імітації звуків, складання розповіді).

Ознайомлення з народними казками. Виховання естетичних почуттів.

Розвитку тактильних відчуттів, координації рухів, грубої та тонкої моторики. Закріплення знань про основні кольори, величину, розмір, форми, просторове розташування.

Виготовлений із тканини, оздоблений різноманітними стрічками, ґудзиками, намистом, геометричними фігурами різного кольору зі штучної шкіри, елементами пластмасового конструктора.

Рекомендується використовувати з метою:

Формування первинних кількісних уявлень: "великий-малий", "багато-один",

"однаковий-різний", "зайвий", а також про геометричні фігури.

Навчання лічбі у межах 5-ти.

Розвитку логічного мислення, тактильного сприйняття, навичок тонкої

моторики.

Вдосконалення навичок самостійного використання отриманих знань.

Виховання прагнення самостійно досягати результату під час індивідуальної

роботи та бажання допомагати іншому у виконанні колективного завдання.

Формування емоційно-позитивного ставлення до інтелектуальних завдань.

Розвитку та удосконалення навичок зв'язного мовлення шляхом коментування

дій.

18

Дидактична іграшка «Цуценя в макінтоші»

Автор Давидова О.А., мати

Дидактична іграшка «Пірамідка»

Автор Бурлака В.С., батько

Виготовлена із різнокольорових ниток. Окремі частини (голова, ноги) наповнені м 'яким матеріалом.

Виконана із дерева, покрита фарбою та лаком. Складається із основи, стрижня та 10 різнокольорових дисків.

Рекомендується використовувати з метою:

Формування уміння рахувати, знаходити окремі частини тіла.

Розвитку тактильного сприйняття та тонкої моторики.

Покращення навичок самообслуговування (користування ґудзиками,

шнурками).

Формування емоційного та мовленнєвого контакту з дорослим.

Збагачення сенсорного досвіду дитини.

Прищеплення навичок акуратності.

Рекомендується використовувати з метою:

Розвитку логічного мислення.

Покращення координації рухів.

Розвитку тонкої моторики, закріплення елементарних конструктивних умінь.

Формування первинних кількісних уявлень (форма, колір, кількість).

Виховання бажання самостійно виконувати прості дії з предметами, деталями.

12

Дидактичний посібник «Чарівний рюкзачок»

Автор Ляшенко В.А., асистент учителя-реабілітолога Центру «Надія»

Дидактична іграшка «Кишеньковий клоун»

Автор Тимошенко Т.М., мати

Сплетений із різноманітних ниток. Оздоблений стрічками та ґудзиками. Має основне відділення та додаткові кишені.

Рекомендується використовувати з метою:

Розвитку грубої та тонкої моторики, розвитку рухів.

Розвитку зорової та слухової уваги, пам'яті, логічного мислення, зв'язного мовлення.

Виховання позитивного ставлення до фізичних вправ та занять, сюжетно-рольових ігор.

Формування навичок самообслуговування (розстібання, застібання ґудзиків, складання окремих предметів, одягання, роздягання).

Виготовлена із різнокольорової тканини, картону та м 'якого матеріалу. Тулуб клоуна містить сім кишень, в які вкладається різноманітний дидактичний матеріал (цифри, геометричні фігури, різнокольорові квадрати, тематичні картинки, наочний матеріал з математики тощо).

Рекомендується використовувати з метою:

Розвитку мовлення (впізнавання зображених на картинці предметів, опис їх).

Ознайомлення з окремими частинами тіла голови (очі, ніс, рот).

Розвитку уваги, пам'яті, логічного мислення шляхом відтворення послідовності

дій.

Формування уявлень про число, множину, величину, форму, просторове

розміщення.

Розвитку сприйняття та тонкої моторики.

Закріплення позитивного досвіду колективної гри.

Виховання естетичних почуттів.

16

Дидактичний посібник «Мухомор»

Автор Ляшенко В.А., асистент учителя-реабілітолога Центру «Надія»

Виготовлено із тканини із застосуванням м 'яких матеріалів (синтепону,

флазеліну, поролону).

Всі деталі посібника кріпляться одна до одної за допомогою ґудзиків, кнопок,

„липучок".

Дидактична іграшка «Колобок»

Автор Абрамова Т.І., вчитель-реабілітолог Центру «Надія»

Виконана із тканини. Оздоблена ґудзиками, різнокольоровими нитками, „липучками", кнопками, шнурками, стрічками.

Рекомендується використовувати з метою:

Розширення знань про навколишній світ (світ рослин).

Розвитку зорового, тактильного сприйняття.

Формування уміння розрізнювати кольори, уміння рахувати, співвідносити

предмети за розміром, величиною та кольором.

Розвитку тонкої моторики.

Формування навичок самообслуговування (розстібання та застібання ґудзиків,

кнопок, „липучок")

Розвитку комбінаторних здібностей (складання цілого з окремих частин).

Формування уміння наслідувати, повторювати послідовні дії.

Рекомендується використовувати з метою:

Розвитку тактильного сприйняття і тонкої моторики.

Формування навичок самообслуговування (розстібання, застібання ґудзиків,

кнопок; зав'язування шнурків, стрічок, одягання простого одягу).

Ознайомлення з героями народних казок.

Розвитку дитячої фантазії, мовлення, прояву артистичних здібностей.

Розвитку пізнавальних здібностей (закріплення понять про геометричну

фігуру, коло, парні та непарні частини тіла, кольори).

Формування вмінь використовувати отримані знання у повсякденному житті.

14

Поиск по сайту: