 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
За проектом «Галерея музичних портретів»
|
Читайте также: |
| Старша група | |||
| Місяць | Тема заняття | Музичний репертуар | Завдання |
| Вересень | «В світі казкових пригод» | Д. Кабалевський «Клоуни», «Труба й барабан», «Зайчик дратує ведмедика» | Виховувати бажання й уміння втілювати почуте в творчому русі процес розвитку музичного образу; вміти імпровізувати, «малювати» різні мелодії відповідним кольором, динамікою лінії, композиційною побудовою. |
| Жовтень | «Е.Гріг – чарівник із Норвегії» | Е.Гріг «У печері гірського короля», «Похід гномів», «Танець ельфів», «Ранок» | Навчити дітей розрізняти твори по способу їх виконання (фортепіанне, оркестрове), розвивати вміння передавати образи в музичних творах танцювальними рухами. |
| Листопад | «Тендітні звуки вальсу» | Й.Штраус «Казки віденського лісу» | З’ясувати уявлення дітей про жанр «Вальсу», розрізняти характер контрастних вальсів і намагатися передавати його рухом. |
| Грудень | «Час казковий наступає – іграшки всі оживають» | П.І.Чайковський «Лускунчик» -фрагменти: «Марш», «Вальс квітів», «Танець Феї Драже». | Продовжувати знайомити дітей з поняттям «Жанр» та вчити розрізняти музичні твори за жанрами, виховувати естетичний смак, розвивати вміння самостійно створювати образи, відповідно до характеру музики. |
| Січень | «Музична казка» | К.Сен-Санс «Карнавал тварин»: «Кури та півні», «Слон», «Кенгуру», «Акваріум», «Лебідь» «Довговухі» | Спонукати самостійно визначати характер музичного твору та засоби музичної виразності; вчити слухати і диференціювати тембри провідних інструментів симфонічного оркестру (скрипкових, духових, ударних) |
| Лютий | «Як відшукати музику» | М. П. Мусоргський п’єси з циклу «Картинки з виставки» | Розвивати творчі здібності дошкільнят у різних видах художньої діяльності, вміння відображати в малюнку враження від емоційно-образного змісту музики; виховувати любов дітей до музики, художній смак і основи музичної культури і музично-естетичної свідомості. |
| Березень | «Перші ніжні подихи весни» | П.І.Чайковський «Підсніжник», «Пісня жайворонка» | Підтримувати бажання слухати музику, розвивати музичні здібності; виховувати уміння проявляти емоційний відгук на почуту музику. |
| Квітень | «Поговоримо про музичну абетку» | Дидактична гра «Музична абетка» (звучання різних видів інструментів) | Ознайомлювати дітей з різними дитячими музичними інструментами (барабан, брязкальця, дзвіночок, дерев’яні ложки, дудочка, бубен)та кл., їх звучанням. Вчити уважно слухати музику, емоційно відгукуватися на звучання інструментів різного характеру, різної висоти та тембру звучання. |
| Травень | «Чарівний світ музики Сергія Прокоф’єва» | С.Прокоф’єв «Вечір», «Марш», «Похід коників», «Казочка» | Розвивати увагу, пам’ять, музичний слух. Вправляти в розрізненні інструментів на слух, відтворювати найпростіші ритмічні малюнки, імпровізувати. Надавати дітям можливість слухати досконалі за формою, доступні для розуміння сольні та оркестрові твори; збагачувати духовний світ малюків якісною музикою. |
Поиск по сайту: