Тема:Філософія середньовічного суспільства, її теоцентризм. Філософія епохиВідродження

Метавивчення теми: розкрити особливостісередньовічного світогляду, окреслити основні періоди розвитку середньовічноїфілософії, їх провідну проблематику; осмислити значення ідей філософіїСередньовіччя для розвитку європейської культури, з’ясувати роль середньовічноїсхоластики та містики у формуванні змісту сучасного філософського осмисленнядійсності.

План

1.Стильмислення та особливості середньовічної філософії.
2.Рольхристиянської патристики у формуванні ідейних засад середньовічногосвітобачення. Провідні проблеми апологетики та патристики.
3.Схоластиката містика як напрями середньовічної філософії. Вихідні ідеї та представникисередньовічних напрямів схоластики і містики.
4.Суперечкапро природу універсалій. Основні напрями середньовічної філософії (номіналізмта реалізм).
5.ВченняФоми Аквінського про єдність душі і тіла, двоїстість істини, співвідношеннярелігії, філософії і науки.
6.Загальніособливості духовної атмосфери в епоху Відродження.
7.Провідніідеї та основні представники ренесансного гуманізму.
8.Особливостіренесансного неоплатонізму та натурфілософії.

Рекомендованалітература:

1. Петрушенко В. Л. Філософія: Курс лекцій. Навчальний посібник длястудентів вищих закладів освіти ІІІ-ІV рівнів акредитації. 2-ге видання,виправлене і доповнене. – Львів: Новий світ -2000, Магнолія плюс, 2003.
2. Подольська Є.А. Кредитно-модульний курс з філософії: філософія,логіка, етика, естетика, релігієзнавство. Навчальний посібник. Видання друге,перероблене та доповнене. – К.: Центр навчальної літератури, Інкос, 2006.
3. Причепій Є.М, Черній А.М., Чекаль Л. А. Філософія: Підручник длястудентів вищих навчальних закладів. – К.: Академвидав, 2006.
4. Філософія: Навч. посіб. / Л. В. Губерський, І. Ф. Надольний,В. П. Андрущенко та ін.; За ред. І. Ф. Надольного. – 6-те вид., випр. і доп. –К.: Вікар, 2006.
5. Філософський енциклопедичний словник. – К., 2002.

Семінарське заняття № 4

Тема:Філософія Нового часу (ХVІІ- ХVІІІ ст.),її основна парадигма – вивчення природи

Метавивчення теми: проаналізувати загальні особливості соціальних і духовнихпроцесів та розвитку філософії в епоху Нового часу; прослідкувати передумовиформування наукового стилю мислення (в межах експериментальногоприродознавства); обґрунтувати необхідність філософського осмислення науковихфактів, що виникла в цей час; виявити особливості проявів філософії за умов їїдіалогу з численними конкретними науками; послідовно довести, що філософамиНового часу визначені нові цілі науки і філософії: з показної служницібогослов’я перетворитися на безпосередню виробничу силу; показати розвиток онтології,методології та гносеології у філософії Нового часу, розкрити зміст провіднихфілософських позицій у тлумаченні пізнання; окреслити соціальні таантропологічні ідеї у філософії Нового часу.

План

1.Основні риси філософії Нового часу. Наукова революція ХVІІстоліття та проблема методу пізнання у філософії.
2.Емпіризм і гносеологія Ф. Бекона.
3.Дуалізм та раціоналізм Р. Декарта.
4.Створення механістично-матеріалістичної картини світу.Пантеїзм Б. Спінози. Монадологія Г. В. Лейбніца.
5.Суб’єктивний ідеалізм і агностицизм (Дж. Берклі, Д. Юм).
6.Французькі матеріалісти ХVІІІ століття (Д. Дідро,
П.А. Гольбах, Ш.Л. Монтеск’є, Ж.-Ж. Руссо).

Рекомендованалітература:

1. Петрушенко В. Л. Філософія: Курс лекцій. Навчальний посібник длястудентів вищих закладів освіти ІІІ-ІV рівнів акредитації. 2-ге видання,виправлене і доповнене. – Львів: Новий світ -2000, Магнолія плюс, 2003.
2. Подольська Є.А. Кредитно-модульний курс з філософії: філософія,логіка, етика, естетика, релігієзнавство. Навчальний посібник. Видання друге,перероблене та доповнене. – К.: Центр навчальної літератури, Інкос, 2006.
3. Причепій Є.М, Черній А.М., Чекаль Л. А. Філософія: Підручник длястудентів вищих навчальних закладів. – К.: Академвидав, 2006.
4. Філософія: Навч. посіб. / Л. В. Губерський, І. Ф. Надольний,В. П. Андрущенко та ін.; За ред. І. Ф. Надольного. – 6-те вид., випр. і доп. –К.: Вікар, 2006.
5. Філософський енциклопедичний словник. – К., 2002.

Семінарське заняття № 5

Поиск по сайту: