 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Задания для самостоятельной работы
- Подготовьте краткий письменный анализ достигнутых вами на протяжении изучения курса «Общая психология» результатов:
- какие знания показались вам наиболее полезными;
- что нового о себе вы узнали;
- каким образом знания, полученные в процессе изучения предмета могут быть использованы в повседневной жизни: учебной, профессиональной деятельности, общении и т.д.
- -какие темы остались вам непонятными;
- какую еще информацию их раздела общей психологии вы хотели бы получить?
Тестовые задания для самопроверки
1. Человек – единственное существо, способное:
1. передавать информацию о прошлых и будущих событиях
2. пользоваться орудиями труда
3. жить в сообществах
4. верны все ответы
2. Научный метод:
1. рационалистичен
2. состоит, главным образом, в проверке гипотез
3. субъективен
4. все ответы верны
3. Первая психологическая лаборатория была создана:
1. Вильгельмом Вундтом
2. в 1732 году
3. для изучения функций сознания
4. верны все ответы
4. Схема S-R делает упор на:
1. объективное описание поведения
2. бесполезность концепции сознания
3. соответствие между реакцией и данным стимулом
4. все ответы верны
5. Педагогический психолог:
1. может оказать психологическую поддержку учащемуся
2. проводит диагностические тесты и опросы
3. стремится вводить эффективные методы обучения
4. верны все ответы
6. Изучением связей между деятельностью нервной системы и поведением занимается, главным образом:
1. зоопсихология
2. парапсихология
3. психофармакология
4. психофизиология
7. Публикация сообщения о результатах эксперимента:
1. необходима только в случае получения убедительных результатов
2. не должна содержать описание используемого метода
3. не должна вызывать новых вопросов
4. все ответы неверны
8. Выбрать слова, которые обозначают психические явления:
Слезы, нервный процесс, мышление, память, сон, смех, бег,
информация, дыхание, воля, страх, любовь, вера, знания, ощущение,
сердцебиение, инстинкт, биотоки мозга, анализатор, слух, ум, восприятие,
настроение, интерес, боль, сочувствие, зависть, раздражение,
чувствительность.
9. Разделите данный список на две группы понятий, характеризующие материальные и идеальные явления:
Забывание, возбуждение коры головного мозга, ощущение, гордость,
запоминание, мышление, счастье, горе, суждение, торможение нервного
импульса, инстинкт, оборонительный рефлекс, физиологические процессы
мозга, рецептор, старение организма, наследственность, гены,
субъективное, большие полушария мозга, психический процесс, книга.
10. Из данных понятий построить ряд так, чтобы каждое предыдущее понятие было родовым (более общим) по отношению к последующему:
Психика, знание, отражение, сознание, психологическая наука, общая
психология.
11. Из указанных в скобках слов выбрать те, которые находятся к
данному слову в том же отношении, что и в приведенном образце:
а) Материя – … (природа, вещество, отражение, действие).
Образец: мозг – психика.
б) Нервный процесс – … (рефлекс, отражение, объективное,
материальное, психическое).
Образец: сознание – субъективное.
в) Сознание – … (физиологическое, реальное, идеальное, активное).
Образец: мозг – материальное.
г) Психическое – … (активное, производное, объективное).
Образец: физическое – первичное.
12. Из данных понятий построить несколько рядов так, чтобы каждое предыдущее понятие было родовым (более общим) по отношению к последующему в конкретном ряду:
Сознание, отражение, психика, информация, мысль, раздражимость,
биологическое отражение, инстинкт, тропизмы, понятие.
13. Наше восприятие мира связано:
1. с культурой, к которой мы принадлежим
2. с практикой
3. с опытом
4. с нашими индивидуальными особенностями
5. Верны все ответы
14. Порог чувствительности:
1. представляет собой предел чувствительности рецептора
2. определен генетически
3. может меняться с возрастом
4. все ответы верны
15. Бинокулярное зрение:
1. единственное позволяет воспринимать глубину
2. неэффективно на расстоянии более 15 метров
3. может быть заменено монокулярными признаками
4. все ответы верны
16. По мнению В. Вундта, отличия ощущений и чувств связаны с тем, что:
1. чувства относятся к субъекту
2. ощущений больше
3. ощущения простые, а чувства сложные
Ответы к тестам
13 – 4, 14 – 4, 15 – 3, 16 – 1.
17. При решении проблемы этап подготовки:
1. это первый этап в процессе решения
2. может занимать несколько дней
3. позволяет собрать всю информацию, относящуюся к проблеме
4. все ответы верны
18. Когда мы находим решение наугад, то это:
1. результат случайного перебора
2. стратегия проб и ошибок
3. часто приводит к непредвиденным последствиям
4. все ответы верны
19. Согласно Ж.Пиаже, развитие мышления связано главным образом:
1. с развитием речи
2. с взаимодействием организма и окружающей среды
3. с угасанием процесса ассимиляции
4. все ответы неверны
20. Согласно взглядам бихевиористов:
1. мысль – это внутренний диалог
2. речь – это мысль, высказанная вслух
3. мысли всегда сопутствуют неявные движения
4. все ответы верны
21. Человеческий язык характеризуется:
1. наличием сигналов, запускающих те или иные поведенческие реакции
2. возможностью передавать информацию о прошлых и будущих событиях
3. ограниченной лингвистической компетентностью
4. все ответы верны
22. В первых теориях интеллекта считалось, что он:
1. наследуется
2. связан с быстротой восприятия и реакции
3. неравномерно распределен среди населения
4. все ответы верны
23. В современном определении интеллекта основной упор делается на то, что он:
1. наследуется
2. представляет собой способность адаптироваться к окружающей среде
3. в основном приобретается при жизни
24. Считая людей, находящихся в комнате, ребенок не называет себя. Это проявление:
1. забывания
2. несформированности восприятия
3. эгоцентризма
25. Умственный возраст, по А. Бине, определяется на основании:
1. даты рождения
2. среднего возраста лиц из выборки
3. числа правильных ответов при тестировании
4. расположения результата на кривой распределения интеллекта
26. Нахождение оригинальных решений обусловлено:
1. установлением связи с прошлым опытом
2. конвергентным мышлением
3. инсайтом
4. хорошей памятью
5. Все ответы неверны.
27. Какая из перечисленных черт не является специфичной для творческого мышления:
1. пластичность
2. надежность
3. гибкость
4. оригинальность
28. Первые тесты для измерения интеллекта разработал:
1. В.Вундт
2. А.Бине
3. И.П.Павлов
Поиск по сайту: