По оформлению документов по итогам прохождения ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ практики

В процессе практики студенты знакомятся:

1. со структурой, организацией работы образовательного учреждения, должностными обязанностями: директора, заместителя директора по учебной работе и заместителя директора по воспитательной работе;

2. с документацией учебно-воспитательного процесса: Уставом образовательного учреждения, планом учебно-воспитательной работы, классными журналами, формами отчетной документации, личными делами, дневниками учащихся и т.д.;

3. с учебно-производственной базой образовательного учреждения: кабинетами, мастерскими, оснащенностью техническими средствами обучения и учебными пособиями для проведения занятий, библиотекой и т.д.

3.1 Учебная работ а

3.1.1 Учебная работа включает следующие направления:

1) изучение учебного процесса в образовательном учреждении и закрепленном классе (группе), посещение уроков различных преподавателей с целью ознакомления с методами обучения и воспитания на уроке;

2) изучение системы учебной и воспитательной работы на уроке преподавателя профилирующего предмета, обязательное посещение всех его уроков в закрепленном классе и нескольких уроков в других классах;

3) изучение методики и техники проведения урока, других форм организации обучения (лабораторных занятий и практических работ, факультативных занятий, учебных экскурсий и т.д.);

4) ознакомление с проведением факультативных занятий по предмету; проведение отдельных занятий, подготовка схем, дидактического материала и т.д.;

5) посещение уроков других студентов, преподающих тот же предмет, участие в обсуждении и анализе этих уроков;

6) подготовка и проведение уроков по предмету, приобретение навыков самостоятельного ведения учебной работы с учащимися с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей;

7) проведение внеклассной работы по предмету: тематических вечеров, экскурсий и бесед, связанных прямо или косвенно с изучением программного материала, организация игр познавательного характера, викторин, конкурсов и т.д.;

8) формирование творческого подхода к профессионально-педагогической деятельности;

9) изучение передового педагогического опыта работы преподавателя профилирующего предмета и образовательного учреждения в целом по единой научно-методической проблеме;

10) выполнение заданий по НИРС.

3.1.2. Разработка структуры анализа урока.

3.2 Воспитательная работа

3.2.1 Воспитательная работа включает следующие направления:

1) изучение опыта работы преподавателя профилирующего предмета по воспитанию учащихся в процессе обучения, организации внеклассных мероприятий;

2) изучение опыта работы классного руководителя по всем основным направлениям его деятельности;

3) проведение воспитательной работы с классом (группой) в соответствии с планом классного руководителя или по согласованию с ним;

4) подготовка, организация и проведение внеклассного мероприятия, приобретение навыков самостоятельного ведения воспитательной работы с учащимися с учетом их возрастных и индивидуальных способностей;

5) изучение с помощью совокупности психолого-педагогических методов возрастных и индивидуальных особенностей учащихся, составление психолого-педагогических характеристик учащегося или класса (группы);

6) формирование умения педагогически правильно строить свои отношения с учащимися, их родителями и преподавателями;

7) оказание помощи классному руководителю в подготовке и проведении родительских собраний;

3.3 Научно-исследовательская работа студентов

3.3.1 научно исследовательская работа проводится на двух уровнях6

1) на уровне специального исследования для квалификационной работы на педагогическую или методическую тему по плану, согласованному с руководителем дипломной работы;

2) на втором уровне работа студентов проводится по заданию кафедры педагогики, психологии или заданию профилирующих кафедр. Руководство этой работой осуществляется преподавателем группы студентов в конкретном образовательном учреждении, в дальнейшем руководителем группы студ

Поиск по сайту: