А. Атмосферного тиску 6 страница

1. *II група здоров'я
2. І група здоров'я
3. III група здоров'я
4. IV група здоров'я
5. V група здоров'я

100. Для оцінки гармонійності фізичного розвитку враховують співвідношення між масою тіла, обводом грудної клітки та ростом дитини. При яких величинах сигмальних відхилень за шкалою регресії фізичний розвиток дітей та підлітків вважається дисгармонійним?

1. *Від М -1,1 дR до -2 дR та від М +1,1 дR до +2 дR за рахунок підвищеного відкладення жиру
2. Від М-0,5 дR до 1,0 дR
3. Від М -3 дR до -4 дR
4. Від М +2,5 дR і більше за рахунок підвищеного відкладення жиру
5. Від М +4 дR і більше за рахунок підвищеного відкладення жиру

101. При медичному огляді учня 3-го класу отримано наступні дані: біологічний рівень відповідає календарному віку, фізичний розвиток - середній, за масою тіла, обводом грудної клітки - дисгармонійний. На момент обстеження у дитини - хронічний бронхіт у стадії компенсації. З боку інших органів і систем змін немає. До якої групи здоров'я відноситься учень?

1. *III група здоров'я
2. І група здоров'я
3. IV група здоров'я
4. II група здоров'я
5. V група здоров'я

102. Оцінка фізичного розвитку дитини дошкільного віку показала: фізичний розвиток - середній, за масою тіла, обводом грудної клітки - гармонійний, біологічний рівень відповідає календарному віку. Хронічні захворювання відсутні. Протягом року хворів 5 разів гострими респіраторними захворюваннями. До якої групи здоров'я відноситься хлопчик?

1. *II група здоров'я
2. IV група здоров'я
3. І група здоров'я
4. III група здоров'я
5. V група здоров'я

103. У груповій ДНЗ, що побудована за типовим проектом, установлено, що мікрокліматичні умови і штучна освітленість відповідають гігієнічним вимогам, а рівень природної освітленості нижчий норми. Зміна якого з показників зовнішнього середовища впливає на показники освітленості?

1. *Коефіцієнта природного освітлення
2. Питомої потужності електроосвітлення
3. Коефіцієнта аерації
4. Коефіцієнта заглиблення
5. Кута отвору

104. Медичний контроль за трудовим навчанням школярів 6-го класу показав: уроки в столярній майстерні проводяться в п'ятницю, четвертим і п'ятим уроком, загальною тривалістю 90 хв., щільність 1-го уроку - 69 %, 2-го - 65 %. Чи відповідає організація уроку праці гігієнічним вимогам?

1. *Відповідає вимогам
2. Не відповідає за моторною щільністю 1-го уроку
3. Не відповідає за тривалістю заняття
4. Не відповідає за моторною щільністю 2-го уроку
5. Не відповідає за спареністю уроку

105. У підготовчій групі ДНЗ після фізкультурного заняття проведено урок математики тривалістю 30 хв. На 15-й хвилині у більшості дітей з'явилися ознаки стомлення. Фізкультхвилинка проведена на 17-й хвилині заняття. У розкладі урок математики стоїть третім. Що є основною причиною стомлення?

1. *Розклад занять
2. Фізкультхвилинка
3. Тривалість заняття, розклад занять
4. Попереднє заняття
5. Умови заняття

106. Дівчинка 5 років має середній рівень фізичного розвитку, маса тіла дорівнює М+1,9 дR, обвід грудної клітки М+1,6 дR, підшкірно-жировий прошарок - 3 см, кістяк тонкий, мускулатура середня, ЖЄЛ та м'язова сила правої та лівої кисті відповідає віку дитини - М+0,9 д. Протягом року дівчинка хворіла на грип, гострий бронхіт, кір, гостру пневмонію. До якої групи за станом здоров'я слід віднести дівчинку?

1. *II групи здоров'я
2. І групи здоров'я
3. III групи здоров'я
4. IV групи здоров'я
5. V групи здоров'я

107. У класі середньої школи навчається 38 школярів. Протягом року 4 дитини не хворіли зовсім, 8 хворіли один раз, 11 - 2 рази, 6 - 3 рази, 5 - 4 рази, 2 - 5 разів, 1 - 6 раз і 1 - 8 раз. Скільки учнів в класі відносяться до групи часто хворіючих?

1. *9 учнів
2. 15 учнів
3. 4 учні
4. 2 учні
5. 1 учень

108. Аналіз захворюваності школярів вікових груп 7-10 років, 11-14 років та 15-17 років виявив, що один з класів захворювань має найбільш широке розповсюдження у всіх вікових періодах. Які це хвороби?

1. *Хвороби органів дихання
2. Хвороби органів травлення
3. Травми і отруєння
4. Інфекційні захворювання
5. Хвороби шкіри

109. Визначити групу здоров'я школяра, який страждає на ревмокардит у стадії субкомпенсації:

1. *Четверта група
2. Друга група
3. П'ята група
4. Перша група
5. Третя група

110. Під час санітарно-гігієнічної експертизи дитячого одягу з натуральних матеріалів встановлено: білизна для дітей дошкільного віку характеризується високими повітро- і паропроникністю, гігроскопічністю і вологостійкістю. Тканина розріджена, пориста й еластична. Чи відповідає тканина гігієнічним вимогам?

1. *Відповідає
2. Не відповідає за повітропроникністю
3. Не відповідає за гігроскопічністю
4. Не відповідає за вологостійкістю
5. Не відповідає за пористістю

111. У дитячому навчальному закладі (ДНЗ) використовуються для ігор хутряні іграшки "Ведмідь": маса - 200 г, забарвлення матеріалу стійке, токсичні речовини відсутні, запах - 3 бали. Чи відповідає іграшка гігієнічним вимогам для використання в ДНЗ?

1. *Не відповідає по матеріалу
2. Не відповідає по запаху
3. Відповідає
4. Не відповідає по масі
5. Не відповідає по стійкості барвника

112. Під час медичного огляду школярів в одного з учнів установлено захворювання на бронхіальну астму; симптомів дихальної недостатності в стані спокою немає, перебіг нападів нетяжкий, 1-2 рази протягом року. До якої групи занять з фізичного виховання можна віднести цього учня?

1. *Спеціальна група
2. Основна група
3. Підготовча група
4. Заняття лікувальною фізкультурою
5. Заборонити заняття

113. Під час медичного огляду у школяра 14 років виявлено: хронічний холецистит у стані субкомпенсації, короткозорість слабкого ступеня, карієс зубів середньої активності, знижена працездатність. Необхідно визначити належність цього школяра до відповідної групи здоров'я.

1. *IV група здоров'я
2. І група здоров'я
3. ІІ група здоров'я
4. ІІІ група здоров'я
5. V група здоров'я

114. У класній кімнаті розмірами 6x10 м² встановлено 6 світлоточок, обладнаних лампами розжарювання потужністю 150 Вт кожна. Освітленість на робочих місцях коливається у межах 30-40 лк. Дайте гігієнічну оцінку штучному освітленню класу.

1. *Нерівномірне та недостатнє: освітленість на робочих місцях низька
2. Рівномірне: освітленість на робочих місцях низька
3. Нерівномірне та достатнє: освітленість на робочих місцях достатня
4. Рівномірне та достатнє: освітленість на робочих місцях достатня
5. Рівномірне та достатнє: освітленість на робочих місцях низька

115. Дівчинка 10 років має фізичний розвиток - середній, гармонійний за масою тіла та обводом грудної клітки. За минулий рік хворіла 2 рази ГРЗ. Поглиблений медичний огляд виявив наявність карієсу середньої активності та міопії 4,5 Д. До якої групи здоров'я слід віднести цю дівчинку?

1. *ІІІ група здоров'я
2. II група здоров'я
3. І група здоров'я
4. IV група здоров'я
5. V група здоров'я

116. Встановлено, що у 20 % дітей, які вступають у дитячі навчальні заклади, спостерігається тривала адаптація. Який з показників у дітей нормалізується в першу чергу?

1. *Апетит
2. Секреція імуноглобуліну
3. Сон
4. Емоційний стан
5. Мовна активність

117. При визначенні адаптації учнів 1-го класу до навчання в школі встановлено, що у них невисока швидкість переробки інформації на уроці, перевага процесів гальмування над збудженням. Який ступінь адаптації в цих учнів?

1. *Напружена
2. Незадовільна
3. Гарна
4. Тривала
5. Задовільна

118. В одного з учнів восьмого класу лікар встановив наявність гіпертрофії мигдаликів III ступеня, хронічний риніт та вегето-судинну дистонію. За станом здоров'я цей учень відноситься до:

1. *IV групи здоров'я
2. І групи здоров'я
3. II групи здоров'я
4. III групи здоров'я
5. V групи здоров'я

119. У дівчинки 10 років довжина тіла в межах М+1д, маса - М+1,9д за рахунок жировідкладення, обвід грудної клітки - М+1д. Функціональні показники нижче середнього. Фізичний розвиток цієї дитини можна оцінити як:

1. *Середній, дисгармонійний
2. Середній
3. Нижче середнього
4. Гармонійний
5. Різко дисгармонійний

120. У хлопчика 11 років довжина тіла 128 см (М-2,6д), маса тіла - 35 кг (+1,2д), обвід грудної клітки 70 см (+1,8д). Хворів ГРВІ 5 разів на рік. Хронічної патології не виявлено. До якої групи здоров'я можна віднести дитину?

1. *II група здоров'я
2. III група здоров'я
3. IV група здоров'я
4. V група здоров'я
5. І група здоров'я

121. При вивченні розкладу уроків 6-го класу загальноосвітньої школи встановлено: кількість уроків протягом тижня - 34, тривалість перерв по 10 хв., після 2-го уроку - 20 хв. У вівторок 1-й урок - історія, 2-й - російська мова, 3-й - фізкультура, 4-й - література, 5-й - біологія, 6-й - малювання. Який основний недолік в організації навчального процесу має місце?

1. *Розклад занять, кількість уроків у розкладі занять
2. Місце уроку біології в розкладі
3. Тривалість змін
4. Місце уроку фізкультури в розкладі
5. Місце уроку історії в розкладі

122. У приміщенні навчального класу школи концентрація СО2 у повітрі - 0,2 %, світловий коефіцієнт - 1:5, температура - 20,0 °С, вологість - 55 %. Загальне освітлення лампами розжарювання - 200 лк. Які функціональні чи патологічні відхилення найбільш імовірні?

1. *Зниження працездатності, головний біль
2. Сколіози
3. Простудні захворювання
4. Порушення зору
5. Вегето-судинна дистонія

123. Дитячі ясла-сади проектуються як в одній, так і в декількох одно-, двоповерхових будівлях, з'єднаних між собою закритими переходами. Який з наведених нижче принципів є основою планування будівлі дитячого дошкільного закладу?

1. *Принцип групової ізоляції
2. Принцип незалежності
3. Принцип вікового розподілу
4. Принцип статевого розподілу
5. Принцип статево-вікового розподілу

124. У шостому класі у четвер перший урок географія, а п'ятий - математика. На тиждень 30 уроків, перерви між уроками по 10 хв., після другого уроку - 30 хв. Яке порушення має місце у розкладі уроків?

1. *Місце уроку математики у розкладі
2. Місце уроку географії у розкладі
3. Число уроків протягом дня
4. Число уроків протягом тижня
5. Тривалість перерв

125. З метою підвищення загартованості організму учнів школи-інтернату лікар розробив програму, в основу якої покладені наступні принципи: поступовість, послідовність, індивідуальність, комплексність. Який з основних принципів загартовування не включив лікар у програму?

1. *Систематичність
2. Підвищення стійкості
3. Підвищення резистентності
4. Нарощування сили впливу
5. Нарощування інтенсивності впливу

126. При оцінці фізичного розвитку хлопчика встановлено, що його маса тіла менша, ніж М-2д за шкалами регресії. Хронічна патологія відсутня. До якої групи здоров'я відноситься хлопчик?

1. *II група здоров'я
2. III група здоров'я
3. IV група здоров'я
4. V група здоров'я
5. І група здоров'я

127. Для вивчення впливу діяльності на організм дітей застосовуються різні методи оцінки їх функціонального стану. Який метод найбільш придатний для отримання даних про рівень розумової працездатності (за швидкістю виконання роботи та її точністю) дитячого колективу?

1. *Коректурний метод
2. Хронорефлексометрія
3. Визначення тривалості ясного бачення
4. Тремометрія
5. Динамометрія

128. Дівчинка 13 років, зріст 145 см, маса тіла 31 кг (-1,1 σ_R), обвід грудної клітки 64 см (-1,2 σ_R ). Оцініть фізичний розвиток дівчинки.

А. Гармонійний.

В. *Дисгармонійний.

С. Різко дисгармонійний.

D. Не пропорційний.

Е. Пропорційний.

129. Ознаки нормальної ступні (по відбитку).

А. *Перешийок складає менше 50% довжини перпендикуляру

В. Перешийок складає 50-60% довжини перпендикуляру

С. Перешийок складає більше 60% довжини перпендикуляру

D. Перешийок складає менше 40% довжини перпендикуляру

Е. Перешийок складає більше 60% довжини перпендикуляру

130. Після проведеного поглибленого медичного огляду учнів молодших класів у школах міста отримані дані їх фізичного розвитку. На основі якого мінімального переліку показників можливо оцінювати рівень фізичного розвитку дітей та підлітків?

A. Маса тіла та окружність грудної клітки

B. Маса тіла, наявність вторинних статевих ознак

1. Маса тіла, наявність постійних зубів
2. *Довжина та маса тіла
3. Маса тіла, окружність грудної клітки, а також наявність вторинних статевих ознак

131. У 12-річного хлопчика отримана такі дані: довжина тіла - 146 см (+2 SD), маса тіла - 37 кг (+1,5 SD), обвід грудної клітки - 71 см (+0,2 SD). Оцінити фізичний розвиток дитини.

A. Гармонійний

1. *Дисгармонійний
2. Надмірний
3. Різко дисгармонійний
4. Середній

132. Під час вивчення фізичного розвитку дітей переддошкільного віку оцінювали показники: довжину та масу тіла; об'єм грудної клітки, голови й стегон; форму хребта та грудної клітки. Який з перерахованих показників, крім довжини та маси тіла, належить до основних показників фізичного розвитку?

A. Форма хребта

1. *Об'єм грудної клітки
2. Об'єм стегон
3. Форма грудної клітки
4. Об'єм голови

133. Під час оцінки фізичного розвитку дівчинки-підлітка, 14 років, за шкалою регресії встановлено, що маса її тіла на -1,9 сигми регресії відрізняється від «ідеальної» маси тіла для її довжини тіла, а величина об’єму грудної клітки (ОГК) на 0,9 сигми регресії менше від «ідеальної» величини цього показника за шкалою регресії для її довжини тіла. Дайте оцінку фізичного розвитку дівчинки.

1. Гармонійний
2. *Дисгармонійний за рахунок дефіциту маси тіла
3. Різко дисгармонійний за рахунок дефіциту маси тіла
4. Дисгармонійний за рахунок дефіциту ОГК
5. Різко дисгармонійний за рахунок дефіциту ОГК

134. Показники рівня біологічного розвитку учнів середнього і старшого шкільного віку такі: довжина тіла, річні прирости зросту, осифікація кісток кисті, кількість постійних зубів. Які ще показники розвитку в ці вікові періоди набувають особливого значення?

1. М'язова сила кисті
2. Об'єм грудної клітки
3. ЖЄЛ
4. Маса тіла
5. *Розвиток вторинних статевих ознак

135. Середній ступінь розвитку дитини характеризується величиною сигмального відхилення від середньої арифметичної в межах:

А. Від +2,1σ і більше.

В. + 1,1 - + 2 σ.

С. *– 1 - + 1 σ.

D. –1,1 - -2σ

Е. Від –2,1σ і нижче.

136.Середній ступінь розвитку дитини характеризується величиною сигмального відхилення від середньої арифметичної в межах:

А. Від +2,1σ і більше.

В. + 1,1 - + 2 σ.

С. –1,1 - -2σ.

D.* – 1 - + 1 σ

Е. Від –2,1σ і нижче.

137. Профіль фізрозвитку індивідуума це:

А. *Графічне зображення величини сигмальних відхилень основних ознак фізрозвитку.

В. Число, що показує величину зв’язку двох або більше ознак

С. Величина зміни одної ознаки відносно зміни іншої на одиницю

D. Графічне зображення величини індивідуального відхилення ознаки від норми.

E. Cхематичне зображення змін ознак.

138. За результатами обстеження фізичний розвиток хлопчика 10 років середній, гармонійний, біологічний вік відповідає календарному. Назвіть, який метод застосовувався для оцінки фізичного розвитку хлопчика.

А. *Комплексний.

В. Сигмальних відхилень.

С. Шкали регресій.

D. Центральний.

Е. Комбінований.

139. Хлопчик, 7 років, має зріст 124 см, масу тіла 23,4 кг (-0,88(R)), об'єм грудної клітки - 61,1 см (-0,39 (R)). Біологічний розвиток відповідає вікові. Функціональні показники в межах М плюс-мінус в межах 1 сигми. Як можна оцінити розвиток цієї дитини?

1. Пропорційний
2. Дисгармонійний
3. *Гармонійний
4. Нижче гармонійного
5. Різко дисгармонійний

140. Дівчинка 12 років, зріст 142 см, маса тіла 29 кг (-1,1 σ_R), обвід грудної клітки 62,5 см (-1,2 σ_R ). Оцініть фізичний розвиток дівчинки.

А. Гармонійний.

В. *Дисгармонійний.

С. Різко дисгармонійний.

D. Не пропорційний.

Е. Пропорційний.

141. Під час оцінки фізичного розвитку хлопчика-підлітка, 14 років, за шкалою регресії встановлено, що маса його тіла на -1,8 сигми регресії відрізняється від «ідеальної» маси тіла для його довжини тіла, а величина об’єму грудної клітки (ОГК) на 1 сигму регресії менше від «ідеальної» величини цього показника за шкалою регресії для його довжини тіла. Дайте оцінку фізичного розвитку хлопчика.

1. Гармонійний
2. *Дисгармонійний за рахунок дефіциту маси тіла
3. Різко дисгармонійний за рахунок дефіциту маси тіла
4. Дисгармонійний за рахунок дефіциту ОГК
5. Різко дисгармонійний за рахунок дефіциту ОГК

142. Ознаки сплощеної ступні (по відбитку).

А. Перешийок складає менше 40% довжини перпендикуляру

В. Перешойок складає 50-60% довжини перпендикуляру

С.* Перешийок складає більше 60% довжини перпендикуляру

D. Перешийок складає менше 50% довжини перпендикуляру

Е. Перешийок складаї більше 60% довжини перпендикуляру

143. Для визначення шкільної зрілості у 6-7-річних дітей проведена оцінка рівня психічного розвитку з використанням морфофункціональних психофізіологічних критеріїв. Які показники свідчать про рівень психічного розвитку дітей?

1. *Показники тесту Керна-Ірасека
2. Показники біологічного віку
3. Показники стану центральної нервової системи
4. Показники стану здоров'я
5. Показники взаємовідношення процесів збудження та гальмування в КГМ

144. Неготовність дітей 6-річного віку до навчання в школі характеризується:

1. *Відставання у біологічному розвитку, наявність дефектів вимови, відхиленням у стані здоров’я, невиконання психофізіологічних тестів
2. Наявністю хронічних захворювань, відставанням у фізичному розвитку, низьким рівнем функціонального стану систем організму
3. Наявністю ІІІ групи здоров’я, виконанням тільки одного психофізіологічного тесту; рівнем - нижче середнього основного показника фізичного розвитку
4. Наявністю хронічних захворювань, невиконанням психофізіологічних тестів
5. Відставанням у фізичному розвитку, дисгармонійністю функцій

145. Для вирішення питання щодо готовності до вступу в школу провели обстеження хлопчика 6 років. Соматометричні та соматоскопічні дані при використанні комплексного методу такі: фізичний розвиток середній, дисгармонійний, біологічний вік відстає від календарного віку. Експрес-оцінка функціональної готовності дитини до вступу в школу: тест Керна-Ірасека - 7 балів; тест “Вирізання кола” - виконаний за 2 хв., якість його виконання посередня. Показник механічної пам’яті - 45 %, показник продуктивності вербально-логічної пам’яті - 60 %, показник продуктивності образної пам’яті 30 %, показник вербально-логічного мислення - 9 балів. Зробіть висновок відносно ступеня готовності дитини до навчання в школі:

1. *Низька
2. Висока
3. Середня
4. Недостатня
5. Задовільна

146. Радіус обслуговування учнів загальноосвітніх шкіл в місті (км)

1. *0,5
2. 1,5
3. 2,0
4. 2,5
5. 3,0

147. Віддаль, на якій знаходиться книжка (зошит) від очей при читанні, письмі.

1. 20-25 см
2. *30-35 см
3. 40-45 см

D. 50-55 см

1. 55-60 см

148. Рекомендована орієнтація кабінету креслення в школі

1. Південь
2. *Північ
3. Південний схід
4. Південний захід
5. Північний захід

149. В учбовій кімнаті на 4-му уроці виявили такі параметри мікроклімату: температура 25⁰С, відносна вологість 80 %, швидкість руху повітря 0,1м/с. За якими фізіологічними показниками виявляється несприятливий вплив мікроклімату на функціональний стан нервової системи школярів?

1. *Показники працездатності і хронорефлексометрії
2. Пульс, частота дихання, життєва ємність легень
3. Температура тіла, хронорефлексометрія
4. Пульс, життєва ємність легень, хронорефлексометрія
5. Показники працездатності

150. В учбовій кімнаті за допомогою люксметру визначали рівень штучного освітлення, що здійснюється люмінесцентними лампами. Загальне штучне освітлення учбового приміщення повинно складати:

1. *300 лк
2. 200 лк
3. 150 лк
4. 100 лк
5. 75 лк

151. Комп'ютерний клас на 24 робочих місць площею 150 м² розташований на третьому поверсі загальноосвітньої школи. Вікна класів орієнтовані на північ. Коефіцієнт природної освітленості - 1,5 %, штучна освітленість - 200 лк на екрані дисплеїв та 400 лк на клавіатурі. Який показник з перелічених не відповідає гігієнічним вимогам?

1. *Наповнюваність класу
2. Площа на одного учня
3. Орієнтація вікон
4. Природна освітленість
5. Штучна освітленість

152. Для профілактики порушень постави школярів пересаджують з першого ряду в третій і навпаки, не порушуючи відповідності шкільних меблів зросту дітей, не рідше:

1. *2-х разів на рік
2. 3-х разів на рік
3. 4-х разів на рік
4. 6-ти разів на рік
5. Не пересаджують взагалі

153. За ранговою шкалою складності предметів найбільша сума балів припадає у III класі на понеділок, у IV - на середу, у V - на вівторок, у VI - рівномірний розподіл навантаження по днях тижня, у VII - на п'ятницю. В якому класі розклад уроків побудовано правильно?

1. V
2. VI
3. VII
4. ІІІ
5. *IV

154. При вивченні розкладу занять учнів 3-го класу встановлено: кількість уроків протягом тижня - 30; у вівторок перший урок українська мова, 2-й - музика, 3 і 4-й - фізичне виховання, усього 5 уроків. Яке порушення має місце в розкладі уроків?

1. *Кількість уроків фізкультури
2. Кількість уроків протягом тижня
3. Кількість уроків протягом дня
4. Місце уроку музики в розкладі
5. Місце уроку української мови в розкладі

155. Вміст деревини в папері учбового посібника повинен складати

A.*не більше 68 %

1. 80 %
2. 38 %
3. 15 %
4. 47 %

156. Папір для шкільного підручника не повинен знижувати рівень здорової функції за

1. *Глянцем
2. Просвічуванням листка
3. Бути прозорим
4. Чітко просвічувати шрифт
5. Кольором

157. Загальне штучне освітлення шкільного класу планується забезпечити світильниками з освітлювальною арматурою рівномірно розсіювального типу і лампами розжарювання. Вкажіть найменше значення освітленості в люксах (ЛК), яке відповідає гігієнічним вимогам штучного освітлення для даного типу приміщень.

1. *150 ЛК
2. 200 ЛК
3. 250 ЛК
4. 300 ЛК
5. 350 ЛК

158. В основу режиму дня для дітей та підлітків повинні бути покладені такі основні показники

1. *Тривалість основних компонентів, структура режиму і раціональне чергування різних видів діяльності, зміст, організація і умови виконання основних компонентів режиму
2. Тривалість основних компонентів, структура режиму і раціональне чергування різних видів діяльності
3. Тривалість основних компонентів
4. Зміст, організація і умови виконання основних компонентів режиму
5. Наявність або відсутність основних компонентів, чергування різних видів діяльності, умови виконання основних компонентів режиму

159. Вкажіть площу на 1 учня в класі.

A. *1,25 м²

B. 1,5 м²

C. 2,0 м²

D. 2,5 м²

E. 3,0 м²

160. При проведенні санітарно-гігієнічної оцінки учбового посібника вимоги пред’являються до:

1. *Паперу, шрифту, набору, друку, зовнішнього оформлення, ваги
2. Шрифту, набору, друку
3. Бактеріальному забрудненню, складу деревини, шрифту, набору, друку, ваги
4. Чіткості шрифту, друку, створенню оптимальних умов для зорової роботи
5. Шрифту, набору, зовнішнього оформлення, ваги і назви

161. Гігієнічній оцінці підлягають такі показники якості друку шкільного підручника

1. *Чіткість, інтенсивність, рівномірність
2. Чіткість, бактеріальне забруднення
3. Інтенсивність, показники зорової роботи, шрифт
4. Якість паперу, бактеріальне забруднення, рівномірність, якість набору
5. Шрифт, набір, зовнішнє оформлення

162. При складанні розкладу уроків в учбових закладах повинні враховуватися наступні гігієнічні принципи:

1. *Динаміка працездатності, раціональне чергування предметів, ступінь важкості предметів
2. Раціонально побудований режим дня, ступінь важкості предметів
3. Початок занять в школі, раціональне чергування різних видів діяльності, тривалість уроків
4. Наявність державного і шкільного компоненту, динаміка працездатності, принципи відповідності діяльності функціональним
5. Ступінь важкості предметів за шкалою Сивкова, раціональне чергування різних видів діяльності на протязі учбового дня

163. Учень 11 класу загальноосвітньої школи пред’являє скарги на частий головний біль, слабкість, порушення сну, швидку втомлюваність. Встановлено, що хлопець встає о 6год. 30 хвилин, заняття в школі тривають 8 годин, домашнє завдання виконує протягом 3-3,5 годин. Два рази на тиждень хлопець відвідує двохгодинні заняття по додатковому вивченню біології. Увечері протягом двох годин триває перегляд телепередач і 2 години читання художньої літератури, засинає він о 24⁰⁰. При клінічному обстеженні ніяких захворювань не виявлено. З найбільшою вірогідністю причиною скарг одинадцятикласника є:

1. *Десинхроноз в результаті перевтоми
2. Депресивний стан
3. Вегето-судинна дистонія
4. Полігіповітаміноз
5. Метеотропні реакції

164. Принципами побудови раціонального режиму дня є

1. *Анатомо-фізіологічні особливості організму, добові коливання фізіологічних функцій, методи працездатності, стан здоров’я
2. Соціально-економічні фактори, клімато-географічні умови, періоди працездатності
3. Добові коливання фізіологічних функцій, учбовий розпорядок, типи працездатності, функціональний стан вищої нервової діяльності
4. Стан здоров’я, умови навколишнього середовища, клімато-географічні коливання, періоди працездатності
5. Анатомо-фізіологічні особливості організму, групи здоров’я, періоди працездатності, умови навколишнього середовища

165. Учень 2 класу має зріст 128 см. Який номер шкільної парти відповідає зросту учня відповідно до вимог державного стандарту.

1. *А
2. Б
3. В
4. Г
5. Д

166. Під час вивчення режиму дня учня 7 класу виявлено: навчання в школі триває 8 годин за день, перебування на свіжому повітрі - 2,5 години, підготовка домашнього завдання - 3 години, спить учень 7 годин. Оцініть тривалість режимних елементів.

1. Тривале перебування в школі, достатнє перебування на свіжому повітрі, надмірний час виконання домашнього завдання, недостатній час сну
2. Тривале перебування в школі, недостатнє перебування на свіжому повітрі, надмірний час виконання домашнього завдання, недостатній час сну
3. *Тривале перебування в школі, недостатнє перебування на свіжому повітрі, нормальний час виконання домашнього завдання, недостатній час сну
4. Тривале перебування в школі, достатнє перебування на свіжому повітрі, надмірний час виконання домашнього завдання, достатній час сну
5. Тривале перебування в школі, недостатнє перебування на свіжому повітрі, нормальний час виконання домашнього завдання, достатній час сну.

167. Вивчення режиму дня учня 3 класу дало наступні результати: загальна тривалість перебування на свіжому повітрі - 4 год; тривалість перебування у школі - 4 год; тривалість підготовки домашніх завдань - 2 год; перегляд телепередач двічі на тиждень - 1 год; тривалість сну - 11 год. Яке порушення має місце у режимі дня учня?

1. *Велика тривалість підготовки домашніх завдань
2. Велика тривалість перегляду телепередач
3. Велика тривалість перебування у школі
4. Недостатня тривалість сну
5. Недостатня тривалість перебування на свіжому повітрі

168. При узгодженні навчального розкладу для 6-го класу лікарем школи встановлений наступний порядок предметів у вівторок: історія, українська мова, математика, українська література, історія, фізика. Чи відповідає розклад денній динаміці працездатності?

Поиск по сайту: