АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Типология Карла Юнга

Читайте также:
  1. Классификация и типология личности преступника.
  2. Контроль усвоения психологических знаний. Типология ошибок Д.Толлингеровой(есть в методичке стр-55,не стала перепечатовать прочитайте пожалуйста там). Функция контроля.
  3. Основывается на теории Карла Бюлера
  4. П.1.2. Типология конфликта. Причины возникновения конфликтов.
  5. Политическая элита: определение, функции, типология.
  6. Понятия «конфликт» и «противоречие» - общее и особенное. Причины социальных конфликтов. Типология социальных конфликтов. Роль социальных конфликтов в общественном развитии.
  7. Размерная типология и размерно-ростовочные стандарты взрослого и детского населения
  8. Размерная типология населения
  9. Размерная типология населения
  10. СЕМИНАР 13: УГОЛОВНО-СУДЕБНОЕ УЛОЖЕНИЕ КАРЛА V (КАРОЛИНА) (2 часа)
  11. Семинар 4. Типология социальных групп (2 часа).
  12. Скарлатина

· По жизненным установкам:

o Экстраверт – проявляет направленность интереса к внешнему миру, подвижен, разговорчив, быстро устанавливает отношения и привязанности;

o Интроверт – погружён во внутренний мир своих мыслей и чувств, сдержан, замкнут, стремится к уединению;

Современные исследователи добавляют ещё один тип – АМБИВЕРТ – человек, проявляющий черты как экстраверта, так и интроверта;

· По психологическим функциям:

o Мыслящий тип – судит о ценности вещей,используя только логику и аргументы;

o Чувствующий тип -фокусирует внимание на эмоциональной стороне жизненного опыта, судит о ценностях в категориях «плохой-хороший» и т.д.;

o Ощущающий тип – непосредственное безоценочное реалистическое восприятие внешнего мира;

o Интуитивный тип – полагается на предчувствия и догадки и характеризуется неосознанным восприятием окружающего мира;

В результате у Юнга 8 типов личности.

 

Современная типология:

В зависимости от ценностных ориентация:

· Традиционалисты – ориентированны в основном на ценности долга, порядка и дисциплины, а выраженность таких качеств, как креативность и самостоятельность у них весьма низкая;

· Идеалисты – сильно выражены критическое отношение к традиционным нормам, независимость и пренебрежение авторитетами;

· Фрустрированный тип – характерна низкая самооценка, угнетённое подавленное самочувствие, ощущения себя «выброшенным из потока жизни» и т.д.;

· Реалисты – сочетают в себе стремление к самореализации, с развитым чувством долга и ответственности, со здоровым скептицизмом, самодисциплиной и самоконтролем;

· Гедонистические материалисты – ориентированны, в первую очередь, на получение удовольствий от жизни, которые прежде всего приобретают форму удовлетворения потребительских желаний;

 

Типологии студентов:

Типология Б.Г.Рубиной и Ю.С.Колесниковой

· Студенты, ориентированные на образование;

· Студенты, ориентированные на бизнес – студенты, рассматривающие высшее образование как некую ступеньку, изначально знают, что по данной профессии долго работать не будут;

· Неопределившиеся студенты;

Типология Мартина Троу:

· Коллегиалы – общественники, отличаются активностью в студенческой жизни;

· Профессионалы - для них будущая работа самое главное, и этому подчиняется вся их студнеческая жизнь;

· Академики – это будущие преподаватели университетов;

· Нонконформисты – молодёжь, которая учится ради диплома, престижа, чтобы угодить родителям *trollface*;

Типология самих студентов(российских, правда):

· Отличники – «зубрилы»;

· Отличники – «умные»;

· «Труженики»;

· «случайные» - студенты, которые не по своей попали в данный вуз и поэтому не очень заморачиваются учёбой ~ нонконформисты;

 

«Структура личности» (2)

В структуре личности выделяют три уровня:

· Биологический уровень объединяет типологические св-ва личности, половые и возрастные особенности;

· Психологический уровень охватывает индивидуальные особенности отдельных психических процессов;

· Социальный уровень включает в себя знание, навыки, умение, привычки, потребности, интересы, мотивы, установки и т.д.

Структура личности Зигмунда Фрейда (1856 - 1939)
Он выделил 3 основный элемента(по возрастанию):

· «Оно»:

o это бессознательная часть личности, включает в себя биологические потребности, иррациональные реации и импульмы;

o сущность этой сферы обусловливает бескомпросиммная борьба Эроса(сексуальный инстинкт, самосохранения) и Танатоса(блаблабла);

o Нашим «Оно» управляет «принцип удовольствия»(наслаждения):


· «Я»:

o Сознательная компонента личности, управляющая нашими контактами с внешним миром

o Проявляется в ограничении инстинктивных проявлений и осознании необходимости вести себя по правилам;

o Нашим «Я»управляет «принцип реальности»;

· «Сверх-Я»:

o Сверхсознательная компонента личности: культурные нормы, правила, требования, запреты и законы, значимые для человека;

o Выступает как продукт культуры, складывающийся из комплекса совести, моральных черт и норм поведения;

«Социализация индивида» (3)

· Процесс усвоения индивидом общепринятых и социально значимых правил и норм поведения, существующих в обществе;

· Процесс включения индивида в общественные структуры, связи и отношения.

 

Факторы социализации:

· Биологические факторы: наследственные признаки как положительные, так и отрицательные;

· Психологические факторы: черты характера, особенности темперамента, интеллектуальные задаки или их отсутствие;

· Экономические факторы: экономическое состояние об-ва в целом и материальное положение семьи;

· Социальные факторы: ближайшее социальное окружение индивида;

· Политические факторы:господство того или иного политического режима, сильная или слабая гос.власть и т.д.;

· Культурологические факторы: общее состояние культурной среды, наличие или отсутствие у индивида культуры общения и др.

 

Фазы социализации:

· Социальная адаптация означает приспособление индивида к социально-кономическим условиям, социальным нормам, социальным группам;

· Интериоризация – это процесс включения социальных норм и ценностей во внутренний мир человека;

Этапы социализации:

· Дошкольный этап;

· Школьный этап;

· Послешкольный этап;

· Период активной трудовой деятельности;

· Послетрудовой этап.

Виды социализации:

· Начальная (первичная) социализация охватывает период тетство и юность;

· Продолженная (вторичная) социализация охватывает период зрелости и послетрудовой;

· Десоциализация – отучение от старых ценностей, норм, ролей и правил поведения;

· Ресоциализация – следующий за десоциализацией этап обучения новым ценностям, правилам и нормам поведения.

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.005 сек.)