 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Типология Карла Юнга
· По жизненным установкам:
o Экстраверт – проявляет направленность интереса к внешнему миру, подвижен, разговорчив, быстро устанавливает отношения и привязанности;
o Интроверт – погружён во внутренний мир своих мыслей и чувств, сдержан, замкнут, стремится к уединению;
Современные исследователи добавляют ещё один тип – АМБИВЕРТ – человек, проявляющий черты как экстраверта, так и интроверта;
· По психологическим функциям:
o Мыслящий тип – судит о ценности вещей,используя только логику и аргументы;
o Чувствующий тип -фокусирует внимание на эмоциональной стороне жизненного опыта, судит о ценностях в категориях «плохой-хороший» и т.д.;
o Ощущающий тип – непосредственное безоценочное реалистическое восприятие внешнего мира;
o Интуитивный тип – полагается на предчувствия и догадки и характеризуется неосознанным восприятием окружающего мира;
В результате у Юнга 8 типов личности.
Современная типология:
В зависимости от ценностных ориентация:
· Традиционалисты – ориентированны в основном на ценности долга, порядка и дисциплины, а выраженность таких качеств, как креативность и самостоятельность у них весьма низкая;
· Идеалисты – сильно выражены критическое отношение к традиционным нормам, независимость и пренебрежение авторитетами;
· Фрустрированный тип – характерна низкая самооценка, угнетённое подавленное самочувствие, ощущения себя «выброшенным из потока жизни» и т.д.;
· Реалисты – сочетают в себе стремление к самореализации, с развитым чувством долга и ответственности, со здоровым скептицизмом, самодисциплиной и самоконтролем;
· Гедонистические материалисты – ориентированны, в первую очередь, на получение удовольствий от жизни, которые прежде всего приобретают форму удовлетворения потребительских желаний;
Типологии студентов:
Типология Б.Г.Рубиной и Ю.С.Колесниковой
· Студенты, ориентированные на образование;
· Студенты, ориентированные на бизнес – студенты, рассматривающие высшее образование как некую ступеньку, изначально знают, что по данной профессии долго работать не будут;
· Неопределившиеся студенты;
Типология Мартина Троу:
· Коллегиалы – общественники, отличаются активностью в студенческой жизни;
· Профессионалы - для них будущая работа самое главное, и этому подчиняется вся их студнеческая жизнь;
· Академики – это будущие преподаватели университетов;
· Нонконформисты – молодёжь, которая учится ради диплома, престижа, чтобы угодить родителям *trollface*;
Типология самих студентов(российских, правда):
· Отличники – «зубрилы»;
· Отличники – «умные»;
· «Труженики»;
· «случайные» - студенты, которые не по своей попали в данный вуз и поэтому не очень заморачиваются учёбой ~ нонконформисты;
«Структура личности» (2)
В структуре личности выделяют три уровня:
· Биологический уровень объединяет типологические св-ва личности, половые и возрастные особенности;
· Психологический уровень охватывает индивидуальные особенности отдельных психических процессов;
· Социальный уровень включает в себя знание, навыки, умение, привычки, потребности, интересы, мотивы, установки и т.д.
Структура личности Зигмунда Фрейда (1856 - 1939)
Он выделил 3 основный элемента(по возрастанию):
· «Оно»:
o это бессознательная часть личности, включает в себя биологические потребности, иррациональные реации и импульмы;
o сущность этой сферы обусловливает бескомпросиммная борьба Эроса(сексуальный инстинкт, самосохранения) и Танатоса(блаблабла);
o Нашим «Оно» управляет «принцип удовольствия»(наслаждения):
· «Я»:
o Сознательная компонента личности, управляющая нашими контактами с внешним миром
o Проявляется в ограничении инстинктивных проявлений и осознании необходимости вести себя по правилам;
o Нашим «Я»управляет «принцип реальности»;
· «Сверх-Я»:
o Сверхсознательная компонента личности: культурные нормы, правила, требования, запреты и законы, значимые для человека;
o Выступает как продукт культуры, складывающийся из комплекса совести, моральных черт и норм поведения;
«Социализация индивида» (3)
· Процесс усвоения индивидом общепринятых и социально значимых правил и норм поведения, существующих в обществе;
· Процесс включения индивида в общественные структуры, связи и отношения.
Факторы социализации:
· Биологические факторы: наследственные признаки как положительные, так и отрицательные;
· Психологические факторы: черты характера, особенности темперамента, интеллектуальные задаки или их отсутствие;
· Экономические факторы: экономическое состояние об-ва в целом и материальное положение семьи;
· Социальные факторы: ближайшее социальное окружение индивида;
· Политические факторы:господство того или иного политического режима, сильная или слабая гос.власть и т.д.;
· Культурологические факторы: общее состояние культурной среды, наличие или отсутствие у индивида культуры общения и др.
Фазы социализации:
· Социальная адаптация означает приспособление индивида к социально-кономическим условиям, социальным нормам, социальным группам;
· Интериоризация – это процесс включения социальных норм и ценностей во внутренний мир человека;
Этапы социализации:
· Дошкольный этап;
· Школьный этап;
· Послешкольный этап;
· Период активной трудовой деятельности;
· Послетрудовой этап.
Виды социализации:
· Начальная (первичная) социализация охватывает период тетство и юность;
· Продолженная (вторичная) социализация охватывает период зрелости и послетрудовой;
· Десоциализация – отучение от старых ценностей, норм, ролей и правил поведения;
· Ресоциализация – следующий за десоциализацией этап обучения новым ценностям, правилам и нормам поведения.
Поиск по сайту: