Понятие «высшие психические функции» в научный оборот ввел

1) Л.С.Выготский;

2) А.Н.Леонтьев;

3) А. Р.Лурия;

4) П.Я.Гальперин.

131. Особое внимание проблемам мозговой ло­кализации высших психических функций и их нарушений уделял

1) Л.С.Выготский;

2) А.Н.Леонтьев;

3) А.Р.Лурия;

4) П.Я.Гальперин.

П.Я.Гальперин трактует учение как

1) приобретение знаний, умений и навыков;

2) усвоение знаний на основе совершаемых субъектом действий;

3) специфический вид учебной деятельности;

4) вид деятельности.

Понятие «зона ближайшего развития» введено

1) Ж.Пиаже;

2) Дж.Брунсром;

3) Л.С.Выготским;

4) А.Н.Леонтьевым.

134. Порождение, функционирование и разви­тие сознания рассматривались как производные структуры задач и условий чувственно-пред­метной деятельности субъекта в теории

1) С.Л.Рубинштейна;

2) А.Н.Леонтьева;

3) А. Р.Лурии;

4) В.В.Столина.

135.Самосознание как этап в развитии созна­ния, подготовленный развитием речи и произ­вольных движений, исследовал

1) В.М.Бехтерев;

2) Л.С.Выготский;

3) И.М.Сеченов;

4) П.П.Блонский.

По С.Л.Рубинштейну, самосознание

1) предшествует развитию сознания;

2) является этапом в развитии сознания;

3) возникает одновременно с сознанием;

4) развивается одновременно с сознанием.

Отечественная психологическая школа

1) выросла из культурно-исторической кон­цепции развития психики;

2) основана на изучении приемлемых форм поведения;

3) отвергает детерминистский характер пси­хики;

4) выросла па идеях единства бессозна­тельного и сознательного.

138. Основоположником отечественной науч­ной психологии считается

1) И.П.Павлов;

2) Г.И.Челпанов;

3) И.М.Сеченов;

4) В.М.Бехтерев.

139. Основателем первого в России психологи­ческого института является

1) В.М.Бехтерев;

2) Г.И.Челпанов;

3) И.М.Сеченов;

4) И.П.Павлов.

Г.Гельмгольц является автором

1) временной теории восприятия частоты;

2) теории местоположения;

3) теории психофизического взаимодействия;

4) классической теории непрерывности сен­сорного ряда.

Последовательное применение принципа деятельности в изучении восприятия характерно для исследований

1) П.И.Зинченко;

2) Л.А.Смирнова;

3) А.В.Запорожца;

4) С.Л.Рубинштейна.

142. Впервые понятие «перцептивные дейст­вия» было выдвинуто в психологии

1) когнитивной;

2) отечественной;

3) гештальтпеихологии;

4) сознания.

Нейропсихологические проблемы памяти в отечественной науке изучал

1) В.М.Бехтерев;

2) А.Р.Лурия;

3) П.И.Зинченко;

4) Л.С.Выготский.

144. Последовательное применение принципа деятельности в изучении процессов памяти ха­рактерно для исследований

1) Б.Г.Ананьева;

2) А.В.Запорожца;

3) П.И.Зинченко;

С.Л.Рубинштейна.

145. Отношение непосредственного и опосредо­ванного запоминания в процессе развития изучал

1) А.А.Смирнов;

2) А.Р.Лурия;

3) А.Н.Леонтьев;

4) В.П.Зинченко.

Поиск по сайту: