 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Задания для самостоятельной работы
| Тема | Задание | Форма отчета | |
| 1.Гуманистическая природа педагогической деятельности. Культура педагога. Авторитет педагога. | Провести микроисследование следующего содержания: - Выписать определения истинного и ложного авторитета родителей, авторитарности; сравнить данные явления. Сопоставить авторитет родителей и учителя. - Взять интервью у трех человек (пожилой, средних лет, школьник); попросить ответить на 2 вопроса: «В чем проявляется авторитет любимого учителя? На чем был основан авторитет?» Обобщить результаты в виде схемы. Можно представить авторитет в виде дроби, где в знаменателе отражены условия (предпосылки) возникновения авторитета, а в числителе – то, что «получает» человек, обладающий авторитетом. | Тексты интервью + схема | |
| 2.Профессиональная компетентность педагога | Разработать проект «Мой любимый учитель – профессионал и педагог». Сделать доклад (текст 1-3 стр.) с презентацией. | текст 1-3 стр, + 4-5 слайдов | |
| Провести диагностику собственного уровня педагогических способностей (Косолапова Л.А. Помощник начинающего учителя Гл.1 Узнай себя. pedagog.pspu.ru, метоические пособия) | результаты | ||
| Подобрать 5 заданий-упражнений, направленных на развитие НЕДОСТАТОЧНО СФОРМИРОВАННЫХ У ВАС педагогических способностей | Тексты + демонстрация | ||
| 3. Галерея великих педагогов (современная педагогическая публицистика, научная и художественная литература об известных педагогах). | · Прочитать 2 книги: по одной из каждого блока. · Выписать по 5 - 6 мудрых мыслей или записать 5 – 6 собственные суждения по поводу описанных ситуаций; · Сделать вывод по каждой книге в форме аннотации, отзыва или резюме; · Выписать определения понятий: аннотация, отзыв, резюме · Написать эссе по теме «Образ учителя в отечественной литературе». Блок 1. - Амонашвили Ш.А. Здравствуйте, дети! М., 1983. - Ильин Е.Н. Путь к ученику. – М., 1988. - Корчак Я. Как любить ребенка. М., 1990. - Макаренко А.С. Педагогическая поэма (любое издание). - Никитины Л.А. и Б.П. Мы, наши дети и внуки. М., 1997. - Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. Киев,1975. (или Сухомлинский В.А Павлышская средняя школа. М., 1 976.) - Шаталов В. Ф. Точка опоры. М.. 1987. (или Шаталов В. Ф. Куда и как исчезли тройки. М..,1980). Блок 2 - Белых Г.Г., Пантелеев А.И. Республика Шкид. Омск,1987. - Бунин И.А. Жизнь Арсеньева// Собр.соч.: в 9 т.-М., 1966.-Т.6. - Воронцова Е. Без звонка на перемену. – М., 1977. Трэверс П. Мэри Поппинс/ Пер. с англ.И.О.Родина. М., 1992. - КассильЛ А. Кондуит и Швамбрания – М., 1990. Сэлинджер Д. Над пропастью во ржи: Пер.с англ. М., 1967. Толстой Л.Н. Детство, отрочество, юность. Юношеская библиотека. Пермское книжное издательство, 1989. Давыдычев Л. Многотрудная, полная невзгод и опасностей, жизнь Ивана Семенова, второклассника и второгодника. Пермское книжное издательство, 1982. | · определения понятий:аннотация, отзыв, резюме · 2 эссе + устные комментарии | |
| 4. Современная периодическая педагогическая печать. | Поработать в библиотеке с периодическими педагогическими изданиями. Сделать конспект 2-х статей из периодических изданий (по собственному выбору) | конспект 2-х статей (правильно оформить ссылки) | |
| 5.Образовательно-профессиональ- ный путь студента педагоги- ческого ВУЗа. Карьера педагога | Провести микроисследование по одной из тем выбору: -Личностная и статусная составляющие профессионального становления. -Фазы становления профессионала (Е.А. Климов): оптант, адепт, адаптант, интернал, мастер, авторитет, наставник. - Факторы профессионального становления. -Соотношение стандарта и творчества в деятельности педагога. -Личная профессиональная перспектива. Оформить в виде аналитического отчета (1-2 стр) Для составления вопросов беседы (интервью) и оформления выводов использовать литературу: - Введение в педагогическую деятельность: Учеб.пособие для студентов высших педагогических учебных заведений/ А.С. Роботова, Т.В. Леонтьева, И.Г. Шапошникова и др. М., 2004, Гл. 5. - Кукушин В.С. Введение в педагогическую деятельность Ростов на/Д, 2002. - Никитина Н.Н., Кислинская Н.В. Введение в педагогическую деятельность: теория и практика: Учебное пособие для студ. выс. пед. уч. Заведений / Н.Н.Никитина, Н.В.Кислинская. – М.: Изд.центр «Академия», 2004. гл. 3. - Мижериков В.А., Ермоленко М.Н. Введение в педагогическую деятельность: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. – М.: Педагогическое общество России, 2002. часть 4 | аналитический отчет (1-2 стр., + фото) | |
| Педагогическая деятельность,ее сущность, ценностные характеристики. | На основе изученного в курсе материала написать работу «Мое педагогическое кредо»и оформить её в виде книги (брошюры) небольшого формата (Уточнить значение слова «кредо» в словаре). · Постараться придерживаться следующего плана: 1. Мой идеал Учителя (реальный или собирательный). 2. Каким я буду учителем? Я буду стараться всегда… Я никогда не буду … 3. Способности, которые помогут мне добиться успеха:… 4. В течение ближайших пяти лет я буду развивать…(какие качества, умения?) 5. Для этого я буду делать следующее:… (что, когда, как часто?) Книжка должна быть иллюстрированной: представьте образно учителя-мастера, себя, каким Вас будут видеть дети и т.д. Подготовить мини-спектакль к фестивалю «Мое педагогическое кредо», в постановке которого примет участие вся группа. Отразить общее мнение по поводу того, как проявляет себя настоящий Учитель (Педагог) и каким учитель, педагог быть не должен. Принять участие в факультетском (если получится – университетском) фестивале спектаклей первокурсников «Мое педагогическое кредо» | · Авторская книжечка «Мое педагогическое кредо» · Участие в спектакле или выполнение серии упражнений на развитие педагогической (актерской) техники | |
Структура и основное содержание теста
| 1. Введение в педагогическую деятельность | ||
| 2.1.1 | Общая характеристика педагогической профессии | знать: сущностные характеристики понятий «профессия», «педагогическая профессия», «педагогическая специальность», «профессионально-педагогическая культура» |
| 2.1.2 | Особенности профессиональной деятельности учителя на современном этапе | знать: сущностные характеристики понятий «педагогическая деятельность», «индивидуальный стиль педагогической деятельности»; структуру педагогической деятельности, функции педагогической деятельности |
| 2.1.3 | Требования к личности учителя и его профессиональной компетентности | знать: требования Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к личности учителя, определение профессиональной компетентности учителя и ее компоненты; сущностные характеристики понятий «педагогические способности», «педагогическое мастерство» |
| 2.1.4 | Профессионально-личностное становление и развитие педагога | знать: сущностные характеристики профессионально-личностного становления и развития педагога, его профессионального самообразования; этапы непрерывного педагогического образования |
Поиск по сайту: