Организация самостоятельной работы студентов

Организация СРС ориентируется на активные методы овладения знаниями, развитие творческих способностей студентов, переход от поточного к индивидуализированному обучению, с учетом потребностей и возможностей личности.

Весь учебный процесс от начала изучения и до завершения учебного курса рассчитан на самостоятельную работу студента под руководством и при помощи преподавателя.

Самостоятельная работа реализуется:

· непосредственно в процессе аудиторных занятий - на лекциях, практических и семинарских занятиях;

· в контакте с преподавателем вне рамок расписания - на консультациях по учебным вопросам, в ходе творческих контактов, при ликвидации задолженностей, при выполнении индивидуальных заданий и т.д.;

· в электронной образовательной среде СПбУУЭ;

· в библиотеке, дома, в общежитии, на кафедре при выполнении студентом учебных и научных задач.

Самостоятельная работа студентов предполагает следующие виды отчетности:

· подготовку и написание докладов, сообщений, рефератов, эссе и других письменных работ на заданные темы,

· выполнение домашних заданий разнообразного характера;

· поиск и отбор информации по отдельным разделам курса в сети Интернет;

· текущее и итоговое тестирование он-лайн.

Задания для самостоятельной работы выдаются в начале семестра, определяются сроки их выполнения. Задания для самостоятельной работы состоят из обязательной и факультативной частей, порогового и продвинутого уровня.

Организация самостоятельной работы студентов предполагает подготовку письменных работ на заданные темы, выполнение домашних заданий разнообразного характера: подбор и изучение учебной и дополнительной литературы; подбор материала по отдельным разделам курса в сети Интернет.

Приступая к изучению дисциплины студенту необходимо зарегистрироваться в СДО «Гиперметод», записаться на дистанционный курс. Тем самым, открывается доступ к электронным учебным ресурсам: ЭУП, различным материалам, базе тестов. Обучающийся может получить оперативную консультацию он-лайн преподавателя, задать ему вопросы и получить ответы, обсудить проблемные темы учебной дисциплины.

Серьезную помощь в СРС оказывает постоянная работа с электронным учебным пособием по дисциплине, доступным в полнотекстовом формате в Электронной библиотеке СПбУУЭ. ЭУП «Логика и теория аргументации» содержит списки основной и дополнительной литературы по курсу, в том числе и имеющейся в библиотеке ВУЗа, кроме того, приведены ссылки на рекомендуемые ресурсы Интернет. В процессе изучения дисциплины необходимо обратить внимание на самоконтроль знаний. С этой целью каждый студент после изучения каждой отдельной темы и затем всего курса по учебнику и дополнительной литературе должен проверить уровень своих знаний с помощью контрольных вопросов, которые помещены как в конце каждой темы, так и в завершение работы с ЭУП.

Важной составляющей самостоятельной работы является подготовка реферата, научного сообщения к семинарским занятиям. Реферат требует глубокого изучения первоисточников, умения связывать их теоретические положения с современностью, проводить глубокий анализ, делать практические выводы, наконец, учит вести дискуссии.

Для эффективной организации СРС необходимо:

- последовательное усложнение и увеличение объема СРС, переход от простых к более сложным формам (выступление на семинарском занятии, текущее тестирование, доклад по теме проблемного семинара, творческая работа и т.д).

- постоянное повышение творческого характера выполняемых работ, активное включение в них элементов научного исследования, усиления их самостоятельного характера;

- систематическое управление самостоятельной работой, осуществление продуманной системы контроля и помощи студентам на всех этапах обучения.

10.4 Виды, содержание, формы и средства контроля

Для контрольного измерения результатов изучения студентами дисциплины «Логика» проводится два вида контроля:

текущий в форме рубежного по ряду тем дисциплины;

промежуточный.

Текущий контроль помогает дифференцировать студентов на успевающих и слабоуспевающих, мотивирует их обучение. Текущий контроль может быть организован с помощью устного опроса, контрольных заданий, тестов (аудиторных или дистанционных), рефератов, коллоквиумов и др. При использовании электронных технологий возможности текущего контроля расширяются. Здесь может осуществляться контроль на основе специально разработанных тестирующих программ.

Промежуточный контроль – зачёт по дисциплине, может включать:

-итоговый тест, который содержит вопросы по всему курсу,осуществляется дистанционно посредством СДО «Гиперметод»;

- собеседованиепо вопросам дисциплины, включённым в список для подготовки к экзамену.

Методы контроля:

устный;

письменный;

с помощью технических средств и информационных систем;

самоконтроль.

Устный контроль осуществляется в процессе устного опроса обучаемых.

Письменный контроль предполагает выполнение письменных заданий (контрольных заданий, контрольных работ, эссе и т.п.), проверку конспектов.

Компьютерный контроль осуществляется в форме тестирования. С применением компьютерных технологий может осуществляться и самоконтроль. Одним из методов компьютерного контроля является тестирование. Для логики это текущий (дисциплинарный) тестовый контроль. База теста по логике составляет примерно 100-160 вопросов. Компьютер в случайном порядке выбирает 60 вопросов для каждого студента. Тестовое задание - это материал определенного объема, содержания и формы, предназначенный для компьютерного контроля знаний. Цель разработки заданий - создание компьютерного теста для объективной проверки и оценки знаний студентов.

Приказом Министерства образования Российской Федерации от 17 апреля 2000 г. № 1122 «О сертификации качества педагогических тестовых материалов» рекомендуется использовать четыре формы заданий для подготовки дисциплинарных, комплексных и итогового тестов:

закрытые;

на установление соответствия;

на установление правильной последовательности;

открытые.

Формы контроля включают:

опрос (индивидуальный, фронтальный, комбинированный, взаимный);

собеседование;

· блиц-контрольные;

· контрольные задания и работы;

· коллоквиум;

· тестирование;

· рейтинговое оценивание;

· зачёт.

Контроль и оценка знаний студентов основаны на принципах: систематичности, объективности, аргументированности. Знакомство студентов с балльно-рейтинговой системой оценивания учебных достижений происходит на вводной лекции, систематически и оперативно предоставляется статистика рейтинга и успеваемости.

Поиск по сайту: